“自动控制原理”课程双语教学实践探索

双语教学是课程国际化的重要手段,也是一个必然的发展趋势。“自动控制原理”双语课程是我院电子、通信、信息工程专业信号处理系列双语课程群中的一门。本文探讨了“自动控制原理”课程双语教学模式,从双语教材的选择、班级组成、课堂教学方法、考核方式等方面论述了各种提高教学效果的方法和措施,以及开展科研成果和案例进课堂、与国外教授合作授课的情况。     

MATLAB在“自动控制理论”课程教学中的应用

MATLAB不仅具有强大的数学运算能力,在数值运算领域具有非常重要的作用,还具有很强的非数值运算能力,从而在工程研究领域也具有很广泛的用途.本文通过对自动控制中几个典型问题的分析,展示了MATLAB强大的数值运算能力以及可视化功能,使得在自动控制中一些难以理解概念直观化,利于学生理解,从而提高课堂教学效果.     

双语教学的深入思考

结合数字信号处理课程双语教学的实践及所了解的英国专业课程的教学情况,阐述了在实施双语教学中应当注意的问题,包括双语教学的循序渐进,突出原版教材的特色,并提出双语教学应坚持学生自愿的原则,主张小班上课,教学过程中任课教师编写教案手稿发给学生;在教学方法上尝试自主性教与学。     

“数字电子技术”课程双语教学的探讨

作为高等学校培养国际化专门人才的一种有效途径,近年来双语教学受到各重点高校的普遍关注.本文通过"数字电子技术"专业课程双语教学的一线教学实践,详细介绍了在开展双语教学过程中一些关键教学环节的处理策略和方法,并对影响双语教学的主要因素进行了分析,提出了一些解决策略,供同行参考交流.     

“电磁兼容技术”课程双语教学的探索

本文讨论了"电磁兼容技术"课程双语教学探索和改革.通过对该课程双语教学经历的介绍,就如何在工科教育中融入双语教学并提高教学效果进行了有益探讨.文中特别强调必须根据学生和教师的实际情况选择教学模式,激发学生学习的主动性和教师教学的创新性.同时,还应注意双语教学和专业英语教学的区别.本文的经验总结对在高校工科推广和改进专业课双语教学具有一定的参考价值.     

“电力电子技术”课程双语教学的探索

本文以"电力电子技术"课程双语教学为例,首先从双语教学的教材选用、课件形式和授课语言三个方面的现状分析出发,结合实际授课情况,分别提出了目前教学中存在的一些不足和相应的改进方法;进而在师资队伍建设、教学方法与手段、网站建设和政策支持四个方面,给出了改善双语教学质量几个一般性的建议.     

“传感器原理及应用”课程双语教学研究

双语教学是我国高校教学与国际接轨的必由之路。把双语教学运用于“传感器原理及应用”课程的目的正是为了培养既精通专业知识又掌握外语的专业人才。通过对“传感器原理及应用”课程在实施双语教学的教学过程中出现的问题进行分析和探讨,分别就教学环节、实验环节和考核方式等方面提出具体的改进措施,其中部分措施已经在教学实践中取得了较好的效果。     

“电路”课程双语教学探索

本文分析了目前双语教学在国内高校中开展的实际情况,从教材选择、师资、备课、授课以及教学效果评估等方面,介绍了以"电路"课程为例的专业课程双语教学改革实践情况.通过对教学效果的调查分析表明,"电路"课程的双语教学效果明显,提高了学生对英语和专业知识综合运用的能力.     

“通信原理”双语教学探索与实践

本文介绍了“通信原理”双语课程建设中进行的一些有益探索和实践.阐述了开展“通信原理”双语教学的原因和意义,针对课程特点从教学理念更新、教学内容改革、教学方法综合运用三个方面总结了教学过程中的问题和相应的解决方法,最后针对进一步提升教学效果提出了几点思考.     

“模拟电子技术”实验课程双语教学探索

本文分析了"模拟电子技术"实验课程开展双语教学的特点:实验教材内容较简单,组织教师自编;课堂师生互动多,考核方式更灵活.针对这些特点,本文对实验课程的双语教学进行了探索,对双语教学课堂及考核方式进行了设计.实践表明,实验课程开展双语教学,可以更有效的锻炼学生的综合外语能力,更好的推进"模拟电子技术"课程的双语教学.     

“自动控制原理”课程教学改革

本文从学生认知心理的特点和规律出发,围绕工程应用型创新人才的培养模式,对自动控制原理的课堂教学进行改革。我们利用形象化教学手段,让学生运用注意、记忆和思维的策略,加深对教学内容的理解,并采用多种教学方法相结合的方式,指导学生建立良好的知识认知结构,提高学生的学习能力,从而有效地提高教学效果。     

“自动控制原理”课程中的细节教学

本文以一类典型根轨迹知识点的教学为案例,论述了"自动控制原理"课程中的细节教学设计思想。笔者在"自动控制原理"课程教学中,一直试图找到学生在学习该门课程中普遍存在的盲点。我们通过渗入细节教学的方法,在讲透原理和关系的前提下,加深了学生对控制系统的认识,并为后续课程的学习起到以点带面作用,收到良好教学效果。     

“电力拖动自动控制系统”中的仿真教学

＂电力拖动自动控制系统＂课程涉及到各种电动机控制系统的模型建立、系统分析和系统设计等的基础理论。其特点是概念抽象、实验难度大及实验成本高,这就要求该课程在教学内容及教学方式上都要有别于其它课程。我们以计算机辅助教学为手段,通过对具体仿真教学案例的设计,利用Matlab/Simulink软件搭建仿真程序应用于该课程教学中,使学生能直观地领会和理解课程的分析方法和实时处理结果。     

“自动控制原理”课程教学改革与实践

“自动控制原理”课程内容抽象、理论性强、章节衔接紧密,传统的教学内容和方法难以达到人才培养的预期目标。教学团队通过优化教学内容、重构教学过程、建设线上资源、改进考核方法、注重课外延伸等,使课程内容反映学科前沿、突出课程的工程应用性及思政性、最终形成了融知识、能力、素质为一体的专业特色的教学体系,受到了督导、学生及线上学者的一致好评。     

自动控制理论教学漫谈

首先介绍了“自动控制理论”的特点和难点。然后主要分析了教师在教学过程中应当注意的一些问题：以数学模型为基础,以系统分析为主线;化抽象为具体;有计划地安排数学知识的复习;理论教学和实践教学相结合;慎重采用多媒体教学方式;加强和学生的交流。绘学生心理“减负”。最后得到结论：如果教师能够将“反馈”概念灵活地运用到教学过程之中,形成“教”和“学”的相互促进,就能达到良好的教学效果。     

“自动控制原理”课程特色教学研究与探索

本文针对目前“自动控制原理”的教学中存在的问题,结合课程难学难懂的特点,提出并实施宏观概念教学和石油过程控制工程背景的特色教学、启发式教学、娱乐趣味式教学和温故关联渗透教学等特色教学方法,形成特色教学体系和理念.近五年的实际教学表明,这些特色教学方法提高了教学效果.     

“自动控制原理”课程综合教学平台

针对“自动控制原理”课程内容比较抽象这一问题,本文通过Matlab GUI程序设计,开发出一体化的教学平台。该平台将各种绘图过程以动画的方式显示给学生,同时也提供了参数化的输入接口,对各种问题下的绘图问题均可解决。经过教学实践检验,本平台可大大降低教学负担,显著提高了学生的理解能力。     

MATLAB语言在自动控制原理教学中的应用

通过自动控制原理的实例说明了MATLAB语言中SIMULINK信真工个的实用性，便利性，从而在原理教学中开拓思路，帮助学生加深对理论的理解与认识。     

自动控制理论课程建设与改革的探索

自动控制理论课程不仅是控制类专业而且是电子信息类专业的重要专业基础课.文章介绍了自动控制理论课程建设与改革的实践和体会,总结了教学、教改工作所取得的成果,提出了一些具体做法和措施,着重对课程教学内容、教学体系的整合和优化以及实验内容、实验教学方法与实验组织方式进行了讨论,旨在突出教学重点,增强学生的动手能力,进而提高教学质量.实践证明,效果良好.并对该课程的进一步改革提出了一些设想.     

自动控制原理设计性实验教学探讨

该文对自动控制原理实验中设计性实验的教学方法进行了探讨,从设计性实验项目的制定、教学方法以及考核制度等方面,结合作者的教学实践介绍了一些教学经验,并对目前设计性实验存在的一些问题进行了分析,提出了建议。