基于“一题多解”的数据结构实践教学模式

通过提出一种基于"一题多解"的数据结构实践教学模式,构建"一题多解"的综合性实验项目,并对"一题多解"实践教学模式的设计原则、教学环节和项目案例进行分析和讨论,以期能够对相关教学人员起到一定的参考作用。     

正确处理学生的“逆反心理”

正逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是"不受教"、"不听话",常与教育者"顶牛"、"对着干"。这种与常理背道而驰,以反常的心理状态来显示自己的"高明"、"非凡"的行为,往往来自于"逆反心理"。这是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪,做出与该事物发展背道而驰的行动的一种心理状态。学生的"逆反心理"是一种消极的抵抗心理,这种心理一旦产生,就会形成一种固定的思     

对“计算机图形学”课程教学的几点思考

"计算机图形学"是计算机应用专业重要的基础理论课,本文对课程教学过程中实际遇到的问题进行了总结,并深入分析了"计算机图形学"这一研究方向的特点。在此基础上,给出一种"计算机图形学"课程体系和内容设置的思路,并对多种教学方式进行了初步的探讨,以期对"计算机图形学"及相关课程的教学工作提供参考。     

非发烧非专业 卖场“随机”音箱购买指南

很多选择在卖场购买配件装机的朋友,都免不了最后购买一套多媒体音箱。或许因为对音频设备要求不高,或是最后预算不太多,最后只能选择一款"差不多"的音箱。而奸商往往抓住这一点,赶紧推销成本低、有噱头、利润高的音箱,甚至是"白送"一对外观扎眼的小塑料音箱。其实只要仔细挑选,即使是只花一两百元,也能淘到一套不错的"随机"音箱。     

“一对一数字化学习”在数学教学中的探索与尝试

"一对一数字化学习"的介入,为数学教学构建了一个无限开阔、信息丰富、交互灵活的学习环境。那么,"一对一数字化学习"平台如何使用才能实现个性化学习,体现课堂的高效呢?笔者以为,教师可以利用此平台,在研究、了解学生的基础上,引导学生以"自主、探     

“黄河一张图”建设研究

结合黄河地理信息数据应用现状及黄河水利委员会水利信息化发展的需要,介绍"黄河一张图"的建设内容,并对"黄河一张图"建设过程中的多源异构数据集成建库、水利数据模型设计、电子地图设计制作与发布等关键技术进行研究,形成"黄河一张图"建设的技术体系,初步完成"黄河一张图"建设,为黄河地理信息数据的共享应用提供支撑。     

基于USRP的无线触发系统设计

早期的分布式测试系统多是采用基于硬件连接线的触发方式,优点在于安全性高、速度快,适用于各节点设备较为集中的测试系统;为了使分布式测试系统不受制于线缆,同时又能够对范围更大、位置更分散的对象进行测试,提出了使用无线链路实现触发功能的系统方案,设计了一条无线传输链路,包含了从指令信息产生到指令信息接收整个链路中的各个模块,可以支持两种不同的触发模式——定时触发与随机触发,可以实现"一对一"以及"一对所有"场景的信息传输;通过使用基于USRP+LabVIEW的软件无线电对所提系统进行了功能测试与性能评估;功能测试结果表明,该方案可以顺利实现定时触发与随机触发模式下"一对一"和"一对所有"的信息指令传递;性能评估以时延作为评估指标,评估结果表明,在所使用的USRP+ Lab-VIEW的软件无线电条件下,全链路时延为毫秒级,具体数值由链路参数决定.     

“2012”伦敦奥运会徽的“情爱图式”之解

"2012"伦敦奥运会会徽激情、奔放,色彩活跃,一改传统样式的设计,在"秩序混乱"的图形背后,折射着大伦敦文化的传统与现代的矛盾。在世人的毁誉声中,一种另类的,关于"性"的信息,始终引导着我们对"2012"的"情爱图式"解读。     

产品“慢设计”

在如今这个物欲横流的社会,产品更新换代的周期越来越短,人们频繁更换手机、电脑……与之对应的,资源浪费、环境污染等各种问题接踵而至。"慢设计"是对事物的"本"与"末"的再认识,是耐心、谨慎、深思熟虑后做出的一种对社会对生命充满关怀的负责的创造。这样的产品更加精简、耐用、节能、安全,更能让人们放慢步子真正去体验与享受生活,找回失落已久的幸福感。慢设计是一种设计方法;是一种设计理念;更是一种智慧。     

数字化样机解决方案系列实战之:Inventor高级应用之大装配技术(3)——快速加载模式

正(接上期)对前面一节,我们介绍了通过对模型的简化,借助详细等级的方式来实现对大装配数据的"瘦身"。从Inventor2014版本开始,增加了"快速加载"模式这一新功能,能够大幅度提升装配打开、浏览的速度。本节,我们就来具体介绍"快速加载"这一功能的细节和使用方法。由于Inventor2015版本已经发布,本文也将提及2015版本中的相关增强功能。     

一种快速的基于CPMC的协同分割算法

协同分割的一种典型定义是指在给出的一组图像中,将"相似的东西"共同分割出来。提出一种快速的协同分割算法。这种方法首先对一组图像进行特征提取,根据提取的特征确定"相似的东西"在图像中的大致范围,然后使用CPMC(constrained parametric min-cut)算法产生一系列的二值分割结果,最后通过构建随机森林对分割结果与基准之间的"相似度"进行学习,使得分割结果按"相似度"自动进行排列。实验结果表明,所提出的方法在保持良好的分割准确度的同时明显提高了分割的速度。     

“愚公”怎样“移山”？

认真体会和学习愚公的"移山"之道,获取对"系统思考"、"任务分解"、"集思广益"和"团队合作"的深入理解,不但对于管理工作有着实际的指导意义,也是我们向先贤致敬的一种方式。     

以“生”为本,放飞信息技术课堂的生命力

"教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导"——叶圣陶信息技术课程是一门"体验课程"。本文以教科版《信息技术基础》中第五章第一节"图像信息的采集加工"这节课为例,对如何培养学生的信息素养进行了一     

浅析“静中求动”的设计思维——以灯的“开”与“关”状态联想感悟事物的关联性、可变性

任何事物的存在都不是固定的状态和单一的形式,对事物的认识理解也不应是局限的、固有的,经验感知往往使我们对事物存在方式的认识受到限制,应在静中求动,通过关联性寻求可变因素。本文还通过对灯的"开"与"关"状态的联想为例,浅析"静中求动"认识事物的思维方法,"设计不是一个结论,而是一种假设,不是一种宣言,而是一种步骤、一个瞬间,这里没有确定性,只有可能性,没有真实性,只有经验性,没有那是什么,只有发生了什么",设计是实现作品与生活之间的一种可能性关系。     

“一师一优课”资源的有效利用——论微课视频案例的制作及教研

剪辑"一师一优课"教学片段,整合课前准备、课后反思、同行评价、专家点评等内容,制作成微课视频案例是对优课资源的有效利用。本文将分解"一师一优课"资源,并就如何制作微课视频案例进行阐述。     

省级“金审工程”组网方案研究

"金审工程"是我国一项重大电子政务工程,能全面提升我国审计机关的办公效能,网络组建是该项工程的重要基础工程,该文对省级"金审工程"中心组网主体部分进行了分析,对网络组建方案进行了研究,提出一种合适的网络组建方案。     

过河拆桥,QQ日志随意转载

不少朋友既开通了QQ空间,同时在校内网也有注册。有时就会想到把发表在QQ空间上的日志和校内好友一同分享,于是便开始了一篇又一篇的"复制+粘贴"工作;当看到一篇带有插图的网页文章,想要把它"淘"到QQ空间里,又不得不对文章进行复制、粘贴和对图片的保存、上传工作,累到崩溃!在这里给大家介绍一些方法,为各位"减负"。     

身边的BI在哪里

BI不再是高高在上的"面子工程"或者"装饰工程",在我们的生活中处处可以见到BI的身影。对城市里的白领而言,也许没想到找一家"小资"情调的餐馆点一样自己喜欢的菜品,这些都是商业智能的分析对象。比如深受白领喜爱的一茶一坐连锁餐馆,一茶一坐每月每季都设有产品销售前20名排行榜,只要在BI系统里点一下,每     

基于“北京一号”小卫星影像阴影的建筑物高度测算研究

通过分析"北京一号"小卫星成像特点及数据获取时的几何特性,建立了利用"北京一号"小卫星影像进行建筑物高度测量的模型,并对北京市望京地区建筑物高度进行了测量试验和实地验证.结果表明,用"北京一号"小卫星影像能获得较为准确的建筑物高度信患,并为城市遥感应用提供辅助和支持.     

"整合",关键在于转变教学方式和学习方式

由于"整合"竞赛的拉动,对"整合"的讨论多了起来,褒贬不一.其中有对"整合"不了解引起的对话,有对"整合"质量的思考,也有对"整合"目的的疑虑,探索与迷茫共存.讨论以"潇而记事"为多,该Blog的主人萧年之老师在<也谈整合课与网络课>一文中提出:整合课必然是网络课;不要机械的整合课;以学生为中心在大的网络系统内整合;整合是一种发展导向.