《集体主义是正确的价值取向》教学设计、反思之一

教材分析《集体主义是正确的价值取向》一课是由人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《思想政治》(必修)高二年级(下册)第六课《坚持正确的价值取向》中第二节第一框     

《集体主义是正确的价值取向》教学设计、反思及评析——《集体主义是正确的价值取向》教学设计、反思之一

教材分析 《集体主义是正确的价值取向》一课是由人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《思想政治》（必修）高二年级（下册）第六课《坚持正确的价值取向》中第二节第一框题的内容。由于主客观原因的差异，决定了人们价值观的多样性，只有坚持正确的价值取向，才能正确地认识和改造世界。教材第一节分析了什么样的价值观才是正确的价值观。从当前实际出发应坚持的价值观就是党的基本路线、“三个有利于”标准，从思想上讲，就是应该坚持集体主义价值观。     

《集体主义是正确的价值取向》教学设计、反思之三

教材分析《集体主义是正确的价值取向》是人教版《思想政治》高二(下)第六课第二节第一框题。本框题是第一节正确价值观内容的延伸,是第六课的核心问题,也是本册集中对学生进行     

高中政治课中研究性学习典例评析

片段一人都是自私的吗?教材高中二年级思想政治下册(人民教育出版社)第六课第二节:坚持集体主义的价值取向。课程环节第一步:在黑板上写下课题“人     

油田企业基层思想政治工作应注重职工心理疏导

分析了油田企业改革改制带来的企业内部个体和群体观念的变化，市场经济条件下人的价值取向多元化给职工队伍管理带来许多不利影响。指出思想政治工作必须坚持以人为本这个核心，认为应把心理疏导放在更加突出位置，把职工心理和谐作为重要目标。     

思想政治教育研究的人学取向

人是发展的根本目的,也是发展的根本动力,一切为了人,一切依靠人,二者的统一构成以人为本的完整内容。坚持以人为本,继承和发扬传统思想政治教育取向,更好地为思想政治教育服务。     

新建高校大学生价值追求与思想政治教育工作策略

随着改革开放步伐成长起来的新建高校青年大学生,在享受着改革开放创造的巨大物质财富的同时,也经历着思想观念的冲突与嬗变,在价值取向、价值选择、价值表达以及价值实现等方面均表现出明显的时代特点和群体特征。针对新建高校青年大学生这些价值追求的新特点、新变化,新建高校思想政治教育工作应采取讲求多样多实的价值取向,体现开放包容的价值选择,强调客观理性的价值表达,注重自我体验的价值实现的工作策略,以理想信念教育为核心,增强新建高校思想政治教育工作的有效性和时效性,引导新建高校青年大学生正确、健康的价值追求。     

高等职业院校大学生价值取向调查分析

为了调研当前高等职业院校大学生的价值取向状况,课题组从道德观、恋爱观、就业观、消费观、人生理想和入党动机等方面 设计了大学生价值取向问卷。调查分析的结果发现：当前一部分大学生社会公德意识较弱,有诚信缺失现象,没有端正恋爱动机, 职业生涯规划意识较弱,在消费观上存在误区,没有树立正确的理想信念,对人生价值定位不准确,在入党动机上实用主义倾向比 较突出等。对此,可以通过充分发挥思想政治理论课课堂教学主渠道作用、开拓网络思想政治教育新渠道、开展社会主义核心价值 观主题实践教育活动、形成大学生价值观教育队伍合力和营造健康向上的校园文化氛围等措施来引导高等职业院校大学生树立 正确价值取向。     

思想政治教育在多元文化背景下的创新研究

随着多元文化的蓬勃发展,当代大学生的理想信念、行为方式、价值取向等方面也受到了一定的影响。在多元文化的冲击下,高校思想政治教育面临着严峻挑战。如何在多元文化背景下对大学生的思想政治教育进行改革优化,已成为当前高校思想政治教育的一个工作重点。本文在分析高校思想政治教育在多元化背景下所面临挑战的基础上,对多元文化背景下思想政治教育工作开展过程中所应遵循的基本原则及思想政治教育的创新举措进行了深入研究。     

加强大学生党建工作提高思想政治教育的实效性

大学生党建与思想政治教育在培养目标和促进大学生全面发展方面是相瓦作用、紧密结合的.对大学生思想政治教育起着引领作用.面对新挑战和新任务,加强大学生党建工作,能够切实提高思想政治教育的实效性.在实践中,必须坚持加强思想政治教育的创新,使思想政治教育成为大学生的价值教育和信仰教育;加强人党积极分子培养和学生党员教育管理,充分发挥先锋模范作用,培养大学生思想政治教育的骨干力量;加强学生团队组织建设,构建思想政治教育的组织保障,提高大学生思想政治教育的实效.     

高校思想政治教育实践育人模式研究

思想政治教育专业是我国各高校开设的课程之一。该专业主要是对学生思想政治专业知识的学习和马克思主义基本理论的掌握,以便学生能够更好地在学校、党政机关、企事业单位从事思想政治工作。新形势下的思想政治教育要求各高校在坚持"以学生为本"的教学理念中,渗入健康、积极、科学发展的价值理念来教导学生。本文对高校思想政治教育实践实践育人模式进行简单的分析,探讨各高校思想政治教育的新模式。     

关于铸魂艺术中的个性心理教育

面临新世纪的曙光，随着经济全球化和知识迅速崛起，以及政治、经济体制改革的不断深入，整个社会处在转型和变革时期，人们的生活观念和价值取向都在发生巨大的变化。而作为铸造人们灵魂的政治思想教育肩负着历史的使命感和责任感，其复杂性和艰巨性是可想而知的。     

如何做好大学生网络虚拟群体的思想政治工作

随着网络的推广,大学生网络虚拟群体越来越庞大。因此,做好大学生网络虚拟群众的思想政治工作显得尤为重要。本文从对大学生网络虚拟群体进行思想教育工作的意义背景,相应的措施方法入手,积极引导大学生树立正确的价值取向,增强民族意识,理性的判断网络信息。     

改革开放以来党的思想政治教育基本经验研究

中国改革开放不平凡地走过了40年,既有阳光明媚同时也伴随着风雨兼程。改革开放一路走来,党在思想政治教育方面积累了宝贵的经验:坚持解放思想、实事求是的思想路线,坚持中国特色社会主义理论指导,坚持党对思想政治教育工作的领导,坚持思想政治教育“为人民服务”的根本立场和宗旨,创新思想政治教育载体,丰富思想政治教育内容,这些教育举措为中国特色社会主义事业的发展提供了扎实的精神根基和强大的精神支撑。     

网络时代大学生思想政治教育的基本法则

随着信息技术的快速发展,网络以其不可抵挡的势头,将触角延伸到社会生活各个领域,也延伸到高等学校。大学生作为特殊 的群体,网络正改变着他们的学习方式、思维方式和生活方式,影响他们的政治态度和价值取向等。网络的发展使思想政治教育工 作的社会化、平等化以及立体性大大提高,但同时网络也造成部分大学生的网络道德失范,世界观和人生观被扭曲,心理健康受损 害等负面情况。面对网络所带来的机遇与挑战,大学思想政治教育工作者应该从校园网络环境、思想政治教育者的网络素养、网络 心理健康教育、网络使用规则等方面形成基本法则,全面推进网络无缝接人思想政治教育工作。     

论高等学校“两课”教学对教学主体的特殊要求

高等学校的政治理论课和思想品德课所具有的特殊的目的性、指向性和价值取向性对从事其教学的教师具有特殊要求。体现在对教师本人要求有更高政治、业务和心理素质 ;对教学活动在指导思想、教学内容和教学方法上提出了特殊要求 ;对教学的课堂效果的特殊要求要着重抓好第一堂课、理论的有用性、设问和表现教师的诚意等几个重要环节。     

社会主义核心价值体系引领大学流行文化发展研究

社会主义核心价值体系是大学流行文化建设的理论基础,也是大学流行文化发展的参照物。在新时期以社会主义核心价值 体系引导大学流行文化发展、推动流行文化建设,对大学生的健康发展具有积极意义。但是,当前大学流行文化在大学生的思想观 念、行为意识、理想信念和价值取向等方面存在导向问题。为此,要以社会主义核心价值体系为纲领,改革思想政治教育工作方式 方法,建立健全引导机制和反馈机制。     

课程思政视域下二维动画设计与制作课程教学改革研究

通过认真研读习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《高等学校课程思政建设指导纲要》[1]等相关文件,《二维动画设计与制作》课程确定价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程目标,采用多种融入途径,紧紧围绕"生命安全、家乡情怀、向党致敬、社会责任、国家担当"等重点优化课程思政内容供给,实现专业课程技能养成与价值引领的有机融合,形成"惊涛拍岸"的声势,也产生"润物无声"的效果.     

"三全育人"理念下导航学课程思政教学研究

习近平总书记在全国高校思想政治会议上指出,大学所有课程要肩负起价值引领的责任.如何抓住课堂教学这个渠道,将各类课程与思政理论课同向同行形成协同效应,是大学各类课程教学改革研究的热点问题.该文以"三全育人"为基调,《导航学》课程为载体,深入探究导航学课程中融入思政教育的方向和策略.从《导航学》课堂中探索思政路径,将德育培...     

《前言》教学积件系统

信息技术与高二《思想政治》教学整合(一) 编者按:教育信息化、网络化的发展是当今教育发展的一大趋势,而信息技术与学科课程整合是目前国内外教育信息化、网络化乃至教育改革与发展的一个热点问题。从本期起,我们将配合本学期政治课堂教学进度推出胡兴松老师主持的连载——《信息技术与高二(思想政治)教学整合——教学积件系统》,旨在促进信息技术与思想政治课教学的整合,为信息化、网络化条件下的思想政治课教学开辟一个新的途径,以促进思想政治课教学的现代化。