用体育教学带动学生个性特长发展

<正>学校特色化建设,有的体现在办学上,有的体现在教育上;有的体现在教学上,有的体现在构建科学的课程体系上;有的体现在课外活动上,还有的体现在学校管理上。我校经过反复的研究和科学的论证,把学校特色化建设的内容定在"以突出体育为龙头,发展学生个性特长"为特点的学校办学特色上,梳理出我校特色建设思路:学校建龙头,教师工特色,学生有特长,师生     

体育与健康课程走向生本的思考

体育教学过程中要真正体现"还学于生,突出生本"的教育理念需要有四个方面的思考:在教学目标上要突出"学"的目标,更要面对全体学生;要体现在教学过程的细节之中;要真正体现辩证育人;教师要保持着一颗进取之心。     

精选学习材料 让深度学习真正发生——以《体积与容积》教学为例

<正>深度学习是对学生数学学习中的学习过程、学习结果的特征的描述。学生的学习要有深度,需要教师把握学习内容的数学本质,进行有针对性、参与性、启发性的学与教的设计;需要处理好"学"与"导"的关系,采取激发学生深度参与、深度思考、深度感悟的教学策略。教师作为课堂教学的组织者,不仅体现在教学活动过程本身,还体现在对学生学习数学知识所需学习素材的有效选择和组织上,不同的学习素材引发学生经历学习的深度不     

新课改后中学生物公开课教与学的行为分析

通过对新课改后14节有代表性的公开课进行教与学的行为分析,发现:一定程度上体现了新课改的理念,包括三维目标的追求、自主合作探究式学习方式的探索等;课堂教学行为主要是问答对话,问、答、反馈、追问占了超过一半的课时,其时长远大于独白式讲解;教师独白式讲解以讲解事实、现象为主,讲解概念、原理、规律所占的时间少;讲解内容的时长比例在不同的课之间差异较明显;教师提问数总体偏多,在一定程度上反映了"满堂问"在中学生物公开课中也是存在的。     

新课程理念下初中政治智慧课堂的构建

初中政治要从单纯的知识灌输,变成提升学生政治思维、政治人格、政治智慧的新课程。这就要求教师在教学目标的设定上体现层次性和生成性,在教学资源的整合上体现针对性和发展性,在教学策略的选择上体现合作性和开放性。     

试论教师在初中英语多媒体教学中的角色定位

如今,教师们在教学上的难度逐渐增加,教学对教师们的要求也越来越高,对教师的要求不仅体现在自身知识的掌握及驾驭上,在多媒体技术上的运用也有了一定的要求。然而,随着科学技术的发展,多媒体的教学方法在初中英语教学中慢慢占有了重要的位置。多媒体的合理应用能够使教学效率提高,达到事半功倍的效果。本文主要探究了教师在初中英语多媒体教学中的角色定位。     

新时期教师工作的实践研究

新时期教师工作实践包括教师职业作用定位、角色定位和素养定位三个方面。在实践上要完善保障机制,让教师在岗位上有幸福感;坚持以师为本,让教师在事业上有成就感;弘扬尊师重道,让教师在社会上有荣誉感。     

由“手写教案”想到的

<正>当前,有很多学校要求教师"手写教案",认为"手写"能体现教师的工作态度,提高备课的灵活度;"手写"也能在一定程度上避免个别教师抄袭教案或打印以前的教案充当实时教案的现象;而且,在信息化和多媒体发达的今天,敲击键盘已是常态,"手写"则难能可贵、更见功底,对青年教师特别是一种锻炼。这本是一件好事,然而,     

文化全球化背景下英语教师的双重文化身份研究

在全球化时代,多元文化交融,外语教师作为跨文化交际的重要参与者,他们的文化身份要有全球性和开放性;但同时,在中国传统文化走向世界的潮流中,母语的主体文化又决定了外语教师的文化身份必然具有民族性、本土性;两种身份既相互对立,又相互融合,辩证统一。本文重在探讨外语教师这种双重文化身份的特点,以及在教学中的应用和体现。     

探析加强高校教师师德师风建设

师德为职业道德中的一种,是教师在其职业生涯中通过善恶评估标准来调整自己与他人、与社会间关系的思想与行为准则的结合体。而最重要的相互关系和准则涵盖了教师与国家,教师与教育工作、教师与学生,教师自身品德等人际、社会关系与准则。师风是教师在教书育人的过程中得到的一种长时间的、稳定的、有针对性的思想与行为风格。它不但能够体现为教师个体的风格,还能够体现为教师群体的风格。