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1.
《Planning》2018,(8):83-84
在"互联网+"时代背景下,传统的计算机教学方法已经无法满足新时代对计算机人才培养的需求,如何创新计算机教学模式以提升学生的计算机应用水平是每位计算机教师都应该认真思考的问题。而微课作为"互联网+"时代的产物,对计算机教学具有重要意义。基于这种情况,文章首先分析了"互联网+"时代下应用计算机基础微课教学的可行性,其次详细分析了计算机基础微课教学的应用,并在此基础上对微课教学的应用做出了几点思考。 相似文献
2.
《Planning》2019,(7):84-85
随着大数据时代的到来,网络应用到各个领域。在高校计算机教学中,"互联网+"具有明显优势,能够更加便捷地让教师和学生获取信息。当然,在"互联网+"背景下,高校计算机教学也存在一定的问题,需要教师调整教学方案,培养出符合社会所需的人才。文章主要阐述"互联网+"对计算机教学的影响,分析高校计算机教学存在的问题,给"互联网+"时代下高校计算机教学提供合理化建议。 相似文献
3.
《Planning》2016,(21)
"互联网+"思维对教育行业产生了很大的影响,使以往的教学模式发生了转变;师生双方在"互联网+"时代获得了更好的教学条件,提高了课堂效率,微课和翻转课堂的教学模式帮助教师将"互联网+"思维具体地落实到实际教学中。 相似文献
4.
《Planning》2019,(13):90-91
"互联网+"是一种新型业态,其核心理念是"互联网+各传统行业",在这样的时代背景下,人们应该充分利用"互联网+"的优势。高职计算机教学为了适应时代需求,必须思考教学改革应如何与"互联网+"结合的问题,具体改革哪些方面、怎样才能更好地培养人才,是需要展开具体分析的几个方面。文章主要针对上述问题进行简要分析。 相似文献
5.
《Planning》2019,(7)
随着2015年3月5日十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出"互联网+"行动计划到今日"互联网+"已经成为了中国这个时代的标志,"互联网+"已经走进了我国医疗、教育、商业、生产等各个方面,而"互联网+"所带来的升华效应也为我国各行各业带来了与众不同的变化。在"互联网+"时代高等教育管理模式所应用于高校管理的过程中,我国高等教育通过这一大好时代有了长足的进步,但是在"互联网+"时代高等教育管理模式应用于高校管理的过程中,同样存在着诸多问题制约着"互联网+"时代高等教育管理模式的发展。以下,本文以"互联网+"时代高等教育管理模式创新及启示为题,从"互联网+"时代高等教育管理模式存在的问题、"互联网+"时代高等教育管理模式的创新应用两方面展开论述,深刻研究"互联网+"时代高等教育管理模式的创新应用。 相似文献
6.
《Planning》2021,(2):145-147
随信息技术的不断发展,各项技术开始融入到各大高校教育中,在为教学质量带来便捷的同时,也推进了科教新国战略的实施。高职作为我国教育体系的重要分支,也随时代的进步开始深化改革,且已经通过自身努力构筑了崭新的教学模式。特别是在计算机教学背景下,"微课"作为新兴产物在高职计算机教学中得到了广泛的应用。本文在此背景之下,以微课在高职计算机教学应用为例,探究教学现状,提出完善措施,仅供借鉴。 相似文献
7.
《Planning》2020,(10)
当前已经进入到"互联网+"时代,计算机网络技术和多媒体技术不断高速发展,影响到人们的日常生活,同时冲击到传统的教育理念和教育模式。针对初中数学教学教师需要利用信息技术的优势,优化复习课教学方式,保障学生的学习质量。 相似文献
8.
《Planning》2020,(46)
微课属于一种新兴的教学模式,主要是教师通过微视频的方式将教学活动生动地呈现出来,并将其传递给学生。在现代社会,互联网技术已经影响到我们生活的许多方面,教师在教学的时候也要结合这一先进的技术,改变以往的教学模式,丰富课堂的教学内容。主要围绕"互联网+"时代高中地理微课教学模式展开分析。 相似文献
9.
《Planning》2019,(14)
在互联网与信息技术的推动下,微课、慕课、翻转课堂等新兴的教学模式已经成为当前教育领域研究的重点,"互联网+教育"也成为未来教育领域的发展趋势。简单来说,"互联网+"就是充分利用互联网技术,将互联网和各种传统行业有机结合,发挥互联网技术的优势,在传统行业中构建一个新的体系,促进行业的创新和长久发展。在我国各大高校中,互联网技术的应用已经非常广泛,我们应该抓住互联网带来的便利,更好推动教育的改革。 相似文献
10.
《Planning》2019,(32)
随着时代的发展,互联网技术也在逐渐提高,"互联网+"背景下,高校教育工作改革步伐加快,"微思政"也迎来了前所未有的发展机遇,促进了教育事业的改革。在互联网+背景下,高校迎来了新的发展机遇,在互联网以及其他信息技术的支持下,不仅实现了教育形式的创新,而且还推动了思政教育与互联网的融合。本文就"互联网+"背景下高校"微思政"优势进行研究,通过分析现阶段思政教育现状,分析"微思政"优势。 相似文献
11.
《Planning》2013,(6)
"和"作为传统思想的主要观念之一,在孔子的思想中占有重要位置。文章以《论语》文本为基础,分析了"和"这一观念诞生的文化渊源及具体文化情境,通过分析《论语》中"和"的内涵,进而厘清"和"与"礼""仁"之间的内在关联,从而揭示孔子思想的内在逻辑。 相似文献
12.
《Planning》2020,(3)
《联合国关于调解所产生的国际和解协议公约》的落成给国际商事和解协议的执行提供了保障。和解协议的"国际性"和"商事性"是适用《公约》的前提之一,拟从"国际性"和"商事性"的角度,通过比较研究《公约》与其他公约之间、《公约》与国内法律之间就"国际性"和"商事性"的规定之异同,为《公约》与我国法律制度的衔接提供新的视角。 相似文献
13.
《Planning》2013,(3):16-18
陶行知的"生活教育"思想对我们推进素质教育具有重要的指导意义。我们应按照"生活教育"理论的要求,走出应试教育误区,让学生走向社会和生活的大舞台中得到教育和锻炼;要发扬陶行知普及乡村教育的精神,大力提高农村教育的质量和水平;以陶行知解放儿童创造力思想为指导,贯彻"六个解放",激发学生的创造活力。 相似文献
14.
《Planning》2022,(1)
"真"的词源意义是充实,《老子》中的"真"均可由此得到合理的解释。《庄子》中的"真"有些可以从词源学角度得到重新解读,既符合具体文本语境,也符合其整体的思想旨趣。《渔父》阐述的"真",指的是情感的充实饱满。《大宗师》提出"有真人而后有真知"的重要命题,"真人"指充实以道、充实以德之人。《大宗师》所述"真人"集中写出其充实博大、容藏万物之象。《德充符》刻画的全德之人,是"真人"的另一种指称。"真"的充实义引申有整全义,真知,是感官内通、知觉融贯的体道方式。真知,既指向道,也指向回归自身的生命。知,并非客观知识,而是感知和体认。"真"的充实义与"真人""真知"的哲学意蕴相通。 相似文献
15.
《Planning》2019,(5)
现代建国是拟制的产物。现代建国的形式结构凸显了民族与国家的内在关联。但民族建构并不直接促成国家建构。国家建构需要确立相宜的实质结构,这依赖于恰当的政体选择。中国的现代建国,不仅需要建构作为政治民族的"中华民族",还需要建构作为平民共和的"人民共和国"。两者的建构,都会在付出高昂代价之后呈现效果。为此,两方面的反思是极为重要的:在建构方法上,需要将"中华民族"离析为政治概念与政治学概念,以敞开政治民族建构的广阔空间;在建构实践中,需要在集体主义进路与个人主义进路两端开展对接性尝试,以便为国家处理好宪法政制与族群关系的两种基本事务奠定可靠基础。任何只在应然或实然一端的运思,都对"中华民族"与"人民共和国"的双向互动建构,于事无补。 相似文献
16.
17.
《Planning》2018,(4):77-78
"教学高尔夫"是联想集团提出的先进教学理念。以联想教学九环节在"还盘"一章中的应用为例,介绍"教学高尔夫"在"外贸函电"课程中的具体应用。与传统教学方式相比较,"教学高尔夫"能够取到更好的教学效果。把这一教学创新方式加以改进并推广,以期为教育教学改革服务。 相似文献
18.
谈比较建筑中的“多”与“少”现象 总被引：1，自引：0，他引：1
运用《比较建筑学》中平行比较法对历史上三种关于建筑的"多"与"少"的观点进行了分析比较,试图找出三种观点之间的异同点,并借此回顾近代建筑演变史。 相似文献
19.
本文通过阐述“传统”“现代”“后现代”话语在住宅建筑形式中的呈现,并以住宅设计为例,据此说明如何在“传统”“现代”“后现代”语境下把脉住宅设计发展方向。 相似文献