情境教学法在小学语文教学中的作用研究

情境教学法是语文教学实践活动中比较常见的一种较为重要的方法,同时它也是教师开展语文教学活动的有效途径,是提升学生语文综合的素养的一个有效手段。情境教学法能够有效的在语文知识和学生之间构建起一架学习桥梁,将学生与语文知识连接起来。这一方法在语文教学中具有重要教学作用,从培养兴趣、合作意识以及语文欣赏能力三方面进行了研究,发现利用情境教学方法开展语文教学活动能够有效的激发小学生学习语文知识的兴趣、培养小学生合作学习知识的意识以及提升小学生语文欣赏的能力。     

论如何提高小学一年级语文识字教学效率分析

语文在所有学科中发挥着工具性的作用,而识字教学就是打开学生语文学习大门的一把钥匙,对他们学生现阶段的学习以及未来的就业产生重要影响。从语文汉字教学入手,并结合教师的教学经验,找出一种适合学生识字学习的方法,旨在为语文识字教学贡献一份绵薄之力。     

浅议小学语文教学中小组合作学习的探究

小组合作学习是小学语文教学中较为常见的一种学习方法,其不仅能调动学生参与课堂学习的积极性,还能锻炼学生自主思考、主动探究的意识,对提高语文教学的质量和学生的学习效率具有重要意义。随着新课程标准的不断实施,小学语文以往的教学方法弊端层出,语文改革迫在眉睫。因此,小组合作学习作为一种能够有效提升教学质量的方法,被广泛应用到小学语文教学中,它能够培养学生的语文素养,促进小学生的全面发展[1]。     

浅谈成长档案记录法在初中语文写作教学中的应用

随着新课程的发展,当前初中语文教学阶段已经越来越强调促进学生学习的评价,而档案袋能够通过对初中生语文学习技能的收集及学生对语文学习的理解,建立师生之间沟通的桥梁。为了沟通学生课内外的语文学习生活,引导学生进行语文写作实践,教师应跟随新课程的潮流,倡导一种发展性的质性评价方式,即成长档案记录法。     

情境教学在小学语文教学中的运用

小学时期是学生学习的一个重要阶段,语文作为一门主要的课程,对提高学生的语言应用能力与语文综合素养起着十分重要的作用。情境教学法是一种比较有效的教学方法,在语文教学中引入情境教学法可以有效提高语文教学的成效。本文从情境教学法的涵义出发,分析了当前小学语文教学中存在的问题,同时提出了情境教学在小学语文教学中的应用策略     

如何提高学生的语文阅读能力

<正>语文教学的一个重要任务是培养学生的阅读能力。因此,在语文教学中,教师应该利用多种方法进行阅读教学,教给学生阅读方法,培养学生的学习兴趣,提高学生的阅读能力。我结合平时的教学实践来谈谈自己的一些体会。一、通过比较,进行阅读能力培养著名教育家乌申斯基说过:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。"在语文教学中,通过比较分析,可以让学生对学习内容有更深刻的理解,从而达到     

合作学习在小学语文教学中的应用

合作学习模式是一种在语文教学中行之有效的教学方法,合作学习模式突破了原有教学中的个体学习模式,通过小组成员之间进行配合共同学习。这种学习模式可以有效提高学生的学习效率,充分发挥学生的课堂主体优势。并且可以让学生在竞争中学会合作,在合作中不断提高自己。好的教学方法应该通过合理应用才能发挥更大效果。接下来就结合小学语文的课程特点以及学生的学习特点,对如何在小学语文教学中有效应用合作学习法进行相关探讨。     

小学低年级语文教学“读写结合”研究

现在人们对教育质量的高度重视,特别是小学的教育教学质量。小学语文是学生的基础学科,在教学中占有重要的地位,语文的教学影响其他学科的学习,小学语文的学习更影响到以后的学习。所以要采用有效的改革教学方式方法,提高教学质量。小学语文的读写结合就是一种新的教学方式,在教学过程中要进行有效应用,会促进教学效率和质量的提高。     

探究小学语文教学中的作文教学

在课程改革不断深入的今天,语文能力的高低影响着学生各科知识的学习。因此,语文学习对小学生而言意义非凡,而作文则在语文教学中占据重要地位。通过小学语文作文的学习,能够有效培养学生的想象力,让学生通过作文的形式抒发心中的感想,培养学生的自主学习能力。语文作文教学,是指教师通过某种手段或方法,对学生的写作能力专门进行培养的一种教学方式。教师应当充分注重语文作文教学,因为通过学生的作文可以充分看出其书面表达能力。通过一系列的策略与方法改进小学语文作文教学。     

探究性学习法在高中语文教学中的实践

探究性学习法属于秉持素质教育理念而设计研发出的新的知识认知与学习方法,已经在很多教育活动中通过实践应用而验证了其方法的有效性。高中语文教学是关系到学生能力发展与素质培养的一门重要教育工作,因而本文以高中语文教学为切入点,探讨了让学生通过熟悉掌握与应用探究性学习法来提高其语文学习能力,改善语文综合素质的有关策略。