卓越工程师教育培养机制下钢结构课程慕课建设探讨

针对教育部实行的"卓越工程师教育培养计划",以慕课课程建设作为钢结构课程教学改革与实践的第一步,对慕课建设过程中课程体系建立进行了探索。结合实际教学需求,介绍了慕课建设其网络在线教学平台的建设过程,以及网络在线教学的设计思路与目标,并对钢结构课程教学内容的建设作了具体的讲解。     

网络环境下艺术理论课程群资源系统建设研究

笔者在总结美术史、艺术史等课程内容相关性的基础上,承担了"艺术中国"网络课程群资源建设。现结合实践经历,对艺术类专业的艺术理论课程群资源的规划和建设进行初步的探讨。     

加拿大不列颠哥伦比亚省“知道—实践—理解”课程模式及其启示

加拿大不列颠哥伦比亚省将"培养有教养的公民"作为新一轮课程改革的新教育目的与理念,并构建了"知道—实践—理解(Know-Do-Understand)"课程模式。其中,知道(Know)指向学生对课程内容的了解,实践(Do)强调学生对课程能力的实践,理解(Understand)则关注学生对大概念的理解,三者联动,为培养有教养的公民输送知识基础、能力基础、思想基础。"知道—实践—理解"课程模式为我国基础教育课程改革提供了启示:我国亟待在新时代教育根本任务和课程方案及标准之间搭建"课程理论桥梁";在各门课程之间搭建"课程理论桥梁";建构我国基础教育课程改革的学理。     

“零件式分解—功能化组合”的教学内容和资源库构建

课程建设与资源库建设如何提高建设、使用效率,深度实现共建共享,本文提出了"零件式分解—功能化组合"的教学内容和资源库构建的理念,开拓了专业建设、课程建设的一个新思路,实现不同层次、不同类型,或专业群内不同专业在课程内容、资源库建设共建共享,实现院校间、校企间深度合作与交流的目标。     

地方院校信号处理课程群的建设与探索

信号处理课程群在电子工程专业人才培养中具有重要的作用。从分析目前信号处理课程群教学中存在的主要问题入手,通过信号处理课程群的课程体系建设,网络教学平台及虚拟实验室建设,基于"讲、读、议、练"对分课堂的教学模式建设,实践教学体系建设等手段,有效完成了地方院校信号处理课程群的建设与探索。     

“微生物及免疫”网络课程建设初探

网络课程是高职院校教学质量和教学改革工程的重要组成部分,为加强师生互动和拓展学生自学能力,我们进行了"微生物及免疫"网络课程建设。教学实践证明:"微生物及免疫"网络课程在实际教学过程中丰富了教学内容,提高了教学质量,取得了较好的教学效果,加强了学生的自主学习及创新能力。     

复变函数网络课程建设的探索

复变函数网络课程建设是复变函数课堂教学的进一步延续,本文主要通过网络课程建设的意义、内容和实施,对复变函数网络课程建设进行了探索。     

以“理论—训练—应用”为主线的结构力学课程教学模式

以"厚理论,强应用"为培养目标,从教学体系、教学方法、教学手段及考核方法等方面入手,对结构力学课程的整体教学进行了改革与创新,经过近七年的探索与实践,形成了一种以"理论—训练—应用"为主线的结构力学课程新型教学模式,该教学模式可以使学生在掌握经典结构力学教学内容的基础上,能够应用手算方法与电算方法对较复杂的工程结构进行内力计算,从而提高了学生的工程结构分析能力。     

高校本科综合商务英语课程教学资源建设研究

随着国际贸易的发展对商务英语人才培养提出了更高的要求,高校本科商务英语专业应以"提高人才培养质量"为导向来满足社会的需求。要提高人才培养质量,就必须加强课程建设,因此研究商务英语专业的核心课程综合商务英语课程的教学资源建设现状和存在的问题就尤为重要。针对其中存在的教学资源不足、课程资源共享困难、缺少真实语言环境等问题,提出通过网络建设、智慧课堂的构建、师资队伍建设以及动态资源体系的建立等进行综合商务英语课程教学资源建设。     

汽车中级修理工网络资源建设的研究与实践

网络教学资源建设实质是"互联网+"教育的实现形式,目前已经成为学校信息化建设的一种趋势,其应用对于职业院校的教育教学有着重要的作用。汽车中级修理工作为学生获得职业资格证书的重要课程,是汽车专业人才培养方案的核心必修课。通过对汽车中级修理工网络教学资源建设的研究背景、研究目的进行简单的阐述,并针对该门课程提出建设的详细内容,最后从教师、学生两个不同角度剖析网络教学资源建设对教学产生的影响。     

核心课程群体系下传热学课程教学改革

基于核心课程群体系下《传热学》课程的重要性,从教学内容、教学方法、考核模式等方面,提出了《传热学》课程的教学改革措施,有利于提升教学效果,培养出工程实践需求的专业人才。     

微课在建筑初步课程中的辅助应用

建筑初步课程是建筑学专业的核心基础课,文章重点阐述了结合微课的建筑初步课程全新教学模式,提出将翻转课堂引入教学,实现专业知识的传递、内化和巩固。针对建筑初步课程的知识框架体系具体分析了微课在教学环节的辅助应用。实践证明,将微课引入课程辅助教学对于学生掌握新知识点,深刻理解知识内涵、拓展知识面具有重要作用。     

美国MIT信号与系统课程的基本结构

信号与系统的基本概念与分析方法是通信、控制与信号处理领域重要的理论基础。随着现代科技的迅速发展,越来越多的学科会将信号与系统课程纳入本科教育培养方案。借助网络手段,笔者对美国麻省理工学院电气工程与计算机科学系所设置的"信号与系统"课程进行了调查研究,在此基础上,对课程的定位,以及课程基本信息、教学方法与基本要求、学生成绩评定等课程基本结构做客观的介绍,旨在为中国同类课程的教学改革提供可以借鉴的参考资料。     

建筑设备自动化课程建设探讨

文章对建筑设备自动化课程的教学内容架构、交叉课程之间的衔接状况以及课堂组织等进行了探讨,介绍了该课程授课内容、授课方法以及实践环节的改革措施,同时提出了今后教学工作中需进一步完善的具体目标。     

工程热力学课程教学探讨

工程热力学是一门工科专业的重要技术基础课,是工程应用性较强的课程。其具有理论逻辑性强、工程应用性强、概念抽象等特点,是一门较难学的课程。文章结合专业特点,通过课程教学改革实践,探讨较为有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课程教学质量。     

网络课程的交互设计

分析探讨了网络教学中交互的概念、网络学习中的交互行为和交互方式。结合网络教学的特点,提出了网络课程交互设计的原则并建立了相应的交互设计模型。     

工程项目管理课程体系研究

文章在仔细分析工程项目管理课程教学现状的基础上,以模块化教学法(MES)为指导思想,结合项目管理知识体系(PMBOK)基本理论对工程项目管理课程体系进行了创新,初步构建了以"全面系统、重点突出、体现特色和理论结合实践"为特征的新课程体系,从改革课程体系的角度对如何提高该课程教学效果做出了积极的探索。     

建筑施工课程教学改革思考

分析了目前建筑施工课程存在的一些问题,剖析了当前在教学中存在的认识误区。对如何解决教学中存在的问题,如何改革建筑施工课程的教学方法,如何提高教学效果提出了一些建议。     

工程图学系列课程教学内容和课程体系改革探讨

建筑制图是工业与民用建筑专业的技术基础课,房屋建筑学是工业与民用建筑专业的专业课。这两门课程有着各自的特点,也有很多的共同点。如何取舍这两门课程的重要内容,怎样将这两门课程有机地融合为一体,以及这两门课程合而为一的可行性和必要性,是本文探讨的主要问题     

钢结构课程的单元练习与课程设计一体化改革与实践

文章分析了传统钢结构课程教学方法和课程设计方案存在的缺点,提出了将单元练习与课程设计一体化的理念,并给出了"一生一题"的具体实施方案。改革方案具有翻转课堂的特点,符合建构主义学习理论特点。实践表明,采用改革后的方案,使学生从整体上把握了课程的知识体系,理解了各章节知识可解决的实际问题,因而学习目标明确,学习积极性高,同时有效培养了学生独立思考、分析和解决实际问题的能力,提高了培养质量。