例谈如何提高“弱势群体”在体育课堂的参与度

在多年的小学体育教学经验中,教师发现一些身体素质或者心理素质比较薄弱的学生很难融入体育课堂中,逐渐成了课堂中的"弱势群体"。文章探讨如何让"弱势群体"有效参与体育课堂活动,让其分享体育课堂的乐趣。针对这部分群体,教师先可以用游戏化的教学方式来提高其对体育的兴趣度,在此基础上对教学内容进行优化,采用因材施教的教学模式,提高体育教学的针对性。最后教师需优化课堂评价的方式,给予学生客观公正的评价,以逐步提升学生在体育课堂上的自信。     

体育游戏在小学体育教学中的应用探析

在素质教育背景下,"健康第一、快乐体育"理念早已成为小学体育教学的重要指导思想。为此,这就要求小学体育教师要更新教学观念,通过多元途径开展小学体育游戏教学,激发学生运动兴趣,让学生主动积极地参与课堂体育活动,促使学生身心健康协调发展。     

体育游戏在小学体育教学中的应用策略

在小学体育教学中适当引入体育游戏,一方面可以调动学生的学习兴趣,另一方面可以激发学生踊跃参加的热情,使其在游戏中快速、轻松掌握体育知识和体育技能,提高小学体育教学的课堂效果。结合多年小学体育教学经验,总结如何在体育课堂设置体育游戏,以期为广大小学体育教师提供借鉴。     

“游戏式”教学在小学体育课堂中的应用

"游戏式"教学融入小学体育课堂能有效提高小学体育课堂的安全性,调动学生的学习兴趣和积极性,促进学生的全面发展。新时期,小学体育课堂应从根据学生实际合理设计游戏活动、紧跟教学内容科学设计游戏活动和凸显游戏活动的针对性和实效性三方面开展"游戏式"教学,提高体育教学的实效性。     

“四有”体育课堂与学生体能发展的关系

<正>河南省基础教研室从2018年开始在全省中小学中推广普及"四有"体育课堂(体育教学过程中要有体能发展、有技能学习、有竞赛活动、有运动兴趣)。为探寻"四有"体育课堂与学生体能发展的关系,本文对体育课堂教学中学生体能练习存在的问题及对策进行了研究。一、体能训练存在的问题1.学校轻视体能训练当前,     

小学体育“教”与“玩”

小学体育教学承担着重要的任务,对学生的生长发育和身心健康具有重要的影响。教师需要抓住关键时期,不断改进教学方式,使学生可以在课堂中充分锻炼、增长见识、提升教学质量。在小学体育教学中如何融入"教"与"玩"是文章探讨的重点。     

优化小学体育课堂,提升小学生体育素养

<正>通过对小学学生体育学习热情的提高、体育课堂师生关系的加强以及体育课堂教学模式的优化进行了科学的分析,以探究优化小学体育课堂,提升小学学生体育素养的有效措施。小学体育教学是小学学科教育中非常重要的一个教学部分,它对于小学学生的身体素质的提高、身心健康的发展以及体育素养的强化有着非常重要的帮助作用。因此,小学体育教师应当重视体育课堂的教学,并且采取积极有效的措施来优化小学体育课堂的教学,提高小     

如何让初中体育课堂“活”起来

随着教育改革在初中体育教学的逐步深入,传统的教学模式已经满足不了学生的身体发展需求,教师要从学生的角度出发,适当调整教学方案,为学生构建充满趣味性的课堂环境,保证他们能始终将注意力集中在课堂中,完成身体素质的提升。身体是学习的本钱,教师在初中体育课堂中要使用适当的方式让其"活"起来,为学生提供高效的学习平台,保证他们能在较短的时间内养成良好的锻炼习惯,为未来的学习打好基础。结合初中体育教学现状,探究如何让课堂"活"起来。     

体育游戏在高中体育教学中的合理运用

随着青少年身体素质的降低,担负着教育青少年的高中体育教学开始受到来自社会各界的注意。对于如何对高中体育教学进行改革,提高体育教学课堂的趣味性,提高学生对体育课的学习兴趣,这是现在高中体育教学改革的关键。在进行高中体育教学时,可以利用体育游戏的模式进行体育教学。在体育教学中加入体育游戏,可以丰富课堂内容,充分调动学生的积极性。本文分析了如何将体育教学合理运用在高中体育教学中,并以此来提高学生对于学习体育的兴趣,以及将体育教学运用在高中体育的注意事项,希望能够对高中体育教学的改革提供参考依据。     

参与式教学方法在中专体育教学中的运用研究

<正>随着新课程教学改革的不断深入,对中专体育教学也产生了很大的影响。在体育教学中,越来越重视教学的参与度,因此,为了使学生能够真正地参与到体育教学中,"参与式教学法"应运而生,在参与式教学中,教师要以学生为中心,进而设计适合学生的参与环节,学生在参与教学中,得到体育教学的锻炼。一、参与式教学方法的概述参与式教学法,顾名思义就是在教学中要重视参与。由此可见,参与式教学法需要学生在体育课堂