做好作业设计,提高小学数学作业的有效性

作业是课堂教学的延续和补充。新课程理念下的作业设计要求教师与传统的"题海战术"划清界限,提升作业的训练价值和有效性。因此,本文就目前小学高年级数学在作业设计方面的不足提出几点意见,希望教师能够从作业时间和学生特点入手加大作业的差异性,设计更多元化的作业形式,来提高小学数学作业的有效性。     

提高初中数学课堂教学有效性的思考

要想提高初中数学教学质量,首先要提高课堂效率,因为课堂是学生接受和掌握知识的重要阵地,课堂效率直接决定了学生接受课程的效果,所以,教师要从多方面去提高课堂效率。本文中,笔者将针对初中生的数学学习现状来探讨提高课堂有效性的策略。     

利用分层教学法提高初中数学教学的有效性

分层教学法可以提高教学质量,促进每一个学生全面发展,是现代素质教育的必然趋势。教师通过有针对性地实施分层教学,可以达到不同层次的教学目标。     

提高初中数学课堂教学有效性策略研究

随着教育的不断进步,新课标的深入发展,对初中数学的教学质量和效率提出了更加严格的要求。因此,在数学课堂的教学过程中,教师要运用多种教学方法全面提高教学的有效性。     

论如何提高初中数学课堂教学的有效性

针对促进数学课堂有效性教学,本文提出五个方面的策略,即给学生足够的时间,让学生主动发现问题、提出问题;让学生学会自己"走路";给学生足够的时间讨论、交流,让学生养成合作交流的习惯;转变评价观念,关注学生情感态度;让学生亲自经历知识的形成过程,教会学生学习方法。     

初中数学有效性教学浅析

有效性教学,狭义上来讲,是指通过课堂教学实现学生的高效学习、教师的高效教学:广义上来讲,是指通过课堂教学活动实现学生知识技能、情感态度、价值取向的和谐统一发展,不仅使学生在学习上有长足的进步和能力的提高,还要使学生在情感和价值观的认知上有所发展,不仅注重和强调学生时下的成长和进步,更要关注学生的未来发展方向。衡量课堂教学是否有效,不但要看学生是否在学习方面有发展,而且要看学生是否在情感和价值认知上有进步;不但要看学生当前的发展情况,更要看课堂教学是否对学生以后的发展起到了好的指导和教育效果。初中数学教学要实现有效性教学就要在课堂教学过程中充分关注学生的学习态度,调动学生的主动性,使学生有主动参与学习的热情和欲望,注重学生的学习体验,促使学生能够独立思考和自主探索,逐步锻炼学生的合作交流能力。这就需要数学教师适应新课程改革要求,遵循新课程标准,在教学理念、教学方法等方面采取一系列行之有效的举措。     

试论初中数学的有效性教学

初中数学的学习是高中数学学习的基础,它对学生今后的全面发展有着极大的影响。所以,开展初中数学的有效性教学是很有必要的。本文中笔者从提高学生的主观能动性、引进有效的教学方法、进行激励性教育以及寓教于乐方式教学方式四个方面出发,对如何提高初中数学的教学效率进行了深入的剖析和探讨,望得到广大同仁的指正。     

新课程下初中英语作业的有效性设计方法分析

对初中作业的有效性设计方法进行分析研究,是新课程改革中提高教学质量的一项重要措施,要求初中教师在布置、设计作业时必须改变传统观念,具备创新意识。本文分析了影响作业有效性的原因,提出了提高初中作业有效性的设计方法。     

试论如何提高初中英语作业设计的有效性

一直以来,作业都被视作检查学生学习状况的一个重要衡量标志。随着新课程改革的深入实施,传统的作业设计方式已经远远不能满足学生知识发展的需求。正是基于此种情况,本文主要针对如何提高初中英语作业设计的有效性展开论述,希望能进一步适应新课程改革的需要。     

如何实现初中数学课堂教学的有效性

在初中数学的课堂教学中存在着教学方法过于单一和课堂教学模式落后等教学现状,这种教学方法严重影响着学生数学思维的养成,不利于课堂教学的有效性的展开,也不适应新课改的要求。那教师应如何实现初中数学课堂教学的有效性呢?本文针对这个问题进行了阐述,从新课改的目标要求出发,教师要转变观念;倡导培养学生数学思维;夯实基础知识,推进分层教学,让不同层次的学生都有提高三个方面进行了分析。希望对同行门的教学能有所帮助。