基于CDIO的《自动控制原理》教学改革与实践

针对南疆地区农业工程类专业学生工程基础弱,学习《自动控制原理》课程中存在内容抽象难懂,公式太多、理论无法联系实际等许多问题,本文提出运用CDIO教育理念对该课程的理论教学和实践教学做了有益的探索与改革。经过三个学期的实践证明,《自动控制原理》引用工程教育理念,使学生觉得学有所用,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的工程实践能力和创新能力,为提高教学质量提供了新思路。     

基于“CDIO”工程教育模式的土木工程材料课程教学改革探索

文章探讨了“CDIO”工程教育模式在土木工程材料课程教学改革中的应用,主要是从理论知识体系模块化构建、实践技能项目驱动化构建、课程效果多功能化构建、课程考核互动后构建4个方面对土木工程材料课程教学进行改革探索,实践证明,“CDIO” 工程教育模式教学激发了学生的主动性和创造性,教学质量得到明显提高。     

基于CDIO理念的电路课程教学改革与实践

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的新成果,旨在培养全面发展的创新型工程技术人才。电路课程是向电气信息类专业学生传授工程观点和科学观点的＂开门课＂。文章分析了电路课程教学改革的必要性,将工程设计、科学研究贯穿整个教学过程,提出基于CDIO教育理念的电路课程教学模式及实现方式,进而从教学内容、教学活动、教学方法和课程考核方面进行改革与实践,突出对学生工程实践能力、创新能力、团队协作能力、职业素质的培养,为学生在建筑电信领域从业奠定基础。     

基于CDIO的工程经济学课程教学改革

回顾了工程经济学课程教学存在的问题,借鉴CDIO工程教育理念和方法,从教学大纲设计、教学内容重组、教学环境建设和教学方法创新等4个方面对工程经济学课程改革进行探讨,并分析了改革后的特点。     

面向三本学生的自动控制原理课程教学改革与实践

针对《自动控制原理》课程在我校三本学生教学中存在的问题,提出了从数学基础抓起、计算机辅助教学、注重建立系统概念等几个有效的教学改革措施。根据学生数理知识基础的实际情况,合理安排和优化课程的体系结构组织和设计方法,提出了适应学生的数理基础,改进教学的若干方法和措施,从而提高教学效果。     

钢结构课程CDIO教学改革探讨

基于CDIO工程教育理论,通过分析钢结构课程传统教育与工程应用间存在的问题,提出钢结构课程教学改革的思路。强调课程理论与实践的联系,在教学目标、内容设置、考核方式等方面进行改革,引导学生主动探究、分析解决问题,以达到培养合格钢结构工程师的目标。     

高职《自动控制原理》课程的教改探索

《自动控制原理》是高职学生较难掌握的专业课程之一。本文针对高职教育教学的目标,对该课程教学内容、教学方法等方面实施了教学改革的探索,并取得了一定的教学效果。     

“自动控制原理”课程实验设计研究

根据中国工程教育认证标准的要求,文章结合"自动控制原理"课程的特点,通过引用实用型、设计型实验,实现"理论—实验"一体化教学的目的。同时以"二阶系统的瞬态响应与稳定性"为案例,阐述了实验的设计目标和设计思路。教学实践表明,通过自动控制实验教学,不仅充分发挥学生的创造能力,而且进一步加深对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,取得良好的教学效果。     

基于CDIO的独立学院毕业设计教学改革研究与实践

本文阐述了本科毕业设计对培养学生动手能力和创新素质的重要性,提出了目前独立学院毕业论文指导中存在的问题,并对如何搞好毕业设计的教学提出了一些建议。     

CDIO模式下计算机专业“嵌入式系统”课程的教学改革研究

本文阐述了一种CDIO模式下计算机专业"嵌入式系统"课程的教学改革研究。首先介绍了CDIO模式的理论根据,然后针对计算机专业"嵌入式系统"课程的教学改革提出了课程教学体系设计、教学模式改革,教材建设和教学方法改进等方面的观点。