浅谈中学地理教育中学生环保意识的培养

中学地理教学的目的在于提高学生地理专业知识技能的同时,培养学生的绿化意识及环保意识,尤其是环保意识。教师根据自身的中学地理教学经验,对中学地理教育中如何培养学生的环保意识进行了详细的分析。     

新课程历史教学中学生问题意识培养策略

问题意识是人类有意义思维的起点和动力,强化学生问题意识既是提高学生主体素质的重要途径,又是有效达成中学历史新课程目标的关键。目前中学历史教学素质教育没有成效,显著原因在于中学生的问题意识不够强。对学生问题意识的总体现状进行分析,采取可行性措施对问题意识的培养对策进行探讨,使学生成为学习的主人。     

历史教学中学生问题意识的培养

<正>新课程背景下,教师在历史教学中,要关注学生问题意识的培养,结合学生的实际性格特点,灵活开展历史教学活动,拓展学生的视野,发散学生的思维。笔者主要结合实际教学经验,对历史教学中学生问题意识的培养提出一些简单的看法和建议,希望能够对高中历史教学产生积极的影响和借鉴意义。一、当前历史教学的现状当前历史教学中,普遍存在着教学模式较为单一,注重历史知识的灌输以及思维引导匮乏,忽视问题意识的培养等问题。     

初中历史教学中学生问题意识的培养

中学教育作为我国教育体系中的重要组成部分,其改革与发展受到社会各界广泛关注,而历史教学则是中学教学中的重点内容,历史教学活动的有效开展对于提高学生的学习兴趣、培养其历史思维具有重大的意义。历史学科拥有庞大的知识结构和繁杂的理论知识内容,因此,历史学习不仅要有学习时间作为保障,还需要浓厚的学习兴趣作为支撑。因此,必须在初中历史教学中培养学生的问题意识,养成学生敢于质疑、积极思考的精神,以此强化学生的历史素养。     

中学体育教学中培养学生终身体育意识的策略

随着体育实力成为国家综合国力评估中的重要因素,我国体育事业的发展近年来取得了一定的成绩,逐渐成为体育大国。但是由于我国人口众多,在整体国民的体育素质和锻炼意识的培养中还存在着很多的不足,阻碍了我国成为体育强国的进程。中学体育教学作为培养学生体育意识的重要阶段,其教学水平直接关系到学生体育意识的塑造,但是目前我国中学体育教学中培养学生终身体育意识的教学效果并不理想,文章针对中学体育教学中的教学方法加以分析,希望有助于提高我国国民终身体育意识的培养。     

初中政治教学中学生创新意识的培养

随着社会快速发展,对创新型人才的需求量越来越大,对教育工作的重视程度越来越高,在教学中培养学生的创新意识,成为当前我国初中教学的重点任务。培养学生的创新意识并不是一朝一夕就能够完成的,而是需要在教学中长久地渗入提高学生的创新意识,初中政治教学也不例外。教师需要采用多种教学方式和教学策略培养学生的创新意识。结合初中政治教学特点,提出在政治教学中培养学生创新意识的教学策略,促使学生的创新意识能够获得更加全面的培养。     

中学美术教育中对学生艺术欣赏与审美能力培养的思考

在中学美术课堂中,艺术欣赏能够激发学生的创造力和想象力,培养学生的审美能力,提高学生欣赏美和创造美的能力。文章主要探析中学美术课堂对学生艺术欣赏和审美能力的培养,希望能够给各位中学美术教师的教学提供参考。     

浅谈中学历史教学中的德育教育

德育工作不仅是一种道德说教、熏陶,也是一种渗透。挖掘历史教材中的德育因素,对学生进行德育教育,是中学历史教学的重要任务。历史学科是人文学科,对培养学生爱国主义、社会主义思想,对培养学生的唯物史观及与时俱进的时代精神意义重大。笔者根据自己多年来中学历史教学实践,从四个不同的角度探讨分析了在历史教学中渗透德育,并进行德育教育的一点体会。     

快乐体育理念在中学体育教学中的实践探究

中学体育是帮助学生养成良好的体育锻炼习惯,培养终身体育意识的重要教学课程。然而,大多数的体育教师仍沿用传统单一的教学手段,忽视了学生在课堂的主体地位,导致体育教学无法取得理想效果。因此,文章提倡将快乐体育应用到中学体育课堂教学中,增加课堂教学的趣味性,激发学生对体育锻炼的热情,发挥他们的主观能动性,促进学生终身体育锻炼意识的培养。     

中学美术教育中创造力的培养

随着我国教育体制的不断改革,中学美术教育中学生创造力的培养变得尤为重要。美术教育对提高学生的整体素质起到重要作用。中学美术教育有效地促进了学生发散性思维和创造意识的培养,充分调动了学生学习美术的积极性,塑造了学生良好的个性品质。因此在中学美术教育中,教师要运用多种教学原则与方法,培养学生的创造性思维能力,促进学生创造力的培养。