高职院校《计算机应用基础》课程教学改革的探讨

21世纪是信息高速发展的时代,计算机应用能力已成为衡量当代大学生信息技能水平的重要组成部分。当前高职院校计算机基础课程的教学内容、教学模式和教学方法等在专业针对性上存在一定的弊端,根据改革的需要,在内容、方法、模式等方面要根据专业需求的特点进行改革,以提升学生应用计算机的能力。     

高职计算机应用基础课程教学方法改革探索

《计算机应用基础》是高职大学生的第一门计算机课程,主要培养学生的计算机应用能力,在数字化和信息化高速发展的今天,计算机的应用领域已辐射到各行各业,而《计算机应用基础》的教学无论在思想理念上,还是在讲授内容上都已经无法涵盖相关行业的基本知识,所以很难激起学生的求知欲。因此,高职院校的计算机基础课程的改革势在必行。     

《计算机应用基础》课程教学改革浅析

计算机教育过程中,如何从最基础的计算机知识逐步提高学生的计算机应用基础能力,已经必将成为学生教学任务中的重中之重。下面,本人将主要以如何提高学生的计算机应用能力,就大学生《计算机应用基础》课程教学改革进行多方面的探讨。     

“互联网+”时代下大学计算机基础课程教学改革探讨

"互联网+"是网络发展下催生的一种新形态,其为创新提供了良好的平台。大学计算机基础课程在高校中属于公共基础课。目前,其存在学生基础差异大,教学内容有待进一步完善,考核制度有待更新,课时少、内容多、难度大,教师教学模式不合理等问题。针对这些问题,提出更新教师的教学理念,借助网络平台使用多种教学模式,分层次教学,弥补学生差异性,调整考核方式的教学改革措施,以提高学生的计算机文化素养,提升学生应用计算机知识和计算思维解决实际问题的基本能力。     

高职计算机基础教学改革探讨

由于我国计算机技术飞速发展,社会上急需大量计算机应用人才,但是在当前计算机的相关课程建设相对落后,无法有效为社会培养高能力实用性人才。当前多数高职计算机教师仍然沿用传统教学方法,无法有效解决教学过程中出现的一些问题,本文结合笔者的教学经验,提出了一些高职计算机基础教学的改革措施。     

高职计算机应用基础课程教学研究

为普及计算机的基础应用,我国各高职院校都设立了计算机应用基础这门课程,一般是将其作为一门公共必修课程组织开展,在教学组织上多采用大课堂的教学形式,教学内容根据高职院校计算机应用基础课程的教学目标制定,最终通过组织统一的考试进行相应的等级评定。这种教学模式在实施过程中存在着管理难、教学质量不高等问题,需要高职院校对计算机应用基础教学进行更加深入的研究,以保证课程的顺利开展。     

关于《计算机应用基础》课程教学改革的探索

在当今的信息时代,随着计算机科学的飞速发展,计算机应用已经渗入社会生产生活的各个领域,对于当今的大学生来说,学好计算机应用基础课程是深入学习计算机相关知识的第一步,本文从实践教学的角度出发阐述如何在有限的教学时间内让学生更好的掌握计算机文化基础知识和基本操作技能的几点教学体会。     

高校计算机基础课程教学改革探讨

随着现代科学技术突飞猛进的发展,计算机网络和现代信息技术在人们的工作、学习和生活中扮演着非常重要的角色,同时已经成为人们生活中必不可缺少的一部分。高校作为培养人才的重要基地,然而,在推进我国高等教育的进程中,高校计算机基础课程教学上出现了越来越多的问题,必须与时俱进,进行改革创新,培养学生掌握计算机的基本应用技术,为以后走向社会奠定坚实的基础。因此,本文将结合在计算机基础课程教学中的经验,对高校计算机基础课程教学改革进行分析和探讨,为教学的改革提供依据。     

"双主"模式与高职计算机应用基础教学

“双主”教学设计模式是以学生为主体、教师为主导的新型教学系统设计模式。该设计模式无论从理论基础还是设计方法上看,都是以学为主和以教为主两种设计模式相结合的产物。这种模式具有较强的灵活性,能很好地适应我国不同地区、不周类型学校教育的实际。本文阐述了“双主”教学设计模式的理论基础和方法,并对该模式在高职计算机应用基础教学中的应用做了初步探讨。     

大数据背景下的高职院校计算机基础类课程教学改革之我见

无论是从教学内容和教育平台角度讲,还是教学流程和教学资源角度讲,高职计算机专业的基础类课程教学都必须以大数据作为发展与改革的方向。教师要与实际的教育教学工作相结合,大力研究相关课程的创新改革,在教育教学的模式上充分发挥教育主体的主动性作用,在大数据时代的背景下不断创新和进步,培养出与时代发展相适应的实用型人才。     

心理干预联合米索前列醇及宫腔手术监测系统在绝经后妇女取出IUD术中的应用效果观察

目的:观察多措施联合即心理干预联合米索前列醇及宫腔手术监测系统在绝经后妇女取出宫内节育器(IUD)术中的应用效果。方法:选取2016年2月-2017年2月在本院接受IUD取出术的绝经后妇女180例,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各90例。两组均在术前给予米索前列醇软化宫颈,在此基础上,观察组在围术期给予心理干预措施,并在宫腔手术监测系统引导下进行IUD取出术;对照组接受常规取出IUD术及常规护理。观察两组宫颈软化程度、术中出血量、取器时间、术中疼痛评分(VAS)、取器效果、不良反应、焦虑状态评分(SAI)、满意度。结果:观察组术中出血量、取器时间及VAS评分均少于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05);术后,两组SAI评分均低于术前,且观察组低于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05);观察组取器成功率、总体满意度为100%、96.67%,均高于对照组的83.33%、86.67%,比较差异均有统计学意义(X~2=16.364、5.891,P=0.000、0.015);观察组不良反应发生率为6.67%,低于对照组的16.67%(X~2=4.367,P=0.037)。结论:心理干预联合米索前列醇及宫腔手术监测系统用于绝经后妇女取器术,能提高手术的安全性和成功率,改善受术者心理焦虑状态,提高总体满意度,值得临床推广应用。     

高职“电力电子技术”课程教学改革研究

"电力电子技术"是高职院校机电一体化、电气自动化类专业的核心课程,是研究对电能的利用和变换的技术,其内容牵连电力学、电子学、自动控制系统等诸多领域,教学难度较大,为满足在新时期、新形态一体化教学改革要求下达到高职新型技能型、应用型人才的培养要求,文章对课程教学内容、教学方式方法进行改革和探索。     

高职建筑材料课程教学改革探讨

通过介绍高职《建筑材料》课程的性质及其特点,对该课程的教学改革从教学内容、教学方法、教学手段和成绩考核方面提出了几点建议,以有利于学生综合素质与能力的培养,能使工程类专业的毕业生适应社会进步和国民经济发展的新要求。     

应用Multisim的高职“模拟电子技术”课程教学研究

文章应用Multisim设计仿真软件,教导高职学生对二极管单向导电特性进行探索,了解二极管的主要参数,掌握二极管的选用,对单相整流滤波电路进行设计与仿真,培养应用能力。     

高职“Flash动画设计”课程教学中存在的问题与教学对策研究

在信息时代背景下,信息技术以其独特的优势在教育教学领域得到了广泛应用,促使教育信息化水平有了显著提升。高职"Flash动画设计"课程教学中,为了迎合我国动漫产业发展需求,培养更多高素质人才,充分发挥信息技术优势,创新教学理念和教学方法就显得十分关键。但是,由于种种客观因素影响,导致当前我国高职"Flash动画设计"课程教学中存在一系列问题,在不同程度上影响着教学质量,还有待进一步完善。文章就高职"Flash动画设计"课程教学进行分析,尝试提出合理对策予以实践,以求为社会输送更多高素质的技能型人才。     

基于Matlab的高职“数字信号处理”课程教学应用研究

基于Matlab与"数字信号处理"课程的契合点,文章提出Matlab应用于高职"数字信号处理"课程教学的具体方法,不仅能促进Matlab软件的应用,还能提升"数字信号处理"课程教学的有效性。     

案例教学法对“计算机基础”教学的影响研究

计算机是一门集知识和技能于一体、实践性很强的学科,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。案例教学法是信息技术教学方法中的一种,在教学过程中以一个具体案例为基础进行教学。经过一个学期的"计算机基础"课程教学,文章对案例教学法对"计算机基础"教学的影响进行分析。     

高职建筑力学课程教学改革探讨

结合《建筑力学》课程的特点,以一堂典型的建筑力学课为案例,提出一系列提高《建筑力学》课教学效率的有效措施,从而提高《建筑力学》课程的教学质量。     

基于“互联网+”分析高职计算机教学改革模式

"互联网+"是一种新型业态,其核心理念是"互联网+各传统行业",在这样的时代背景下,人们应该充分利用"互联网+"的优势。高职计算机教学为了适应时代需求,必须思考教学改革应如何与"互联网+"结合的问题,具体改革哪些方面、怎样才能更好地培养人才,是需要展开具体分析的几个方面。文章主要针对上述问题进行简要分析。     

“互联网+”背景下高职公共艺术课混合式教学分析

随着互联网、信息技术、人工智能的快速发展,高职公共艺术课在学生素质素养教育培养上发挥着越来越重要的作用。高职公共艺术课教学必须与互联网全面对接,使得传统的"线下"面对面教学面临着巨大的挑战。需注意的是,高职公共艺术课程的"线上"网络学习虽然有其优势,但也存在着不足,所以,在"互联网+"背景下,高职公共艺术课采用"线上+线下"的混合式教学是教育教学变革的必然选择。文章对"互联网+"背景下高职公共艺术课混合式教学进行了分析。