谈初中英语语法教学重要性和有效策略

随着新课标改革的进行,初中英语教学已经越来越注重利用语法教学的方式促进英语课堂教学的发展,初中英语教师要注意转变自己的角色,注重让学生学会化被动为主动,使学生成为课堂的主体。初中英语课堂教学也应当利用语法教学,促进教学活动的新发展。首先阐述了利用语法教学优化初中英语课堂的重要性,进而有针对性地提了一些初中英语语法教学的有效策略。     

初中英语语法教学中语感缺失成因及对策分析

在当前英语语法教学中,由于种种原因,致使教师过多地注重语法知识和语法规则的讲解,忽视了语感这一重要的语言能力的培养,从而导致了学生英语语感的缺失。对此,笔者针对当前初中英语语法教学中语感缺失的成因进行了分析,并探讨了在初中初中英语语法教学中加强语感培养的主要对策。     

多媒体技术应用于初中英语语法教学中的作用探究

<正>多媒体信息技术运用于初中英语的语法教学中,为课堂教学带来诸多便利,极大程度提升初中英语课程教学中英语语法的直观性、丰富性、形象性以及趣味性,同时有效激发初中生学习英语语法的兴趣,从而提升课堂教学效率,实现初中生英语素质的全面提高。初中英语教学过程中,语法教学是其极为重要的一环,教师     

初中英语口语有效教学研究

初中时期是培养学生英语听说读写语言技能的关键时期,新课标改革强调要全面培养学生在英语的"听说读写译"方面的能力,然而在实际的教学中,大多数教师将英语单词的记忆、语法的讲解以及阅读和写作能力作为教学重点,忽视了口语教学的重要性。文章对初中英语口语教学存在的问题及产生原因进行了具体分析,并提出初中英语口语有效教学的实施策略。     

有效实施初中英语语法教学的再思考

<正>1.引言Elliss(2006)指出"绝对不讲语法的教学主张或许昙花一现,但终不成气候……大量数据表明语法教学是有用的"。在初中英语语法教学中,教师在策略上还是很重视语法教学的,对于初中英语教学来说,没有语法,难成章法,难成条理,这已是初中英语教学的共识。然而,初中英语教学语法依然存在很多困惑,语法教学高耗低效,缺少理论支撑和指引,再加上当前流行的交际英语、情境教学法等,对语法教学都是避而     

巧设应用语境,提高初中英语词汇教学有效性

<正>随着经济全球化时代的到来,人类之间的交往会更加的频繁,为此人类的语言也不再仅限于对本国母语的学习。其中英语成为了主要的语言交流方式,并且受到了极大的重视。传统的初中英语课堂教学过于注重讲解语法知识,忽视了锻炼学生的口语和听力能力,最终教学效果可想而知。为了提高初中英语词汇教学的有效性,采用语境教学法有着极     

引领学生体会领悟语法——以一节定语从句讲授课为例

<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》中对语言知识分级表中的五级(即对8、9年级学生的要求"语法"板块中)中明确要求"在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能"。课标虽已经公布实施3年有余,在实际英语课堂中语法教学仍常以教师讲解语法结构,学生反复机械操练的模式为主。笔者通过一节语法新授课的实践,希望能为初中英语语法教学提供一些新思路和新方法。     

妙用口诀 改进初中语法教学策略

<正>语法教学在学生学习英语的过程中起着重要作用。英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力,开展语法教学也应该以此为出发点和落脚点。但目前很多教师在语法教学中没有很好地落实这一点。基于这种情况,本文从口诀运用的角度,探讨了妙用口诀,改进语法教学策略,以发挥语法在语言学习中的积极作用。1.英语语法教学现状"对大多数英语学习者来说,要真正掌握英语,就必须掌握基本英语语法知识"(程晓堂,2002)。语法教学是初中英语教学的重点内容,然而很多语法教学只是把语法作为知识来传授,教师孤立地、注入式地讲解语法规则,之后辅以习题来巩固训练;学生被动地听讲、接纳,机械地记忆,僵化地完成习题。针对初中英语语法教学中存在的问题,笔者尝试在语法教学中探讨了妙     

以语境为支撑进行中学英语语法教学

<正>长期以来,初中英语语法教学采用讲解式的方法,教师按教材章节讲解语法规则,学生通过做习题来掌握语法规则。此类做法不仅让我们的英语课堂乏味,也让我们的学生越来越讨厌学习英语。为了改变这一现象,许多教师在英语教学中想方设法设置语境,以便在情景中提高语法教学的有效性。下面笔者就谈谈在执教英语语法课时如何在语境中开展语法教学。1.语境铺垫,导入自然如何开展中学英语语法课教学一直是一线英语教师困惑的课题。随着课程改革的深     

优化语法教学,提高初中英语教学质量

<正>英语是初中学生的必学课程之一。初中英语教学改革的重点之一是转变传统英语教学模式中重视语法知识讲解,忽视培养学生运用语法能力的现状。初中英语的学习主要分为英语词汇学习和英语语法学习两大部分。对于英语词汇的学习,主要是多花时间进行读写练习,常记常用单词,长期坚持可见效果。而英语语法教学却是让很多学生感到头疼的一大难题,也是让很多英语教师感到棘手的问题。因此,初中英语教师,要重视语法教学方法的优化,提高初中英语