高效课堂模式下少数民族地区中学英语语法教学的思考

本文结合甘肃省甘南藏族自治州夏河县两所完全中学英语语法教学实际情况,对少数民族地区中学英语语法教学现状的思考。通过对少数民族地区中学英语语法教学现状的问题进行分析,并提出改善少数民族地区中学英语语法教学现状的途径与对策,以期提高少数民族地区中学英语语法教学的水平。     

面向词块理论的中学英语写作教学方式研究

本文主要简单地介绍了在中学英语写作教学中应用词块理论的重要意义,探讨词块理论在中学英语写作教学中的有效应用,以保障中学英语写作教学质量。据此,有利于创新中学英语写作教学方式,培养学生对中学英语写作学习的兴趣,消除其对中学英语写作学习的畏惧心理,提高学生英语写作能力,从而实现中学英语写作教学效益最大化。     

互动合作教学模式在中学英语教学中的应用

本文主要对互动合作这种教学模式在中学英语教学中的应用进行了分析,并对其具体应用意见进行了讨论,以期能够为中学英语教师提供教学参考。     

中学英语情感教学的原则及策略

传统的中学英语教学过度重视英语知识的传授，而从主观上忽视了学生的心理。这种教育理念不仅违背了素质教育理念，也无法对中学英语教学质量的提高起到促进作用。情感教学正是以学生的心理和情感为出发点，以满足学生的情感需求来调动学生的积极性，进而提高课堂教学效率。本文对中学英语情感教学的原则进行探究，并结合实践教学经验和个人见解提出相应的策略，旨在促进中学英语教学的发展与进步。     

信息技术与农村中学英语教学的有效整合

21世纪是一个信息时代和网络的时代。教育信息化是中国教育实现跨越式发展的必经之路,基础教育的改革必须借助于现代教育技术的渗透来实现。以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展,给当今中学英语教学改革带来了契机,特别对农村中学英语教学提供了尤为重要的平台。信息技术与中学英语教学的整合,给中学英语教学注入新的生机和活力,丰富课堂教学形式,优化教学过程,拓展了课后作业,从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。     

从教学案例谈信息技术与英语教学的有效整合

随着中学英语教学的不断深入,运用现代信息技术优化中学英语课堂教学已成为英语教学研究中的热门话题。信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体,信息技术在中学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。应使它们有效结合,融为一体,从而提高现代中学英语课堂教学的效益。     

中学英语教学兴趣培养的具体措施分析

本文在分析我国现阶段中学英语教学现状的基础上,对兴趣培养能力提升对于中学英语教学有效性而言的重要性进行分析,结合初中英语实践教学经验,对中学英语教学兴趣培养的具体措施进行阐述,以供相关教育工作者及研究者们在今后的工作中参考。     

任务型教学法在中学英语教学实施过程中存在问题及思考

<正>中学英语教学过程中,任务教学法以其情境真实、参与的多元性、广泛激发学生兴趣以及能够做到因材施教等特点受到了广大英语教师的欢迎,很多中学英语教师在教学过程中都会积极应用任务教学法。但是受到考试成绩和升学压力的限制,很多英语教师在采用任务教学法过程中设计的任务过于偏重课本化、知识性,在教学中如何科学、有效的应用任务教学法已经成为中学英语教学需要重点研究的一个课题。1.中学英语教学应用任务教学法存在的问题分析     

中学英语教学中情景教学法的应用

近几年,在我国中学英语课程改革的不断深入发展中,中学英语教学方法受到了人们的关注以及重视。尤其在中国迈入国际舞台之后,英语语言的学习在中国的地位得到提升,而中学英语学习阶段作为最为主要的基础阶段,对学生打好英语学习的基础,帮助学生对英语学习有所认识有着非常重要的作用。而情景教学法作为当前现代教育理念中的重要成分,将其运用到中学英语教学之中,能够进一步提高中学英语教学效率,增强学生的英语学习成绩。     

如何在中学英语学科中实施有效教学策略

有效教学是现代化社会的一种教育理念,并且它也是一种实践教学活动。但在实际教学的过程中,中学英语的有效教学会受到诸多因素的影响,无法充分实现有效教学在中学英语教学中的重要功效,无法调动学生对英语学习的兴趣和主动性,保证不了英语实际教学的效率和质量。本文旨在对中学英语教学中有效教学的问题及影响因素进行有效探析,并提出有效的建议性措施,真正实现中学英语的有效教学,保证英语的教学质量,促进学生的个人发展。