一首诗光照一段历史,一个人诠释一种人生——解读文天祥的《过零丁洋》

<正>在所有的文学样式中,诗歌是最美的。因为"诗歌是文字的宝石,是心灵的花朵,是从灵魂的泉眼中涌出的汩汩清泉。"(赵丽宏语)因此,在世界各国的语文教材中,学习一定数量的诗歌篇目,都是不可或缺的内容。《过零丁洋》是《义务教育语文课程标准》附录《优秀诗文背诵推荐篇目》之中规定的7-9年级的篇     

小学语文教学中的古诗词教学

新课程标准要求1⁶年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇,并在附录中列出了70首《古诗词背诵推荐篇目》,也新增了许多优秀诗词,显而易见,古诗词在语文教学中的地位正日益上升,同时也让不少语文老师头疼了:小学阶段古诗词教学到底应当如何进行,如何完成?古诗文教学和学习中,灵活运用"诵读为本、不求甚解""只可意会、不可言传"两种方法,效果良好。     

经典文化进校园小学古诗词教学研究

<正>古诗词是中国文学史上一颗灿烂的明珠,是古人抒发情感,表达理想的载体,也是传统文化的精髓。古诗词是中华传统文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。2001年新试行的"小学语文新课程标准"提出第一学段背诵优秀诗文50篇(段),第二学段为50篇(段),第三学段为60篇(段)。而且在其附录的"古诗词背诵推荐篇目"就有70首。由此可见,新课程标准肯定和提高了小学古诗词教学的地位。小学语文课文所选的都是文     

小学生背诵能力现状及培养策略研究

背诵是我国传统的学习语文的重要方法之一,直到今天依然占有举足轻重的地位。小学《语文课程标准》明确规定小学阶段:"背诵优秀诗文不少于150篇",并且对各个学段应背诵的篇数作了具体规定。然而小学生的背诵现状却并不乐观,存在着很多的问题,影响了学生学习语文的兴趣和自信心。为此,探索小学生背诵能力培养的策略非常关键,也非常迫切,需要相关教育者给予重视。     

以师为“戒”,师生共赢——以苏教版五上《莫高窟》为例浅谈在背诵中指导语言的运用

背诵优秀诗文是语文学习的重要组成部分,《义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)中第三学段(5-6年级的学习目标和内容之一便是"诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容与情感。背诵优秀诗文60篇(段)"。而在语文教学中,学生往往"谈背色变",尤其是篇幅比较长的课文。教学中,笔者尝试与学生一起背诵,收到了良好的效果。     

北京2015年中考考试说明发布 英语减400单词短语

<正>考试说明今发布语文增加9篇古诗歌背诵篇目物理增加"科普阅读题"今天上午,记者从北京教育考试院了解到,本市2015年中考《考试说明》发布,其中英语减少了近400个单词和短语;语文增加9篇古诗歌背诵篇目;物理增加"科普阅读题";化学题型有所调整。英语减少近400个单词和短语2015年中考英语《考试说明》主要从5个方面进行了修订。记者查看《考试说明》发现,除了对语言知识、语言技能等依据课标做出适当界定、用容易题替     

浅谈小学古诗文教学

<正>在小学语文教学中,古诗文的教学历来就受到人们的重视。在小学语文教材中选取了一些长期流传至今的优美古诗文,它丰富了小学语文的教学内容。2011年新颁布《语文课程标准》指出第一学段背诵优秀诗文50篇(段),第二学段为50篇(段),第三学段为60篇(段),并在附录中列出了让小学生背诵的优秀古诗文共计75篇。可见,小学的古诗文教学的要求提高了,小学古诗文教     

小学语文古诗教学策略研究

悠久灿烂的中华文化传承千年,古诗作为一种价值极高的文学艺术形式,其讲究文字艺术,炼字考究,其内涵丰富博大,中国历代文人墨客创作了数之不尽的诗词,为后世留下了弥足珍贵的文化瑰宝。《语文课程标准》要求,小学阶段应诵读、背诵不少于160篇优秀诗文,新课标着力培养学生古诗诵读与背诵能力,从而弘扬中国传统文化,提升小学生综合素质。     

《劝学》中“用心一也、用心躁也”的“用心”该如何解释

<正>《劝学》是《荀子》一书的首篇,又名《劝学篇》。文章围绕"学不可以已"这个中心论点,用大量生活中常见的事物做比喻,深入浅出地系统论述了学习的意义、作用、态度、方法等,对指导学生的学习具有非常积极、非常重要的意义。这篇文章没有因为年代的久远而被人淡忘,反而如陈年好酒般历久弥香。《劝学》历来都是教科书中的重点篇目,要求学生不但要全文背诵、默     

叮咚,您有一份贺单请签收

<正>号外,号外,《创新作文》的"锦鲤"来了!在这辞旧迎新的12月,大嘴给大家发来贺电,这些小朋友在众多作者中脱颖而出,成为我们《创新作文》年度"作文星"。快来看一看你是否榜上有名!童心亮闪闪之"闪亮之星"胡子娴2018年第2期《婆婆吃跳跳糖》陆秋羽2018年第6期《厉害了,吹牛大王》曾涵钰2018年第11期《做一个卖冰棍的老爷爷》     

古诗主题教学的实践与感悟

<正>古典诗歌是中华民族文化的精髓。新课标指出:小学阶段阅读和背诵优秀诗歌不少于160篇(片段)。可见,古诗词教学在小学阶段是多么重要。可是,要达到语文课程标准所提出的目标,仅靠教材里的诗文显然是不够的。一直以来,我们都把理解诗意、熟读诗歌和背诵诗歌作为古诗教学的基本模式,花了很多时间来分析内容和诵读。我总在     

如何让学生们喜欢经典诗文

<正>多年来,一本本尘封已久的《三国演义》《红楼梦》等经典名著在学校图书馆无人问津。而现实生活中历史穿越剧却在电视屏幕上演得如火如荼,粉丝如潮。这一奇特的现象引起了我们课题组成员的思考。江苏省泰州市姜堰区实验小学北街校区(以下简称"我校")多年前就一直致力古诗文特色研究,事实是学生除了背诵还是背诵,难道我们的经典诗文欣赏研究就是为了积累而积累?经典诗文究竟离我们有多远?近年来,我们从历史穿越剧中得到灵     

诵读《弟子规》 学做文明人

<正>为使有着几千年历史的国学精华能够继续传承发扬下去,我校将经典诵读活动开展得有声有色。学生从入学起,会按照学校自编的校本教材《经典诵读》中的内容,每个学期都要背诵相关的国学经典篇目。诵读中华经典,这对学生潜移默化的影响是多方面的。就拿我们都熟知的《弟子规》来说,我认为它是一部有韵味的规范学生道德行为的《行为规范》。     

浅析小学语文古诗词教学

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十首古诗,因此,古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文新大纲在"附录"中推荐了80首小学生古诗词背诵篇目,由此数量上的增加,可以明显看出,其目的是为了加强古诗教学,扩大小学生对诗词的阅读。这应当引起我们的足够重视。     

背诵风波

<正>"燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了……"我捂着耳朵,闭着眼睛,声嘶力竭地仰首背诵《匆匆》的第一、二小节。唉,往事不堪回首,回首全是泪啊!昨天,在众目睽睽之下,何老师临时抽查背诵《匆匆》的第一小节,站起来的瞬间,     

江苏高考名著复习的策略浅谈

<正>作为连续三年的文科毕业班语文老师,我对于这三年语文加试内容中名著阅读部分考查的变化深有感触。首先,名著篇目2013年用《茶馆》替换了《雷雨》,2014年用《子夜》和《飞鸟集》替换了《女神》。从内容的角度来说,是一种进步,可以说更贴合时代要求,但确定的时间放在高三以后,这对于对原先的名著篇目就不甚了解的高三学生来说,加大了压力。其次,2013年新换篇目《茶馆》和2014年《子夜》均以选择题的形     

小议小学语文中的阅读教学

<正>随着人类进入网络信息社会,谁的阅读能力强,谁就能把握最新信息,因此,帮助学生从小学会阅读,学会有效地阅读,养成良好的阅读习惯,是我们教师的职责。1.我国学生阅读现状堪忧《语文课程标准》要求:小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。阅读教学不仅是语文活动的主要内容之一,也是语文学习的补充和延伸。调查显示:我国小学生每年人均课外阅读量远远不够,人均阅读图书1.5     

浅谈初中生语文背诵能力的培养

背诵是学习语文必不可少的手段,其承担着培养学生语感和积累词汇语句的任务。而且语文教材中要求背诵的篇目和段落往往是语言文字和思想精神的经典佳作,因此语文背诵对于初中生人生观和价值观的建立起着至关重要的作用。就初中生语文背诵能力的培养展开论述,旨在进一步提升学生的语文背诵能力,促进学生的全面发展。     

从比较看《北京宪章》的理论体系和历史地位 ——一个青年教师对《北京宪章》的理解

本刊 2 0 0 0年 10期已刊出“我与《北京宪章》征文比赛”获奖篇目和获奖人员名单 ,现将获青年建筑师奖二等奖的两篇 (一等奖空缺 )和获学生奖二等奖的三篇 (一等奖空缺 )刊载于后     

积铢累寸 妙笔生花——小学低年级语言积累策略

《语文课程标准》明确指出:丰富学生语言的积累,尝试运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的语句进行写作,以提高小学生的语文综合素质及语言表达能力。本文从背诵古诗文、进行说话训练和开设语文实践活动三方面探索了小学低年级学生进行语言积累的策略。