“以学生为中心”的高职教学改革探讨

"以学生为中心"的教育理念是把学生作为教育理念的主体,并要求教师站在学生的角度进行教育。但在高职院校实际教学过程中,彻底实施"以学生为中心"存在着一定困难,如何解决困难并有效地实施此种教学法成为了高职教学改革的首要任务。因此本文对当今社会高职教学改革做出了简要的研究探讨。     

营造和谐的“沟通”氛围,让学生在“沟通”中学习英语

<正>新课标明确指出:一定要把"交流与合作"当成学习过程里最关键的内容之一,把学生塑造成高标准公民的主要标准之一,这便是需要学生在社会交往中能顺利地进行交流。因为长时间在应试教育的影响下,初中的英语学习常常以"中考热点"为中心进行填鸭式的教育,却忽略了作为学习主体的学生,忽略了英语教学的协作探究性。本篇文章通过总结自己的教学实践,谈谈怎样在教学活动中创设自由宽松的学习情境,使学生在交流中完成英语学习的基本方法。     

浅谈以学生为中心的初中物理教学

新课程改革,要求把学生放到学习的主体地位。为此,教师在教学中要严格依照要求进行教学,在进行课堂教学设计时要考虑学生的情感、状态和所具有的知识水平,把学生作为学习的中心来进行教学。在此过程中,教师要改变以往以自己为课堂中心的教学模式,要让学生主动地参与教学。本文从激发学生的学习兴趣入手主要论述了教师在教学中应如何实施以学生为中心的教学。     

让学生成为语文课堂的主人

在传统教学中,教师以自我为中心,"一言堂""满堂灌"是课堂的教学模式,教师强行把知识"塞"进学生的脑袋,学生一味成为被动的接受者。新课标注重教师在课堂教学中"以人为本",强调学生的主体作用,以促进学生发展为目标。这要求我们教师必须解放思想,更新观念,努力为学生提供一个展示自我、发展自我的平台,把学习的主动权交还给学生,使学生真正成为课堂的主人。     

论小学语文教学中如何实现“以人为本”

当今社会发展的各个方面都在大力倡导"以人为本",教育行业也不例外,尤其是在语文教学中。语文学科本身就具有人文性,这就要求语文教育也要具有人文性。在教学过程中,语文教师实施的是把学生作为"人"的教育,而不是为"考试"而开展的教育。为此,语文教师要着力将传统的以教师为主体的教学理念转变为以学生为主体的教学理念,实施以学生为本的教育。那么,如何在教学中做到"以人为本"、以学生为中心呢?本文对此进行了重点论述。     

互动教学在初中英语教学实践中的运用

在现今的英语教学中,传统的教学方法主要以教师为教学中心,主宰着整个课堂的教学活动,把学生作为教学中知识的接收者,而忽略了学生在课堂过程中的真实感受。而随着教育事业的不断发展,传统教学方法的弊端也不断地被暴露出来,即学生对英语学习的积极性不够强烈。基于对新课改的要求,教育部门也随之提出了"互动式"的教学法,即以学生为中心的教学理念,旨在为初中英语教学变得更有效提供策略。     

浅析在高中语文教学中问题教学法的运用

"问题教学法"是以学生的提问为切入点,把提问作为研究的中心,引导学生创新性思考问题,培养学生对问题的探索意识。笔者针对高中语文教学的现状,分析了高中语文教学出现低效率的原因,并给予问题教学法的相关建议。这有利于加深教师对新式教学方式的了解,能够为问题教学方式的深入进行而打好坚实的基础。     

教无定势,让语文课堂多些灵动色彩——关于语文课堂教学“学为中心”的粗浅思考

"学为中心",无非是"学生为主体,教师为主导"的换一种说法。现代教学理论认为,教学并不是教师把所理解的"文本"注入学生的头脑,而是经过学生自主选择后才接受的。"学为中心",我们更该关注的是学生学了多少而不是教师教了多少。     

浅议如何打造高中政治“减负”的高效课堂

"高效课堂"就是一切以学生为中心、以快乐为根本,用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。"少教多学"中的"少教"即教师尽可能把课堂的时间和空间归还给学生,把思维的过程还给学生,让学生感到课堂心理时间短暂而愉快,课堂心理空间广阔而丰富。     

初中物理复习模式初探

自新课程标准实施以来,初中各学科的教学更加注重"以学生为主体,教师为主导"的模式上来,初中物理作为一门以实验基础的学科,引导学生自主学习、自主探究就显得尤为重要,那么又如何在初中物理复习中做到以学生为中心,把枯燥的复习转变为学生能自主复习的主动课堂,使学生在短时间内复习全面、到位而又实效呢?为了实现这一目标,这就成了我们每个物理教师都要思考的一个问题。