初中英语教学中如何培养学生自主学习的能力

<正>自主学习的概念是把"培育学生学习英语的能力,养成好的英语学习习气"等作为以后基础教育阶段英语课程学习的重中之重。该课程新规范要求教师在日常教学过程中把培养学生自主学习能力为根本来进行英语基础知识和言语能力的教授。本文针对如何在英语教学中培养学生自主学习的能力的问题进行问题分析和培养途径的概述。1.在初中英语教学过程中对学生自主学习能力培养存在问题的分析1.1教师方面,首先教学包括教师的教和学生的学     

从“阅读”到“悦读”直向“善读”——浅谈对高中语文自主阅读教学的实践与思考

在学校教育中,语文学科既存在人文性和工具性的基本属性,又具有语言美、形象美和意境美的内在特征,其目标内容和过程形式集中地体现并渗透在"听、说、读、写"等四个层面。"读"不仅是积极吸收和持久积累的过程性学习,而且是思维分析和实际运用等能力的有效性培养。阅读自古就有"教育之本、学习之母"之誉,仅此足以说明一点,语文是学好其他课程知识的基础性学科。长期以来,无论对于"教"还是"学"而言,培养语文自主阅读能力都是一个知易行难的发展性课题。本文立足高中语文教学角度,从培养学生的阅读情趣和能力素养等两大方面,试对此作出一些抛砖引玉之论。     

体育教学如何改

体育教学改革要树立"健康第一"的指导思想,加大体育教学改革力度;打破旧的体育教育模式;以学生的健康发展为中心,注重学生学习兴趣的培养,以学生为教育教学的主体,因材施教;采取多种教学手段,教学方法激发学生的学习兴趣,使学生养成终身体育的意识,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面全面地发展。合理优化课程结构,注重学生的心理和社会适应能力的培养,使教学改革不流于形式。学校教育要树立健康第一的指导思想,一切从学生的健康出发,建立新评价体系,切实加强体育工作,加大体育设施的投入,为体育工作做好保障工作,营造一个好的体育教学氛围。     

如何在体育教学中培养学生的创新能力

<正>学校体育作为学校教育的重要环节,担负着塑造健康体质和培养全面发展人才的历史重任。体育教育是学校教育的重要环节,把创新教育作为体育教学改革的核心,是时代对创新人才渴求的发展趋势,作为一名体育教师,在体育教学中不仅向学生传授基本的体育知识、技能、技术,同时还要注重培养学生的创造能力和创新精神,只有这样才能培养出"四有"新人。如何在体育教学中培养学生的创新能力,笔者总结多年的教学经验,认为应从以下几方面进行实践探索。     

构建自主灵动的体育课堂

<正>随着应试教育向素质教育的积极转变,现代教育为各类课程教学活动注入了新的内涵和时代要求。在"以生为本、以学为主"的现代教育理念观照下,我们应坚持把"快乐学习、健康发展、个性弘扬"作为考量有效教学的标准。就体育学科而言,只有快乐学习才有     

培养学生自主探究的能力

<正>现代社会的发展,要求人们要有创新、探究的能力。当学生遇到问题时,不能一味寻求他人的帮助,而应该积极地去分析问题、解决问题。因此,学校应当开展自主探究学习的教育教学改革,培养学生自主探究的能力,让学生掌握自主探究的学习方式。一、转变对"教"与"学"的认识教师应转变对"教学"一词的认识,让学生成为课堂的主体、学习的主人。教师在课堂教学中要     

论应用型本科课程教学整体设计的原则

应用型本科课程教学整体设计,必须以学生为中心,以职业能力需求为导向,并针对课程类别特点,认真对该门课程教学进行需求分析、学情分析、可行性分析、有效性分析等研究,周密地进行整体构思与设计。对于专业课程,应特别注重以职业能力训练项目为驱动,以职业活动为训练素材,"教、学、做"一体化设计,强化学生的职业能力培养。对于通识教育课程和学科专业基础课程,应特别注重学生的未来发展和知识的"学以致用",采用线上线下结合的"混合式"教学,提高课堂教学的效率和效果,加强学生应用能力和自主学习能力的培养。其中,网络课程则应注重课程资源的充实、优化,注重线上学习的有效指导和管控,培养学生的自主学习能力。各类课程教学整体设计都必须遵循"目标-活动-评价"的三角形法则,注重现代信息与教育技术在课程教学中的运用,充分调动学生的学习积极性。     

小学体育教学中兴趣的培养与疏导策略

随着体育教育课程改革的深入发展,现代的小学体育教育发生了翻天覆地的变化,体现为教学的最终目标的变化。现代小学体育教学转型为以"健康第一"为指导,不断提高学生参与体育活动的兴趣,培养学生终身体育锻炼的意识,成为我们体育教学的最终目标。学生作为课堂的主体,在体育课堂中的重要性可想而知,很多体育教师在组织课堂教学时,没有发挥学生的积极主动性,只是单纯教学,或者进行体育竞技,没有严格贯彻体育与健康课程改革,因此,作为小学体育教师,更应该加强对小学生学习体育的兴趣进行培养。列举了妨碍小学生体育兴趣培养的因素和如何培养小学生学习体育的兴趣的策略。     

高职体育教学中学生自主学习模式构建

高职体育是培养学生身体素质的重要课程,素质教育理念下要求高职体育课程要进一步重视学生自主学习能力提升,通过激发学生体育学习兴趣,鼓励学生自主参与到体育运动中,提高体育教学水平。本文结合学生自主学习特征,指出当前高中体育教学中存在的问题,并提出构建高职体育教学学生自主学习模式的有效途径。     

基于"超星学习通"平台的"房屋构造与识图"混合式教学模式探索

"房屋构造与识图"课程对学生的绘图能力和识图能力要求较高.为解决传统教学中"房屋构造与识图"课程教学的痛点,借势学院"互联网+教育"背景,形成了"以学生为中心"的混合式教学模式.借助信息化教学平台"学习通",将交互式教学贯穿教学全环节,构建形成过程性教学效果评价模型.引导高职教学方式从"教"转向"学",培养教师利用互联网提升课堂信息化的教学能力,实现学生的自我管理和实践能力的培养.