新课程背景下初中物理教学存在的问题及对策

初中物理是认识自然的一门启蒙学科,培养学生掌握最基本的物理知识和技能,并能用物理语言描述生活化的现象,在生活中运用物理,让学生在产生学科兴趣的基础上,探索物理知识,从而认识自然、认识世界。     

对初中物理问题导学的应用研究

物理"问题导学"作为一种发展性的教学方法,不仅要凸显出学生的主体性,也要从解决问题上来进行,帮助学生更好地理解物理知识。教师要充分利用学生对物理实验的好奇心,通过启发性的语言,激发学生物理学习的兴趣,奠定学生自主学习物理知识的基础。文章以初中物理教学为内容,对问题导学模式应用进行研究。     

家庭物理实验在高中生物理学习中的应用

家庭物理实验是对高中物理实验的补充,学生利用家庭现有的一些东西进行物理实验,可以弥补学校物理实验的不足,增加学生的物理实验内容和知识,提高学生对物理知识的理解和应用。本文针对家庭物理实验开展的具体做法和应该注意的问题进行深入的探讨,从家庭生活实践出发,让物理实验与实际生活相结合,将物理新课程的学习理念和目标落到实处,达到学以致用。     

浅谈高中物理学习中存在的问题及相应对策

在高中物理学科学习过程中,很多学生一提到物理就色变,在实际学习过程中也受到诸多因素的影响,导致学生在对物理知识学习、掌握和应用过程中存在诸多问题。在物理学习中,教师可以通过加强思想工作、培养和训练发散性思维、充分发挥教师指导作用等措施,促使学生在学习过程中喜欢学物理、会学物理。     

自制教具在物理教学中存在的问题及解决策略

物理是一门自然类科学学科,对于培养学生的科学观念和实际动手能力都具有十分重要的影响作用。物理教学内容复杂抽象性较强,但教师的课堂教学方法较为单一,不利于学生充分理解物理知识,所以从当前教学来看,物理教学仍然存在诸多问题,这些会影响物理课堂的教学水平,对于学生的发展也会产生不利的影响。为了改善当前物理教学中所存在的问题,就需要采用创新型教学手段促使物理教学可以有效地展开。     

巧用多媒体技术提高初中物理教学效率

随着新课程改革的开展,社会对于初中生的物理应用素质的要求愈加的严格。如何更好地提升教学效率,让学生掌握必要的物理知识,这是我与其他物理教师一直都在思索的问题。在长期的教学实践中,我发现电教模式的应用能够一定程度提升教师的教学效率,特别是物理教学知识的音频、图片模型等的应用,让我班学生对于一些抽象物理知识掌握得更加扎实。     

初中物理学科创设问题情境的教学实践研究

初中物理学科中的许多知识和现象都能够在生活中有所体现,从生活中的物理现象入手,引导学生了解物理在实际生活中的应用,对初中物理教学具有积极的推动作用。本文以情境研究为基础,以初中物理教学为依托,采用以生活现象创设问题情境的教学模式,为初中物理教学探寻了一种有效的教学方法,以期使物理教学更加完善。     

初中物理实验教学中的问题及解决策略

在初中物理教学中,物理实验既是学科要求,教学的重点内容,同样也是教学手段和教学方法。作为一门以实验为基础的学科,实验教学的质量在很大程度上反映了教学的质量和效果。优化物理实验教学,既能提升学生的物理能力和物理水平,又能促进学生观察能力、操作能力、知识运用能力、思维能力和创造力的发展。然而,在物理教学中,仍存在一些问题对教学效果造成负面的影响,也限制了学科的发展。对此进行具体的阐述。     

浅谈初中物理教学中的情境创设

<正>物理课是一门通过实验来让学生学习新知识、通过生活实际来让学生体会知识应用的一门学科。初中物理新课标指出,教师在物理教学中应密切联系学生的生活实际,立足于学生的现有知识经验,积极创设生动的物理情境,以促进课堂教学效率。因此,教师在物理课堂教学中充分创设生活化情境,不仅能培养学生的物理思维能力、实验能力、理论联系实际的能力,还能提高物理课堂教学效率。     

浅谈物理教学与信息技术融合中存在的问题

若想更好地利用物理情境教学模式来促进教学效果的提升,教师必须要做到物理教学与信息技术有机融合,使抽象的难以理解的物理知识以生动、直观、具体的形式展现在学生面前。运用信息技术手段开展物理教学,可以使教师的讲课内容声情并茂、动静结合,课堂氛围更加活跃,课堂教学方式更加简单便捷。如此,能够有效地提升学生兴趣,使学生积极主动地参与到课堂中来,用更加便捷有效的方式去突破教学难点,进而提升物理学习能力。