在中专数学教学中进行分层次教学的试验与思考

"分层次教学"是一种符合现代教育理论,科学的因材施教的教学组织形式。本文结合我校"走班式分层次教学"的试验,阐述了中专学校数学走班式分层次教学的概念及理论依据、管理方法、教学设计特点。     

浅谈小学数学应用题教学中的问题及优化

小学数学对学生发展和提高有着重要的意义,是帮助学生掌握相关数学知识的重要学科之一,同时目前的小学数学教学中,教师需要对学生的应用题教学进行合理的提高,当前数学应用题教学中,存在的主要问题为脱离实际情况,学生在进行学习的过程中缺少相关的学习兴趣,因此在目前的数学教学中,教师要提升应用题教学方法的整体提高,创新教学技巧,让学生对应用题产生学习兴趣,保证学生得到全面的发展。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

随着新课改的不断深入,现代教育教学也发生了很大的改变。在小学数学学习过程中,培养小学生自主学习能力已成为数学教学的重点,对小学生学习数学有着至关重要的作用。文章将对如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力进行探讨,旨在提高目前小学数学的教学质量及学生的学习效率。     

数学思想方法在小学数学教学中的渗透探析

对于数学的学习,不能仅仅依靠知识的积累,而且要拥有良好的数学思想方法。在目前的素质教育背景下,小学数学教学的主要目标是学习数学知识,培养数学思维,这也是学生学好数学的根本所在。随着时代的发展,在小学数学教学的过程中,渗透数学思想方法,已经受到了学术界的广泛关注。     

小学数学教学中高效课堂构建的有效措施

<正>小学数学教学作为教育教学的重要内容,对学生未来的学习和成长有着重要的作用,是学生学习进步的基础。目前,小学数学教学中高效课堂构建开始成为众多教育从业者重点关注的问题,通过高效课堂的构建引导学生进行数学学习,提高学习效率,在实践中增强自身的数学能力,有助于学生未来的学习生活。     

小组合作学习在小学数学教学中的高效运用

自新课程改革以来,大力提倡小组合作学习的方式,对于提高小学生的数学学习效率非常关键。但目前在小学数学教学中所开展的小组合作学习中还有很多不足之处,直接影响孩子们的数学成绩及教学质量。基于目前教学中小组合作学习存在的不足,提出几点建议来更好地提高教学质量。     

关于初中数学课堂教学有效性探究

在初中教学过程中,尤其是初中数学教学过程中,培养综合素质是数学教育的重要部分。当前教学时间紧张,教学任务紧迫,因而导致教学效率降低。因此,让学生在有限的时间内达到学习的最高效率,是目前初中数学教学的关键,故就初中数学课堂教学的有效性措施进行探究和讨论。     

浅谈初中数学课堂教学有效实施

中学阶段的各学科教学是培养学生综合能力和学习意识的重要阶段,数学学科是培养学生逻辑思维的重要学科,是中学阶段学生重点学习科目之一。于学生而言,数学是重点学科也是难点学科,根据实际调查结果显示,我国初中阶段学生学习数学知识的总体水平有待提高,整体水平比较低下,学好数学学科的学生占据少数,这成为我国数学教学上亟待解决的一大难题。随着我国社会经济和新课程改革的不断推进,我国初中数学课堂教学水平有很大的提高和改善,这是数学教学上的一大进步。笔者根据是教学经验对我国目前初中数学的教学情况进行了以下分析。     

巧用小组合作 优化小学数学教学

《义务教育数学课程标准》中指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式。小组合作是合作学习中的主要形式,也是目前数学教学中运用得较多的一种教学组织形式,其能充分地调动每个学生的学习积极性,发挥学生学习的主动性和独立思考能力。因此,教师要将小组合作巧妙地运用到小学数学教学中,使之更好地优化教学过程,更好地提升课堂教学质量。     

试论小学数学教学中学生自主学习能力

在小学数学教学中,教学任务不能仅仅依靠教师自我准备相关数学知识教案提纲,还要有学生的积极参与和主动思考。数学学习的完成需要教师的输出和学生的输入两方面配合,自我学习能力是学生目前学习过程中所要求的技能之一。基于此,首先介绍小学数学学生自主学习的必要性,随后从三方面着重分析小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略,以此来供相关人士交流参考。