以问题为中心的高中化学教学设计分析

随着教育方式的不断进行改革,教育方式也越来越具有多样性。在高中化学的教学过程中,以问题为中心的教学方式也越发的受到重视。在此种教育方式下,学生能够得到更加完善的培养,让学生自身去发现问题,解决问题以及对问题进行总结。不仅培养了学生学习的积极主动性而且锻炼了学生的思维能力。本文简要探讨在高中化学教学设计中,对以问题为中心的教育方式的应用策略。     

高中化学平衡教学策略研究

在高中化学教育教学过程中,化学平衡在知识领域占有着十分重要的地位,同样是高中学生比较难以理解和接受的一个难点。对化学平衡进行准确把握的关键就在于要拥有化学平衡这样的视角。伴随着新课程改革的不断开展和深入,在全新的教育方案之下,高中化学教师开展课堂教学的方法也有了一定的变化,高中化学教师不再单纯地站在授予角度上,而是尽可能地为学生搭建一个有效的平台,使高中学生能够在不断实践和不断探索之中接受化学平衡的视角,进而使其能够在化学学习过程中提升自我学习的能力。本文中,笔者将对高中化学平衡教育教学策略进行具体研究,以便能够达到很好的教育教学效果。     

用微课助推高效课堂

目前,我国教育水平正在突飞猛进地发展与改进,这也为高中化学教学活动带来了一个崭新的面貌,越来越多的教育工作者注重在教学过程中融入微课。文章主要分析了高中化学教学中用微课助推高效课堂的途径,以期确保高中化学教学工作顺利进行。     

核心素养背景下高中化学课堂教学的重构策略

随着教学体制改革的不断深化,新的教育教学形势下高中化学教学理念和模式也发生了较大的变化,尤其是核心素养的融入,推动了我国高中化学教育工作更上一个台阶。     

信息化教育背景下提升高中化学教学课堂有效性的对策分析

近些年我国经济的发展带动了信息技术的高速革新,越来越多的新型教学设备被广泛应用到教育领域中。主要以信息化教育背景下高中化学教学为切入点,进一步探索了信息化教育对高中化学教学的推动作用,以及提升信息化教育背景下高中化学教学课堂有效性的具体措施。     

浅谈新课程理念下高中化学有效教学策略

高中教师具有先进的教育教学理念,掌握有效的教学策略、教学技术,树立正确教育教学价值观、树立全新的学生观,能够进一步形成新的课堂评价观以及课堂教学观,对于高中化学教学课堂实施科学设计以及科学分析具有促进作用,进而有效促进高中学生全面发展,在最大程度上将预期的培养目标、课程目标以及教学目标,将最终教育教学目的完成。本文中,笔者就对新课程理念下高中化学有效教学策略进行探索。     

高中化学生本理念在构建高中化学高效课堂中的渗透

随着教育改革的逐步深化,明确学生主体,注重学生的全面发展的教学理念成为我国当前重要的教学理念。所以这就要求教育工作者能够及时转变教学思维、教学观念,同时还要注重教学方法与模式的创新,为学生构建更加良好完善的学习环境。而在生本教学理念下,教师更应该如此,要充分体现学生主体性的同时,尊重学生的个性化发展与成长。基于此,本文就当前高中化学生本理念下构建高中化学高效课堂中存在的问题进行探究,并以此为基础提出了高中化学生本理念在构建高中化学高效课堂中渗透的策略,以期能为教学工作者提供参考建议。     

试谈高中化学教学中如何实施创新教育

新课程标准下的高中化学教学已经不是简单的知识讲解,应更多地夹杂教育成分,让学生在学到知识的同时更能学到学习的方法以及能力。创新能力是一种能够主动发现问题、分析问题、解决问题的能力,是提高学生学习能力的基础,也是学生主动参与学习的原动力。在高中化学教学中渗透创新教育可以有效地培养学生的创新能力,提高学生的学习能力使学生在学习中敢想敢做。这是新课程标准的要求,同时也是学生自身发展的需求。本文是笔者在实际教学中对创新教育的一些总结。     

巧问巧引,提高问题教学有效性——浅谈高中化学运用问题引导法教学的几点体会

在高中化学教学中,化学教师积极引进多种教育方法,调整课堂教学进度与教学活动,但是仍然存在一些不足。结合实际教学经验,简要阐述了问题引导法教学的基本概念,分析了现阶段高中化学教学中的一些不足,进一步探究了高中化学运用问题引导法教学应用策略,以期为各高中化学教师提供有价值的教学参考资料。     

高中化学习题课教学设计的思考

随着我国经济的发展和教育水平的提高,高中学生的化学教育越来越受到重视,实施语文多元化教学是社会与教育的重要需求。对于高中化学教学而言,化学习题课是学生对高中学习知识的总结与提高,同样也是对于课堂学习知识的应用。因此,注重高中化学的习题课教学设计十分有必要。教师可从高中化学习题课的意义入手,探讨其存在的问题及设计方法。