数字电子技术课程教学方法的改革与实践

数字电子技术是自动化、电气工程及其自动化等专业重要的专业基础课程。针对科技发展对专业人才培养的新要求,在科学安排理论教学内容、多媒体课件开发与课程网站建设、将EDA软件EWB、Matlab软件引入数字电子技术的日常教学等方面进行教学改革的探讨与研究,有效地加强了学生理解、掌握及应用所学的知识,取得满意的教学效果。     

数字电子技术课程教学方法的改革与实践

数字电子技术是自动化、电气工程及其自动化等专业重要的专业基础课程.针对科技发展对专业人才培养的新要求,在科?破 学安排理论教学内容、多媒体课件开发与课程网站建设、将EDA软件EWB、Matlab软件引入数字电子技术的日常教学等方面进行教学改革的探讨与研究,有效地加强了学生理解、掌握及应用所学的知识,取得满意的教学效果.     

“数字电子技术”课程教学改革研究与探索

在"数字电子技术"课程特点的分析基础上,回顾了近年来国内高校"数字电子技术"课程教学改革研究的现状,结合作者与教学组的教学经验,对本科"数字电子技术"课程的教学改革提出了一些探索。以"三基"为核心,重视知识的体系化教学;强调学生的主动学习,引入问题导向型教学;善于运用多媒体和传统教学方式的结合,恰当运用必要的现代教育技术和信息资源;在各个教学环节中,注重理论与实践的有机结合。     

《数字电子技术》学生自主能动性教学方法探讨

随着数字电子技术的飞速发展,传统的教学模式和方法面临着巨大的挑战,数字电子技术课程改革势在必行。多年来许多院校和教师提出了诸多教学改革方法,也取得了一定的实效,但往往忽略了学生在教学中的主体地位,至使虽有好的教学理念,却难以达到理想的教学效果。文章从“教师的教学改革方法”和“学生的自主性学习方法”两个方面入手,提出了如何在数字电子技术的教学中体现学生的主体地位,发挥学生的自主能动作用。从而切实提高教学效果。     

“数字电子技术基础”课程教学改革

＂数字电子技术基础＂是电子类专业的重要专业基础课。为提高教学质量,本文从教学方法、教学大纲、教学实践、多媒体课件、考试命题等多个方面对＂数字电子技术基础＂课程的教学改革提出建议。     

“数字电子技术基础”课程教学改革

"数字电子技术基础"是电子类专业的重要专业基础课。为提高教学质量,本文从教学方法、教学大纲、教学实践、多媒体课件、考试命题等多个方面对"数字电子技术基础"课程的教学改革提出建议。     

“数字电子技术”课程教学改革探析

"数字电子技术"课程是高校电气信息类专业一门重要的技术基础课之一,具有很强的实践性和系统性。结合教学实践,针对该课程教学发展的特点和现状,从理论教学和实践教学两个方面入手,提出了系列改进措施,激发了学生学习的积极性与主动性,培养了学生自主学习和创新能力,全面提高了教学质量。     

探讨高职电子技术教学课程

电子技术这门专业基础教学课程有着非常强的实践性,它注重理论和实践的统一,以及学生解决工程问题、分析与应用计算机能力、实际动手操作能力的培养,安排电子技术教学课程,关键在于激发学生的主观能动性、调动学生的学习兴趣、激发学生的创新意识、培养学生的团结协作技能,以及各个方面能力的提高。本文论述了改革电子技术教学课程的有效策略,旨在培养学生的电子技术应用能力。     

电子技术课程教学方法浅析

本文探讨了针对当代大学生,在电子枝术课程的整个教学过程中,如何采用合理的教学方法把学生培养成既能掌握基本理论知识,同时又能发展独立思考和独立创新的一般能力.因此在教学中要坚持讲知识、讲思想、讲方法三者并重.而EDA技术的完善为电子技术课程教学改革提供了重要技术支撑,对EDA技术的合理利用使电子技术课程教学具有了突瑛胜和实效J陆.     

案例教学在数字电子技术课程中的应用研究

针对数字电子技术学时少、内容多且电子技术革新快而书本知识陈旧等特点,有必要在理论教学中引入案例教学法.从数字电子技术教学现状分析,通过与传统教学方法的对比,阐述了案例教学的特点,提出两种教学法应优势互补的观点.同时结合理论和教学实践,深入剖析了"案例教学法"在数字电子技术课程教学改革中的应用.在数字电子技术课堂教学中引入案例教学法,符合数字电子技术这门学科的特点,能激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,提高学生工程实践能力,最终达到培养应用型人才的目的.     

“数字电子技术”课程运用案例教学的体会与思考

在数字电子技术中引入案例教学法,既符合本课程的特点,又有助于提高学生独立思考、分析和解决问题的能力,进而也极大地提高了教学效果。     

数字电子技术基础学习指导点滴

本文结合教学实际讨论了怎样学习数字电子技术基础课程,强调了学习中既要掌握基本内容,又要不断更新、与时俱进,培养创新能力。本文还介绍了这门课程的一些重点和难点。     

教与学中充分发挥学生的自主性——“数字电子技术”教学方法探讨

灌输式教学是中国传统的教学方法,根深蒂固,尽管多年来经过诸多教师和教育者的改良,然而其至今还存在于各个阶段的教学中。但是这种方法已经不适应现代教学,特别是在高等学校的教学中,必须进行改革。文章提出了以学生为主体,充分调动学生的自主性的教学方法,这也是笔者在数字电子技术课程中使用的教学方法。从教学实践中学生的反映来看,效果较好。     

基于问题的研究性教学在“数字电子技术”课程中的应用

文章指出,教师可根据基于问题的研究性教学和数电电子技术课程的特点,设计合理的问题,积极引导学生主动学习;并对教学内容、教学方法和手段、考核制度、网络教学平台等方面进行了讨论。基于问题的研究性教学对培养学生的学习兴趣,提高学生解决问题和创新的能力有较好的效果。     

工学结合下高职＂数字电子技术＂课程项目化教学探索

＂数字电子技术＂课程是高职高专电子、电气类专业的一门重要专业基础课,是后续相关专业课程的前置课程。分析了＂数字电子技术＂课程目前的教学现状及其弊端,提出了工学结合教学模式下＂数字电子技术＂课程的培养目标与定位、课程改革思路及教学内容设计,结合具体实例给出了工学结合教学模式下＂数字电子技术＂课程项目化教学的教学内容组织过程。     

高职数字电子技术与逻辑设计课程教学改革的探究

在新课改的背景下,高职教学面临新的挑战,数字电子技术与逻辑设计课程的理论性较强,在教学过程中,应采用先进的教学方法,彻底转变传统的教学模式,优化课程,在理论的基础上结合实际进行教学,培养学生的实践能力,通过科学的教学方法,提高学生的逻辑思维能力。本文围绕高职数字电子技术与逻辑设计课程教学改革进行探讨,提出课程优化措施,以期进一步提高高职院校教学效果。     

独立学院“数字电子技术”课程教学改革的初探

本文分析了当前"数字电子技术"课程教学过程中存在的问题,结合现代电子技术发展的需求,从教材、教学内容、实验教学等方面阐述了课程教学改革的思路和设想,特别是引进了EDA技术,并且从学校已经实行的教学改革效果上分析了"数字电子技术"课程教学改革的必要性和可行性。     

“数字电子技术”课程教学改革探究

造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才是"卓越工程师教育培养计划"的宗旨,也是当前高校工科学生的培养目标。针对目前"数字电子技术"课程教学中存在的问题,黑龙江科技大学采用了"理论—实验—实训"的教学模式。教学实践表明,该模式可以激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的实践能力和创新能力。     

高职“电子技术”课程教学方法探索

职业教育强调课程教学的实用性与有效性,以适度为原则,对课程教学内容和教学方法有着明确的规定。针对高职院校"电子技术"课程教学过程中存在的实际问题进行分析,提出了利用不同教学手段来实施课程教学的方法,对提高学生的学习积极性和主动性有较大的帮助作用。