中小学信息技术教师教学研究能力的培养

本文分析了中小学信息技术教师教学研究能力的现状,提出了培养中小学信息技术课教师教学研究能力的基础和任务及实施方案,从而实现信息技术教育和创新。     

网络环境下信息技术课学生信息素养的培养

信息素养是指人们有效地利用信息技术和信息资源,获取、分析、加工、处理、创新和传递信息的能力,是一种可以通过教育培养获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力。阐述了在网络环境下如何通过信息技术课培养学生的信息素养。     

努力提高信息技术教师的信息素养

中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务．要完成这样的任务．必须不断地学习信息技术方面的知识．学习现代教育教学理论．丰富自己的信息知识．提高自己的信息素养．以适应中学信息技术教学的不断发展。下面就怎样提高中学信息技术老师的信息素养．提出自己的一些看法与同仁们共勉。     

信息技术教学应用对学生信息素养培养影响研究

信息技术教学应用不仅仅要求教师使用信息技术,而且要求学生也能够使用信息技术来改善自己的学习,这就需要学生的信息素养水平要高。通过对北京及周边地区的10所高校204名教师进行问卷调查,对所得数据进行整理和分析后,验证假设并且修正模型,得到直接影响信息技术教学应用效能的因素及其影响机制,并在此基础上提出建议和措施。     

新课程标准下信息技术教师的素质与能力研究

该文在论述新课程标准下有关信息技术的相关概念之后,分析新课程标准下信息技术教师应具备的素质和能力方面的要求和追求目标,并针对我国目前信息技术教师素质和能力的现状和存在的问题,提出了提高信息技术教师素质和能力的具体措施和途径。     

信息技术环境下教师教育能力与教学方式变革研究

信息技术的使用带来了教学方式的变革,如何充分利用信息技术来改变教学方式,从而提高教师的教育能力成为高校普遍存在的问题。本文根据不同科目教师的教学经验体会,提出了一种实用的、有效的提高自身能力的模式。     

浅谈网络环境下信息技术与语文学科的整合

●整合背景信息技术与语文学科的整合是语文学科教学改革的需要,是学科教学改革的核心,它能使学生学会利用资源学习,即利用数字化资源进行探究学习;能使学生学会利用网络通讯手段,进行合作式、讨论式的学习;能使学生学会使用信息工具,进行创新性、实践     

对信息技术教学中学生自我效能感培养的探讨

本文主要分析了信息技术教学中干涉学生自我效能感的因素,并且提出了在信息技术教学中建立和培养学生自我效能感具体的方法与措施。     

基于信息技术的技术转移复合型人才培养研究

本文在深入探讨信息化背景下我国技术转移人才需求的基础上,重点分析技术转移复合型人才培养的特征,阐述复合型技术转移人才培养的新思路,讨论技术转移复合型人才培养的知识体系、知识领域、课程设置和实践教学等具体内容。     

基于Linux的信息技术教学平台初探

针对当前信息技术领域Windows教学平台应用过程中存在的问题,通过分析信息技术教学现状及Linux的优势特点,提出构建基于Linux的信息技术教学平台,并进行系统版本、软件环境、易用性等研究,充分验证平台实施的可行性,形成平台建设的初步方案。有效地促进Linux的学习与应用,推进我国教学改革的进程,扩充人才技术储备,推动国产基础软件的发展。     

设计四个教学点 成功一堂信息课——信息技术教学环节设计探究

本文通过信息技术课教学常见环节的价值分析和具体案例的解剖,对如何进行情境引入环节、任务驱动环节、课堂提问环节、课堂评价环节的教学设计进行了探究和反思。     

Information literacy skills: Teacher understandings and practice

This article reports on a project, involving three New Zealand schools, which investigated teachers’ understanding of information literacy and their associated classroom practices. Recently published work, while lamenting school students’ lack of information literacy skills, including working with online resources, provides little research investigating classroom teachers’ knowledge of information literacy skills and their related pedagogical practice. The findings of this project indicate that while some of the teachers in this project had a reasonably good understanding of the concept of information literacy, very few reported developing their students’ information literacy skills.     

中小学信息技术课程教学初探

中学信息技术课程的开设,对深化教育改革,全面推进素质教育,具有深远的意义。本文是从教学内容、教学方法和教学评价等三方面对中小学信息技术课程教学做了一定的分析和探讨。     

探究式学习在信息技术课程中的应用

提高学生的综合素养,培养学生的终身学习能力正成为教育的重要目标,探究式学习受到越来越多教育工作者的重视。结合近年来在信息技术课堂开展探究式学习的教学实践谈一些体会和思考。     

基于教师信息管理系统的研究

它实现了对教职工的日常工资标准确定、人员流动等工作的微机管理;基本实现了办公自动化     

农村中学信息技术课的教学策略

远程教育工程的实施使计算机进入了农村中小学,但在农村中学信息技术的实际课堂教学中还存在着许多问题,笔者从转变观念,提高信息素养;情境引路,激发学生兴趣;改革教学方法,丰富课堂内容;重视小组合作,提高教学效果四个方面分析如何更好地在农村中学开设好信息技术课。     

基于下一代互联网技术的信息网格技术探析

该文首先解释了信息网格的定义,然后与网格计算技术进行了比较,接着讨论了信息网格的发展趋势、关键技术、典型应用,再接着讨论了使用信息网格的注意事项,最后论述了应用信息网格技术的意义,对广大计算机爱好者学习信息网格具有重要的理论和实践指导意义。