利用渗透数学魅力提升中学数学教学有效性研究

教学的艺术性在当今中学课堂教学中常常被忽视,特别在中学数学课堂教学中,这种现象尤为突出。本文透过对中学数学传统教学方法的省思,从教学中融入数学魅力的角度探讨如何提升中学数学教学效率。本文将从数学史的融入、数学美的体现及数学语言这三方面对如何提高数学教学效率进行探讨。     

中学数学课堂教学中有效性提升微探

课堂教学是中学数学教学实施课程的基本实现方式,怎样通过深化课堂教学的有效性提高教学质量并达到新课改的要求,是数学课堂教学的关键。本文将通过分析课堂教学的内涵、相关因素和提升教学的有效策略,希望能为课堂教学在中学数学中的有效提升提供建设性意见。     

中学数学教师MPCA及其对数学教学的影响

分析了MPCA (数学学科教学能力)的内涵,提出中学数学教师MPCA的形成一般经历机械模仿、基本胜任、生成机智等阶段。中学数学教师的MPCA对课堂教学设计、课堂气氛的营造、教学质量的提升等都会产生直接影响。可以通过培育教师职业情怀,完善其MPCK (数学学科教学知识),加强实践反思提高实践训练的质来提高中学数学教师的MPCA。     

开展中学数学集体备课的有效策略

在初中数学教学过程中,备课是必不可少的重要阶段,也是决定教学质量的关键。在进行中学数学集体备课时要发挥出教师的团队优势,切实提高质量,减少教学中的失误,提升教学的实效性。主要探讨如何在中学数学集体备课中进行有效改进,让集体备课更好地为教学服务。     

中学数学课堂有效性合作的探究

随着新课改的发展深化,合作学习已广泛应用于中学各个学科的教学中,并取得了良好的教学效果。要想确保中学数学课堂合作学习的有效性,数学教师需要科学合理地掌控整个课堂教学过程,以提升课堂教学质量,提高学生的数学学习能力,激发学生的数学学习兴趣。文章简述了中学数学课堂有效性合作的意义以及中学数学课堂有效性合作的途径。     

浅谈大学数学与中学数学教学的衔接

大学数学与中学数学教学衔接直接关系到学生大学阶段数学学习能否成功。本文分析了大学数学教学与中学数学教学的主要差异,讨论了大学数学教学与中学数学教学的衔接的必要性,同时提出了相应的措施与方法。     

对中学数学教学中学生观察力的培养分析

观察是学生认识事物的基本能力,这就需要教师采取有效措施培养学生的观察能力。在中学数学教学中,教师必须采取科学合理的方式,培养学生的观察力,以此来促进学生对数学知识的理解,使学生利用观察能力提升自身的数学能力以及数学素质,从而来提高学习效率。文章主要对中学数学教学中学生观察力的培养进行了研究,并且提出了有效的措施。     

人教版初中数学二次函数教学实践研究

中学数学是中学阶段教育的核心学科之一,也是中学教育的关键点和难点。学科教育的总目标是助力学生能够形成良好的数学思维,努力追求学业和成绩进步的同时,提升综合素养,为未来人生发展奠定基础。所以,老师进行课堂实践时,应鼓励学生主动思索,探索问题,通过采取科学的教学手段和构建数学场景,学习先进的教育理念,进一步提升教学水平,才能帮助学生获得长足发展。描述了现行的中学数学教育方式,并以二次函数为课例,试述创新数学教育方法。     

中学数学教学中问题情境创设分析

随着新课改理念的进一步深化落实,中学数学课堂教学方式的改革也趋向成熟化发展。问题情境创设法作为一种新型的教学方案,在中学数学教学活动中也取得了较好的教学效果。本文主要探讨了中学数学教学中问题情境的创设。     

提高中学生数学学业成绩的教学策略分析

相比于小学数学,中学数学的难度升高了很多,对于学生思维能力和应用能力提出了更高的要求,学生如果没有适应中学数学学习,在考试中的成绩也不尽如人意。基于此,教师可对提高数学学业成绩采取的教学策略进行研究。教师要鼓励学生建立信心、实施个性化教学、使用多元教学方法以及帮助学生科学复习,以达到提升数学学业成绩的目的。