职业技能大赛引领石油化工专业“工业分析与检测”课程“理实一体”教学模式探究

职业技能大赛具有实际应用性和前沿性,反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求。文章以石油化工专业的工业分析检验技能竞赛为例,围绕职业技能大赛引领下,探索"理实一体"教学模式在"工业分析与检测课程"教学模式改革的应用,体现了集"教、学、做、考"于一体的职业教育理念,有待实现毕业生职业胜任能力的提高。     

基于职业技能大赛促进职业院校教学内涵建设的研究

大力发展职业教育是当前我国经济社会发展的一个重要战略选择。技能大赛是我国职业教育制度的创新,是教育工作的一次重大制度设计。技能大赛是促进职业院校教学内涵建设的重要途径,对提升技能型人才培养有着重要的作用和意义。     

基于技能大赛的高职“传感与检测技术”课程教学改革

文章针对"传感与检测技术"课程教学中存在的问题,结合专业人才培养目标和课程特点,探索适合高职院校开展"传感与检测技术"课程的教学模式创新和教学策略改革,提出基于技能大赛的"传感与检测技术"课程教学内容和教学实验改革的思路和措施,突出了教学内容与实验内容结合,课堂内容与产业需求相结合,更好地培养学生的专业知识综合运用能力和创新能力。     

项目化课程整体设计探讨——以《软件测试基础》课程教学整体设计为例

《软件测试基础》是高职软件技术专业的一门重要专业基础课程。本文从课程整体设计的理念与思路、课程目标设计、课程内容设计、教学模式设计、第一次课设计和课程考核方案设计等方面对高职《软件测试基础》这门课程的整体设计进行了初探,在实际教学过程中已初见成效,提高了《软件测试基础》的教学质量和教学效果。     

以职业技能大赛为导向的“工程造价”考核体系策略研究

高职院校是培养实用型人才的教育场所,基于新时代发展,高职院校必须要立足于社会需求,牢牢把握培养高素质应用型人才的初心。职业技能大赛是提升技术技能人才培养质量的重要抓手,是引导高职教学活动的重要因素。基于高职教育的新时代要求,高职院校必须要构建以职业大赛为导向的教学考核体系,以此增强教学考核体系与社会实际需求的联系性,提升学生的就业能力、创新能力。文章研究了以职业技能大赛为导向的"工程造价"考核体系策略。     

依托职业技能大赛 构建高职国际商务专业实践教学体系

实践能力是评价高职人才培养质量的关键指标,因而高职院校应围绕实践创新能力培养构建和不断优化实践教学体系。本文从职业技能大赛视角出发,明确国际商务专业职业岗位群及其核心能力,进而在大赛推动下构建和优化实践教学体系。     

职业技能大赛引领下高职院校工程造价专业教学对策分析

工程造价专业作为当前比较流行的专业,如何提高教学效果是广大师生重点关注的问题.高职院校工程造价专业教学在诸多因素的影响下没有达到预期的教学效果,学生的学习成绩也迟迟提高不上来,急需做出有效改变.基于此,本文从高职院校工程造价专业教学现状入手,探究了职业技能大赛在教学过程中起到的作用,并对职业技能大赛引领下的专业教学对策...     

基于“新仓经验”的职业技能培训研究

经济转型背景下,企业迫切需要通过职工技术技能培训提高生产力,社会人群迫切需要通过职业技能培训提高就业能力。新的经济形势要求成人文化技术学校和职业学校继续推动社会技能培训,提高区域产业生产力。当前面临着职工培训普及面不广,职工培训投入不均衡,培训内容缺乏针对性等问题。这些问题有待通过成人文化技术学校和职业学校的参与来共同应对。借鉴"新仓经验",通过多方联动,合作开展职业技能培训,为当地童车企业提供个性、多元、可选的"菜单式"培训是新仓镇童车集群企业职业技能培训的必由之路。     

软件测试体系化教学探索与实践

中国软件测试行业面临巨大的人才缺口,测试技术扎实,符合企业要求的软件测试工程师十分匮乏。显然,高校开设软件测试体系化教学十分迫切和必要。本文就如何构建和规划满足市场和企业需求的体系化软件测试课程进行研究和探索,提出一套依据不同职位层级的课程解决方案,且就高校如何培养高质量软件测试人才的手段和方法给出建议。     

广东青年教师教学大赛:问题反思与“金课”打造

广东青年教师教学大赛是提升教师教育教学能力的重要途径,也是促进"金课"打造的平台之一。对大赛比赛选手现场表现的问题进行分析和反思,参照"金课"高阶性、创新性和挑战度特征,提出参赛选手应具备理论意识、方法意识和情境意识,方能在大赛中脱颖而出,取得优异成绩。