基于核心素养的高中生物模型建构教学思考

在高中生物教学中,合理地应用模型建构不仅可以有效突破教学中的重难点,减轻学生的学习压力,而且还可以让学生更加深刻地理解生物概念,提高分析问题、解决问题的能力。在核心素养背景下,高中生物教师要注重引导学生进行模型构建,进而更好地发展学生的理性思维以及培养学生的核心素养。本文从培养学生的核心素养出发,探讨模型构建法在高中生物教学中的应用。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。     

思维导图在高中生物教学中的应用分析

生物是高中阶段一门重要的理科课程,在生物教学内容中,充斥着大量的图形和概念,非常适合应用思维导图。教师在应用思维导图时,需要采取有效的教学策略,运用图形引导学生的思维,吸引学生的学习兴趣,帮助学生深化理解生物知识,培养学生的创新能力。教师可简单介绍思维导图,对其应用于高中生物教学中的优势进行分析,并就绘制方法、课前预习、课堂教学、课后复习、重难点知识突破等方面,对其实际应用展开探讨。     

浅谈高中生物课堂有效教学策略

提高高中生物课堂教学效率、进行有效教学是提高高中生物教学质量的最有力保证,始终是高中生物教师关注的话题,也是实施高中生物新课改的客观要求。本文主要从高中生物教学设计、教学实施策略等两方面,对高中生物教师如何进行课堂有效教学谈了我自己的看法。     

浅谈高中生物有效教学

随着高中生物新课改的大力实施和推进,新教材相比以前的高中生物教材内容、教材结构体系、教学目标要求都发生了较大的变化,这也需要高中生物教师的课堂教学模式随之变化、与之适应,因此拓展新思路、如何提高高中生物课堂教学效率、有效培养学生自主学习的能力和创新意识、实施素质教育,是摆在高中生物教师面前的一项重要课题。本文主要谈谈笔者对如何实施高中生物课堂有效教学的一些思考。     

依托妙手慧心 构筑生态课堂——例谈交互式白板与小学“空间与图形”教学的有效融合

交互式电子白板逐步成为课堂教学中不可缺少的教育资源和技术,它能有效将传统的黑板与幻灯片进行结合,也更好地弥补了幻灯片的不足,让教师操作起来更加方便、快捷,很好地突破了图形教学中的重难点。     

网络教学资源在高中生物课堂教学中的应用

从目前的高中生物课堂教学中我们了解到,存在部分生物教师不知道如何在教学的过程中引用信息技术开展现代化的课堂,从而制约了生物教学模式的改革。基于此,笔者以"应用即时通讯平台""构建虚拟生物实验室""微课突破重点教学内容"等网络教学资源在高中生物教学中的应用为例,浅谈如何有效地在信息化的社会背景之下开展高中生物教学,希望能够为其他生物教师提供有益建议。     

多媒体优化高中生物实验教学的研究

高中生物教学中实验占据重要的一部分,怎样提升学生实验能力以及通过实验培养学生综合能力一直以来都是教师关注的难点。多媒体技术在高中生物实验中的应用可以更有效的在总体上提升学生素质。本文就通过多媒体在高中生物实验中的应用对学生以及教学产生的影响进行了分析。     

高中生物教学渗透STS教育的研究探讨

STS是渗透着科学、技术、社会等元素的科学思想,它突破了传统教学理念的弊端,注重实现学生养成参与意识和未来意识。高中生物教学是向学生渗透STS思想的重要途径,教师需要在把握学科性质的基础上发挥STS的科学教学思想,实现素质教育目标的要求。重点探究STS的概念、高中生物教学渗透STS教育的意义及措施,希望对高中生物教师的教学有所启发和帮助。     

初中美术教学重难点突破初探

教学重难点在教学活动中举足轻重。如何确定、处理、化解和突破教学重难点,一直是教师研究、探索的重要课题。文章结合笔者多年的初中美术教学实践,做如下探讨性的总结,以期与同行交流。     

微课模式在高中英语阅读教学中的运用

<正>科技信息的高速发展促进了微课模式的普及,微课可以提高学生英语阅读的积极性,增加学生的学习资源,使课堂教学更加生动,并且能有效突破教学重难点。简单来说,微课就是英语阅读教学中的浓缩,也是教学内容的精华部分。微课教学是通过视频短片的形式进行,可以有效减少学生的学习时间,同时缓解教师的教学压力。相对于其他的教学方式,微课模式更具针对性,能有效帮助学生进行学习,并提高学生