探析现代数字技术辅助美术教学模式的研究

当前世界现已被计算机数字技术和新媒体艺术代表的信息科技所改变,面临美术教育的研究性学习,计算机辅助技术在美术资源、数字软件和数字网络共享平台等方面,形成美术教学的最佳学习环境。本文基于当代数字教学环境促进美术教学新模式产生的成因,开展与传统美术教学模式的比较研究,阐明基于数字环境下计算机辅助美术教学的有益之处,为美术教学提供有利的理论基础。近些年来,国内美术教育界迎来了计算机数字技术的时代,数字技术为美术教育的研究性学习起到无可替代的支持作用,支持的重要性体现在美术资源、数字软件和数字网络共享平台等方面,计算机网络共享平台的出现为学习者相互协作与交流创建了最佳的学习环境。     

如何构建高效初中美术课堂

<正>美术课堂一直都受到学生的喜爱。近几年随着素质教育的不断发展,素质教育理念不断深入人心,越来越多的人都认识到了美术教育在教学中拥有的独特教学作用。它不但能够通过绘制等手段来展示世间的"美",还能够在学习的过程中提高和完善学生的综合素质,提高学生的审美能力。在初中美术课堂中,教师可以让学生通过画画、剪纸、欣赏等形式来活跃课堂氛围,让学生能够被充分地调动起来。教师应通过一定的教学手段引导学生参与到美术文化的传承与交流中来,不断发展学生的感知能力和想象思维能力,让学生在美术欣赏和美术绘画中发挥自己的创     

借助信息技术，让传统文化在美术课堂上熠熠生辉

素质教育背景下,美术课程应拓宽美术学习和运用的领域,注重跨学科学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提升美术素养。素质教育背景下,传承和发扬民族传统文化是学校美术教育的重要目标之一。因此,小学美术教师要借助现代信息技术,让传统文化走进美术课堂,从而使美术课堂充满文化魅力,洋溢人文之美。     

情境教学法在初中美术欣赏教学中的应用

随着素质教育的不断深化,美育成为初中教学中不可或缺的一部分,这对初中美术教学提出了更高的要求。教师在教授学生美术知识和技能的同时,还要注重培养学生的美术欣赏能力,提高学生的美术素养。当前的教学活动越来越注重学生在课堂中的主体性,以往以灌输知识为主的教学模式已经难以满足教学发展的需要和学生的学习需求。情境教学法作为一种新型的教学模式,广泛应用于初中美术欣赏教学,并以新颖的教学方式受到广大师生的喜爱。该文主要阐述初中美术欣赏教学中情境教学法的概念、意义、原则,探究情境教学法在初中美术欣赏教学中的应用,以期在初中美术欣赏教学中充分发挥情境教学法的优势,提高初中美术欣赏教学效率。     

网络环境下小学美术课堂教学模式初探

随着科学技术的发展,互联网影响到社会的各个角落,美术课堂也迎来了新的变革,网络环境下的小学美术课堂变得丰富多彩。该文作者结合多年的教学经验、实践调查和理论研究,从网络技术在小学美术课堂中的运用出发,探讨网络环境下的小学美术课堂教学模式。     

在小学美术课上培养学生的审美素质

<正>笔者结合自己多年的教学经验,总结出了培养学生审美素质的几个要点。一、关注学生的学习方式和学习方法小学美术欣赏教学是培养学生审美素质的重要手段之一,其主要方式有:教师讲授欣赏学习法。即教师对美术作品或是对美术欣赏的基本原理和基础知识、基本技能进行讲解和说明。这虽是一种较为传统的方法,但仍有其积极的一面。适当的讲解在美术欣赏教学中是必要的,但要避免"一讲到底"的灌输式教学模式。     

浅谈新课标下高中美术课堂学生自主学习能力的培养

高中美术课堂教学必须打破传统教学形式,注重培养学生自主学习的能力,用更灵活、更实用的教学方法开展美术教育。笔者结合多年的高中美术教学经历,从当前高中美术教育中存在的主要问题和新课改下高中美术教学的对策等方面探讨培养美术课堂中学生的自主学习能力,以及教师在课堂中所起到的作用,以期让美术课堂取得良好的教学效果,达到理想的美术教学境界。     

高中美术欣赏教学刍议

高中美术欣赏在教学中应以美育人、寓教于美。在高中美术欣赏教学内容的选择上,应注意其内涵的整体性和外延的关联性,强调美术作品多维审美元素及其关系的综合讲解和评析;强调美术创作及其背景的系统阐述与解析;在教学方法上应重视课外活动和研究性学习的结合,增强学生美术创作的兴趣和技能,培养学生全面、和谐发展的个性和创新精神。     

论美术欣赏在教学过程中的重要性

现代教育讲究课堂效率的提升,对学生的美育教育也是在教育中要注重的问题,美术教育可以提高和完善一个人的素质。美术欣赏课是对学生进行审美教育的一个重要手段,通过美术欣赏教育不但可以陶冶学生的道德情操,而且可以树立学生正确的审美观和健康的审美情趣,培养学生的爱国情怀,增强民族自豪感。所以美术欣赏教育在现代美术教学中是一门非常重要的课程,本文着重从美术欣赏教学过程中的人文学科特征、学生发挥主观能动性的重要性、美术欣赏教育中创新性思维的培养三方面加以阐述。     

关于高中美术欣赏课营造课堂人文氛围的实践研究

高中美术教学的基本目标是:使学生学会分析、评价美术作品及美术现象,形成健康的审美情趣和审美观念;理解美术与其他学科之间的联系并将美术语言运用于研究性学习之中;形成对美术的终身爱好情感,提高美术素养,热爱祖国优秀的文化,尊重世界多元文化。该文主要分析了如何让学生在美术欣赏课中通过欣赏而陶冶情操,形成人文素养。