基于MultiSIM 9的三相电路教学的研究

介绍MultiSIM 9仿真软件的功能和特点。运用MultiSIM 9仿真软件进行三相电路的辅助教学,探索理论与仿真技术相结合的教学方法,将抽象、乏味的理论教学变得具体、生动,改善课堂教学效果,提高教学质量,为电工电子技术教学提供一种新的教学方法。     

基于问题的学习在“操作系统”课程中的应用探究

针对"操作系统"课程内容抽象、分散和难以理解的特点,分析传统教学方法中存在的问题,提出了一种基于问题学习的"操作系统"课程教学思路,改进"操作系统"课程的教学过程。教师提出易于让学生产生类比或联想的引导性问题,鼓励学生根据问题进行创新性、主动性学习,从而避免枯燥、抽象和空洞的教学方式,提高了学生的学习积极性。实践证明,在"操作系统"教学中运用基于问题学习的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生的逻辑思维能力和实践创新能力。     

C语言教学模式的改革与应用

针对C语言内容零散、抽象,学生不易掌握知识点,没有清晰的程序设计思路的问题,从学生的角度分析学生能够接受的教学方法,提出了分析型教学模式、引导型教学模式和规范型教学模式的教学改革观点,并应用到教学中,取得一定教学成果。     

“环境工程微生物学”课程教学方法探析

环境工程微生物学课程内容具有一定的抽象性,如何在教学过程中变抽象为具体,激发学生学习兴趣尤为重要。文章针对该门课程不同的教学内容采取了相应的教学方法和教学手段,以达到全面提高教学质量,整体优化教学过程的目的。     

计算机动画制作及其在《画法几何》教学中的应用

传统的《画法几何》教学方法凭借的是圆规、尺子和幻灯等教具，抽象，枯燥是学习者的共同感受。计算机图形处理技术的发展为寻求更加有效的教学方法提供了一个难得的契机，本文对计算机动画制作技术及其在《画法几何》教学中的应用进行了探讨。     

《线性代数》教学探讨

根据多年的教学实践，本文就线性代数的教学．作出如何做到科学与通俗相结合，由浅入深，把抽象枯燥的理论处理成易于接受的教学方法等的几点探讨。     

以学生为中心的"机械设计"课程项目制教学改革与实践

为解决课程知识点抽象、分散和理论无法联系实际的问题,从课程目标、课程内容、教学方法和考核方式等多方面开展课程改革,大力推进以学生为中心的项目制教学.将课程知识体系模块化,工程案例嵌入教学模块中;以工程案例为背景开展"应用型翻转课堂"教学;以学科竞赛和真实项目为依托开展分层次的项目制教学;在翻转课堂和项目制教学过程中联合...     

《统计学原理》基本理论部分教学方法探讨

在统计教学中，通过改进教学方法达到教学的互动；采用案例教学将抽象的概念用形象生动的例子表述；有的放矢，举一反三；总结归纳，化繁为简，着力培养学生的动脑和灵活运用所学知识的能力，取得良好的教学效果。     

高职电子技术课程改革探索——以滤波器为例

高职电子技术课程理论知识抽象、分析计算繁杂,实验条件受限。以滤波器为例,体现"理实一体,注重应用"的原则,突出对高职学生综合能力培养,对电子技术课程进行教学改革,从课程思路、教学体系、课程内容的设计及教学方法、教学手段创新等方面提出具体的改革措施和建议。     

Pspice在《模拟电子技术》课程教学中的应用研究

介绍了Pspice仿真软件的主要功能,通过教学实例,论述了将Pspice仿真软件引入课程教学的方法.结果表明,在模拟电子技术教学中引入Pspice仿真软件可将抽象理论形象化,利于学生理解,而且有益于传统模拟电子技术理论教学方法的改进.     

物理教学改革方案研究

从更新物理教材内容、改革物理教学方法和创新物理实验教学3个方面,探讨了物理教 学改革的方案,提出了激发学生学习积极性和创造性的具体措施。     

高等职业教育电类专业大学物理教学改革探索

针对高等职业教育电类专业大学物理教学中存在的问题,并结合专业特点和学生自身的情况,论述了物理教学课程的改革方法。以激发学生学习兴趣、提高教学质量和培养学生创新能力为核心,对物理教学从理论教学、实验教学和评价方式三个方面进行了改革。     

交互式和开放式教学方法在高职物理教学中的应用

高职教育的教学方法是当前教育界讨论的热门话题,文章就如何调动学生学习主动性,提高学生应用物理知识解决实际问题和科技创新的能力,增强学生社会责任感,提出关于高职物理教学方法的几点思考.     

提高高职院校物理教学质量的几点想法

物理学是高职院校的重要基础学科,文章结合教学实践就怎样促使高职院校学生认识物理学的重要性、激发学习兴趣、调动学习积极性以摆脱高职院校物理教学质量不佳的境况提出了自身的见解,并就高职院校开设物理实验的重要性、开设的方法和物理学与其他学科的联系等几个方面进行探讨。     

大学物理实验课程的教学改革与学生综合实验素质的培养

对大学物理实验教学中存在的问题进行了分析和研究,结合河南工程学院物理实验教学的现状,对实验课的教学内容、教学模式和测评方法进行了探索性的改革,阐述了通过大学物理实验教学改革来培养学生综合实验素质的具体方法.     

大学物理实验课程的教学改革与学生综合实验素质的培养

对大学物理实验教学中存在的问题进行了分析和研究,结合河南工程学院物理实验教学的现状,对实验课的教学内容、教学模式和测评方法进行了探索性的改革,阐述了通过大学物理实验教学改革来培养学生综合实验素质的具体方法.     

“卓越计划”背景下大学物理教学改革的探索与实践

针对卓越工程师教育培养计划树立学以致用的教学理念,培养更好地适应当代科学技术发展需要的工程技术创新人才.建立创新的教育观念,选择科学教学内容以及先进教学方法,构建理论紧密联系工程实际的教学体系.在教学中培养学生科学思维、探索和创新精神,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,通过引进先进教学方法,学生对物理学的近代发展和成就及物理学在工程技术中的应用有了更多的了解.通过大学物理教学改革,为学生学习专业知识和近代科学技术打下坚实的物理基础,并适应培养高质量工程技术创新人才所具备的基本要求.     

基于建构主义理论的大学物理教学模式改革

建构主义理论的发展对指导大学物理教学模式改革具有重要的借鉴意义.大学物理教学中应试教育的消极影响、教学方法与教学手段的落后、考核方式单一等问题都降低了人才培养的效果.借鉴建构主义理论思想,推动大学物理教学模式改革,提出了研究型教学模式、情境型教学模式及合作型教学模式等策略.     

论大学物理热学部分的教学改革

系统分析了目前我校大学物理热学部分教学中存在的问题,在此基础上,提出相应的改革办法：改革传统热学教材的内容结构体系;改进热学的教学方法;调整课时分配,合理安排教学时间。     

关于开设大学物理选修课的探讨

在我校开展大学物理教学伊始,本作了开设大学物理选修课的探讨。我们设想采用传统教学方式与多媒体教学相结合,改革教学内容,改进考核方式等措施,吸引更多的学生选修大学物理。