春风化雨促“后进”

<正>我们常常把学生比作一粒种子,那么后进生可能就是一粒迟发芽的种子。后进生形成的原因不同,行为表现各异,比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护、关怀体贴、理解尊重、谆谆诱导。班主任有责任、有义务帮助和教育后进生,使其健康、快乐成长。一、关注后进学生,多给他们展现自我的机会"让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重、每个学生都能放心地打     

高效的课堂设计与后进生有效转化之我见

<正>《义务教育化学课程标准》的教学目标要求之一是让学生学会学习,并且具备适应现代生活所需的化学常识。这一目标的提出,实际上就是要求教师为每一个学生发展提供个性化的引导,尤其是化学学习中的后进生。无论教师的水平有多高,知识储备有多充裕,后进生都是不可回避的话题。笔者以为,除了正确面对无捷径可寻,因为后进生在每个班级、每个学科教学中都存在的,他们的学习能力、知识水平和对知识掌握的程度,都关系到全班     

让爱温暖后进生的心灵

后进生是一个班级的特殊群体,教师的关爱对于他们人生的发展至关重要,教师要尤为重视后进生的转化工作,将其作为德育工作的重要内容。一方面要保护后进生的自尊心,引导他们形成健康的人格,另一方面在日常的教学中经常性地给予他们鼓励,激发他们的上进心,以关爱、重视的态度温暖他们的心灵,让他们积极快乐地成长。以小学后进生为主体,探讨德育中给予后进生关爱的方法,以期这种关爱和尊重能够温暖他们的心灵。     

“蹲”下来,那片天空更精彩

在教学中,教师要关注每一个学生的发展,尤其是对于中等生和后进生更应该"蹲"下来,用赏识的眼光来看他们,让他们健康地成长。     

浅谈转化后进生的方法

后进生也称为学困生,主要表现为学习习惯不好,成绩较差,学习态度不端正等等,后进生的问题在每个班级中都是不可避免的,在此情况下教师需要时刻关注后进生,给予他们关爱,正确地引导他们,帮助他们克服一系列问题,提高成绩,提高班级的整体学习水平。因此,主要对如何转化后进生进行分析。     

采用欣赏的评价方式转化后进生

<正>"为了每个学生的发展"是新课程的核心理念,因此关注后进生,提高他们的学习能力,是教师的重要任务,是每个教师必须认真对待和不断研究的课题。"后进生"指素质发展的某一方面或多方面相对滞后的学生个体或群体。后进生一般品行和学习成绩相对滞后,尤其是在课堂纪律、行为习惯、学习方法、学习毅力等方面相对滞后。后进生形成的原因是多方面的,所以必须后进生做深入的调查研究。笔者经过调查了解到:有来自学     

优化写作教学，让学生作文焕发生命力

<正>写作应基于丰富多彩的生活,关注学生的成长,让他们说真话、抒真情,表达对自然、社会、人生的思考。初中生尚未成熟但又期待独立,他们处于人生的"断乳期",情感丰富而内心叛逆;他们有自己的思考,会质疑教师、质疑文本。如果教师在作文教学中违背了学生的成长规律,学生难以有情感的体验,他们的真情便难以抒发。教师要尊重学生的身心发展规律,组织丰富多彩的活动,让学生去发现生活中的美,感受生活中的美,使他们的情感得以流露,展示自己最美的姿态,从而健康地成长。生态作文要以学生为本,关注学生的生命成长,激发学生的表达欲     

转化后进生需要注意的三个问题

后进生是每个教师教育生涯中一定会遇到的,教师要在关注学生技能、情感、价值观发展时,给后进生足够的关爱;同时,教师也要提高自身教学能力,处理好知识与技能关系,将个案研究方法引入课堂教学实践,为转化后进生提供方法;对犯错误的后进生,教师要巧妙地进行批评,适度地为他们提供有效的课外辅导。     

用赞美促进学生成长

<正>赞美,是每个人都想得到的。对童真的孩子们来说,课堂内褒奖有嘉、作业多样化批改、课外与学生交流产生的赞美之词,是教师源于内心真诚的情感表达,也是学生成长过程中的激励,对他们身心健康、人生成长是不言而喻的。其实,在日常生活中,我们每个人都需要赞美,它赋予了内心强大的思想洪流,而学生渴望得到赞美的心声,恰巧是他们不断长大的一个后推力。心理学家研究发现,一个经常得到他人真诚赞美的人,他对自身的价值会     

浅谈激发农村英语后进生的积极性

英语后进生在中小学中普遍存在,尤其是农村的学生,受各方面条件的限制和制约,后进生的学习困难问题尤为突出。转化后进生,提高全体学生的素质,是每个教师都关注的问题。