通过科技创新实践培养大学生科研能力

本文结合大学生科研能力培养的要求,总结了培养经验。笔者就如何以我校的"大学生科技创新基金"为实践平台,全面培养大学生科研素质问题,提出了一种培养模式。这一模式可让学生直接融入科学研究的全过程,促进大学生科研能力的有效培养。     

如何培养电气工程自动化专业中的水电复合型人才

电气工程自动化专业应用型人才培养应该是一种面向水电行业方向发展,去培养高素质能力强的专业型培养模式为主题目标。通过教学体系在实践中改革以及对应用型人才培养模式进行改革,建立一套具有特色专业及意义的现代化培养模式,即,发展出一套专业基础稳定、专业口径拓展以及实践能力增强的培养模式。     

旋转生物反应器的设计及其用于细胞培养

目的：设计一种旋转生物反应器并评价在其中进行细胞培养的效果。方法：制造一套旋转生物反应器并与静态培养进行比较。结果：扫描电镜结果表明旋转生物反应器动态培养的细胞生长速度、数量和形态明显优于24孔板静态培养。结论：自制旋转生物反应器可较好实现细胞三维立体培养,能作为细胞工程实验室一种较为理想的细胞培养装置,可在细胞和组织工程领域中广泛应用。     

省属高校青年教师“一实两创”培养体系

青年教师是省属高校发展的主力军,本文针对省属高校青年教师培养工作中所面临的共性问题,探讨青年教师"一实两创"培养体系,为高等院校青年教师的培养和发展提供参考。     

基于机器人竞赛的应用型人才培养初探

机器人技术是一门跨专业、高度综合的新兴学科,是培养学生综合应用能力和开展素质教育的良好载体。本文重点介绍了我校以机器人社团作为基础培训的教学竞赛一体化的培养体系和培养方法,并总结了该培养体系和培养方法的应用情况。经过两年多的教学竞赛实践,取得了较好的成效。     

基于工程训练模式的嵌入式复合型拔尖创新人才培养的研究

信息产业近年来迅猛发展,嵌入式系统工程人才培养与产业发展严重脱节。基于这一现实,许多应用型本科院校开设了嵌入式系统的课程教学,但却没有形成完整的课程体系。文立足于嵌入式应用复合型人才的培养,结合社会现实,探索出一种基于工程训练模式的嵌入式复合型拔尖创新人才的培养方法。有效解决嵌入式实践教学中遇到的各种困难和问题,并适应形势的变化和发展,提高嵌入式专业人才的培养水平,以一种创新的工程训练模式培养社会需要的高素质嵌入式人才。     

科学合理地谋划研究生培养过程，提高培养质量

科学合理地谋划研究生培养过程是一个系统工程问题，也是一项艰巨的任务。如何建立一套优化高效的研究生培养模式，提高研究生培养质量，仍有许多问题需要探索和解决。本文主要介绍国防科技大学电子科学与工程学院在研究生培养方面所碰到的一些问题和具体工作中的体会。     

浅谈培养青年教师与提高教学质量

青年教师的政治素质和业务素质,不仅关系到高校教师队伍的建设,而且直接影响到高等学校人才培养的质量。建立和培养一支高质量、高水平的教师队伍是高等学校树立良好教风、提高教学质量的关键。本文针对高等学校青年教师的培养目标、培养步骤、培养阶段、培养方法和培养过程中存在的问题进行了详细的讨论,提出了一些具体的措施和解决办法。     

电工课堂教学中学生能力培养的几点思考

在电工课堂教学中,我们应该多加培养学生的各方面能力:一、优化教学内容,培养学生的创造性思维能力。教师可以运用创造性的教学活动,把创造性思维能力的培养与电工基础的"实用性"作用有机的结合起来,培养学生的创造性思维能力。二、改进教学方法,培养学生的自学能力。加强目的性教育,激发学生的学习动机,提高学生的自学能力。三、强化实验教学,培养学生的动手能力。电工基础课程具有很强的实践性,在教学中应采用多种方式方法强化实验教学,利于培养实用型人才。     

专业学位研究生培养与职业衔接——以集成电路工程专业为例

本文针对集成电路工程专业特点和需求,就专业学位研究生培养与职业衔接存在的问题,提出一种新思路一在原有的专业课程教学体系基础上,引入先进企业进行职业技能培训,结合研究生进入该企业实习,以及后续校企双导师共同指导课题研究和论文撰写,通过多层次、全方位培养,最终实现直接有效的专业研究生培养与职业的衔接.     

全日制研究生培养质量评价考核研究

研究生培养质量需要以客观、精确的形式将培养成果体现出来,因此将研究生培养阶段中需要考核的内容量化成分数,制订量化计分办法是一种更直观,更精确的方法。该方法也可以应用到不同专业学科的研究生培养管理中,能够方便的进行信息传递和反馈,以及研究生培养质量的对比、分析,为研究生培养质量评价体系的改进和完善,建立更科学、更合理、更具专业性的研究生培养质量评价指标体系提供客观依据。     

如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是现代学校教育的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力、勇于创新的精神。小学数学教学担负着培养学生思维能力的重要任务,本文就如何培养学生思维能力谈几点个人的看法。     

新增硕士单位研究生教育内部质量保障的“1+3”模式--以信息与通信工程学科为例

针对新增硕士学位授予单位现状,以培养载体（培养方案）的系统优化设计为基础,以培养主体（导师）、培养客体（学生）的自身优化及其与培养载体、培养条件的相互作用监测、调整、激励机制设计为主线,构建出研究生教育的“1+3”型内部质量保障体系,即“面向能力培养有机结合课程学习与研究实践”的一套“双3+1”型培养方案与“目标生源吸引与选拔”、“导师队伍遴选与培训”、“资源配置与过程监控”三套管理运行机制,已部分实施并产生良好效果。     

问题启迪思维实践增长智慧——刍议中职课堂“问题探究式”教学模式

21世纪职业教育培养的人才,不仅是具有合格的技术与业务能力的人才,更应是具有较高综合素质的智慧型人才,才能在现代化发展的浪潮中与时俱进、乘风破浪。启东市第二中等专业学校的培养理念正如校徽的内涵：培养的不仅是一双双勤劳能干的双手,更需要培养一个个聪明智慧的头脑。     

基于能力本位的中职Linux课程教学研究

能力本位的职业教育要求中职学校的课程教学要以能力的培养为目标,Linux操作系统作为一门中职学校新开设的课程,对其进行能力本位的教学研究,具有一定的现实意义。文章从Linux课程专业能力培养、方法能力培养和社会能力培养的角度对基于能力本位的Linux课程教学进行具体的探讨研究。     

SCL教学法在《计算机文化基础》精品课程中的应用研究

《计算机文化基础》课程是面向我校所有专业学生开设的一门公共必修课,是一门影响量大,受益面广的课程。在该课程中实施以学生为中心的教学法SCL旨在培养学生未来学习专业和工作必备的计算机应用和网络操作的知识和技能,培养学生学习的主动性,学会独立思考、自我评价,培养良好的自我学习能力打下坚实基础。     

关于摇床的在线监测电路设计

生物摇床是一种实验室常见的微生物、细菌与细胞培养仪器。传统摇床仅能为被培养物质提供良好的培养环境,却无法获知其实时生长状况。为此,文中在浊度法的基础上设计了一种在线吸光度检测电路。该电路由LED控制电路、光电转换电路、放大电路与A/D采样电路4个模块组成,引入该电路系统的摇床能在生物培养的同时实现实时生物浓度检测。通过搭建相关实验平台,对该电路检测的准确性及稳定性做了系统验证。实验结果表明,设计的培养监测电路的吸光度检测误差控制在3%以内,能准确地反应出当前被培养物质的吸光度值,即该电路能实现生物摇床的在线监测培养。     

跨专业研究生创新性培养方法研究

培养跨专业研究生的创新能力的方法研究已经成为学术研究和高校关注的问题。本文首先介绍了跨专业研究生产生的背景,以及这样做的意义,在这样的想法下,研究如何培养跨专业研究生,如何培养他们的创新能力,在培养过程中,不断发现并总结问题,形成了一套有效的培养跨专业研究生创新能力的方法。     

高校青年教师“一实两创”培养的新内涵

以科学发展观为指导,在青年教师队伍不断扩大的背景下,研究青年教师＂一实两创＂培养的新内涵,为高校青年教师培养工作又好又快的可持续发展提供帮助。     

刍议“行为导向教学法”在计算机教学中的运用

"行为导向教学法"是一种以学习理论为基础,寻求最佳学习效果,培养学习者自助学习能力的一种教学指导思想。行为导向教学法在运用于计算机教学时,应当注意其具体实施环节、优势及实施过程等是否科学合理。行为导向教学法培养了学习者的思辨能力、创新能力,教会了学习者独立地搜集、处理信息,独立地分析、解决问题,培养了学习者与他人合作以及团队协作的能力。