建立以学生发展为核心的小学班级管理制度探讨

班级管理制度是班级有效运转的保障,是班级成员之间行为约束的调控机制。有助于班级规范性教学秩序以及良好班风的形成以学生发展为核心的班级管理制度。以学生发展为和新的班级管理制度,注重管理制度,制定主体的多元化,尊重以学生为本进行弹性管理,保障班级管理制度,实施过程始终以学生为本。     

班级文化建设对班风班貌养成的关键作用研究

班级文化建设涉及班级事务的方方面面,并不是学习成绩好的班级就一定有一个好的班级文化,班级文化培养的是学生的情商,而非智力因素。班级文化的建设不仅有利于学生成绩的提升,而且会让学生因此享受到学习的乐趣。本文主要论述了班级文化建设对班级班貌养成的关键作用。     

基于微信平台下的中职班级学生管理

本文结合在日常班级管理中所运用的微信平台来实现班级学生管理的做法和经验,从微信平台功能做简单的介绍,着重讨论微信平台在中职班级学生管理中的应用原则和应用意义,以期能为中职班主任提供班级学生管理经验,学会使用微信平台来管理班级学生,提高班级管理的成效。     

基于核心素养下的初中班级自主管理

自主管理是班级管理的重要方面,是学生综合素质提升的重要途径。班级自主化管理,有利于培养学生团结、合作、互助的精神。新课改的核心理念是以学生发展为本,以学生发展为本的班级管理模式也应顺应时代的发展。因此,在初中班级管理中必须基于落实以人为本的教育理念,同时创新管理模式,有效推动班级自主管理,以核心素养引领班级管理。     

制度建设下的班级立体管理模式探析

班主任是班级管理的领导者,对学生德、智、体、美、劳等多方面的发展具有无可代替的指导作用。班级管理的目标就是充分地调动学生参与班级工作的主动性和积极性,将学生培养成有较强的学习和生活能力并对班级管理有强烈自我意识的班级小主人。良好的班级管理不仅能够推动学生的全面发展,展现学生各方面的潜质和才能,而且能为他们综合素质的提高提供一个更加广阔的空间。总之,健全的班级管理是学生在校健康成长和全面发展的有力保证。     

在班级中如何与孩子的“问题”行为共成长

在班级管理中,每一个班主任老师都希望班级中的学生能遵规守纪,在班级中健康快乐成长。在实际的学习过程中,学生或多或少存在这样或那样的"问题"行为,教师该如何更好地与班级学生的问题行为共成长呢?如何巧妙处理班级学生的问题行为?     

探究小学班级文明建设的有效策略

在班级管理中,不仅要注重班级文化的建设,更要加强班级文明的建设,这样才能更好地促进学生的身心健康发展,而且还会在无形中影响学生的言行举止,并在潜移默化中影响学生的学习兴趣和学习态度,使学生努力成为自己想成为的那个人。就如何有效促进班级文明建设的几点措施展开讨论,旨在提升班级文明建设效率,抓好班级管理与建设。     

小学班级管理工作存在的问题及对策

班级管理工作是学校的管理工作中的重中之重,随着教学改革的不断深化,以学生发展为本,提高学生的综合素质,突出学生的主体地位已经成为共识。班级是学生学习的主阵地,班级管理的好与坏直接关系学生学习效率的高低,因此,做好小学班级管理工作尤为重要,本文试就当前小学班级管理工作中存在的问题以及相关的对策措施进行简单的分析。     

高职院校学生主体意识与和谐班级文化的建设基点

基于教师的传统班级建设理念明显落后于新时代的要求,严重阻碍了高职院校的和谐班级创建。学习环境构建的教育理念促使我们以学生为主体创建班级文化,即培植学生主体意识,发挥学生主体作用,以学生主体参与、学生主体地位、学生主体表现等基点构建和谐班级文化。     

营建农村小学高年级适宜的班级阅读环境的几点做法

班级是学生学习成长的重要环境之一,班级的阅读环境对于学生提升阅读能力有着不可估量的作用。特别是农村学生受家庭环境的影响,在课外阅读上有着很大的局限性,作为同龄学生共同成长的集体,班级则肩负起了提升学生阅读能力的重担。探讨了如何在农村小学高年级营建适宜的班级阅读环境。