家畜育种学实验教学改革探索

随着新技术和新方法在动物育种中的运用,家畜育种学的教学内容也在不断更新。针对家畜育种学实验实习教学中存在验证性实验比例高、实验内容和目前育种技术不匹配、学生动手操作积极性不高以及学生育种实践能力欠缺等现象,从提高学生学习的主动性和教学质量出发,进行了增加综合性实验比重、引入计算机辅助教学和增加分子实验内容等方法和措施,对家畜育种学实践教学进行改革探索。通过实践教学改革之后,以期提高学生学习积极性和育种实践能力,并保证家畜育种学实践教学课程的教学效果。     

生物科学师范专业植物生理学实验教学改革实践与体会

植物生理学实验是生物科学师范专业的专业能力实践课程,是提高师范生动手能力、科研能力与教学能力的重要实验课程。生物科学师范专业植物生理学实验目前主要存在以下问题:1.教学内容较陈旧;2.验证性实验较多,综合设计性实验少;3.教学方式单一,学生学习积极性不高,学生的动手能力与教学能力脱节;4.只注重学生的实验操作,学生的科研素养及能力提高有限;5.考核方式单一,教学质量不高等。根据以上问题,提出以下改革措施:及时更新实验项目;采用参与式教学方式,让学生参与到实验教学的备课、设计实验、实验准备、预实验、课堂教学、撰写论文和教学评价等各个环节;教师采用多元化的考核评定方法,提高教学的质量等。这一系列的改革措施提高了实验课程的教学效果,培养了师范生实验教学技能和教师综合素质。     

初中生物实验的创新路径分析与研究

随着当前教育形式的发展和新教学目标的引入,学生素质教育逐渐成为教育的焦点。在初中生物教学过程中,教师不仅要注意学生对知识的吸收和掌握,还要注意培养学生在生物实验过程中的实践能力、创新能力和实际应用能力。在生物实验教学中,教师通过在实验过程中的个体实践,巩固学生的知识。因此,在实验教学过程中,教师必须调整教学进度,改进教学方法,调动学生学习的积极性和探究性,提高教学质量,培养学生的实践能力。     

略谈中学化学教学中几个实验的创新设计

本文是笔者在教学过程中化学实验的课授课过程中发现的问题及学生接受情况的分析,总结出的创新化学实验案例分析,从而有效提高了学生学习化学的兴趣,增强了学生的实验能力,提高了化学的教学质量。     

“互联网+”背景下油气储运专业外语教学改革的思考

油气储运工程专业外语课程中存在一些问题和不足,包括课程设置不合理,授课方式手段单一和枯燥,师资力量薄弱,学生学习积极性不高以及考核方式简单。针对这些问题,教师可以分别从课程设置、教材选择、教学方法、教师和学生等几个方面入手,进行教学思考和改革。教学改革不仅可以提高学生对专业外语学习的兴趣和积极性,使学生明确学习的目标,而且可以提高教师教学的热情和重视程度,为实现提高"油气储运工程专业外语"课程教学质量提供了方向。     

浅谈如何提高初中英语教学质量

<正>随着社会和经济的大力发展,英语在生活和教学中占据了重要的地位。但是目前初中学生英语学习两极分化严重,英语教学质量一直以来难以提高,这是困扰英语教师的最大问题。学生对学习英语的积极性普遍不高,有的甚至不愿意学习英语,造成差生越来越多,这对教学带来了极大的影响。因此,提高英语的教学质量势在必行。而尝试、实践、探索大面积提高教学质量,是每个教师长期的根本任务。我们应根据实际情况,面对学生,紧紧掌握好他们的心     

艺术类院校产品设计专业人机工程学课堂实践探索

人机工程学课程是产品设计专业的一门重要的专业理论课程,主要内容是讨论人、机、环境三者之间的关系和相关设计原则。人机工程学课程中理论知识较多,一些艺术类专业学生学习起来略觉枯燥,学习积极性也不高。通过在教学实践过程中改进教学方法,可以激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

雨课堂在高职语文教学改革中的应用研究

信息技术的革新推动了教育现代化,教育现代化是国家现代化的基础和保障。传统高职语文教学存在学生学习积极性不高、教学手段单一、学习效果评价方式不丰富等问题。高职学生文化课基础薄弱,学习主动性差,动手能力强,雨课堂支持下的半翻转课堂教学模式适应高职语文课程的教学特点和高职学生的学习特点。通过教学实验,基于雨课堂的高职语文半翻转课堂授课模式更有利于高职学生接受,提高了学生自主学习能力和学习效果。     

项目式教学法在细胞生物学实验教学中的应用

细胞生物学是一门实践性很强的专业课程,其实践教学知识点多、内容繁杂。传统教学模式下学生学习兴趣不高,而项目式教学能够在一定程度上提高学生的学习兴趣和综合能力。文章分析了项目教学法的特点,指出项目式教学法在细胞生物学实践教学中应用的必要性。实践证明,项目式教学法使学生的学习积极性和主动性都得到了显著提升,课程教学质量也得到了提高。     

利用网络教学促进高职院校中职生源学生英语学习

2002年以来,国家大力发展现代职业教育,中职学生有更多途径进入到高职院校学习。由于中职学生英语基础普遍比较差,学习积极性和学习能力不高,高职英语教师如何利用网络技术进行英语教育教学改革,提高这类学生学习积极性和学习成绩成为重要课题。在此,本文作者根据多年来的高职英语教学实践,就利用网络教学促进高职院校中职生源学生英语学习进行初步的探索。