信息技术教育与学生自主学习能力培养的实验与研究

我校承担的广西教育学科“十五”规划C类课题“初中计算机信息教育与学生自主学习能力培养的实验与研究”自2000年启动以来，学校成立了课题领导小组，并聘请了广西师范大学的专家给予指导，组成了由实验班班主任和所有信息技术教师为基础的实验小组，形成搭配结构合理、多学科人员参与的课题实验组织机构。     

如何培养师范生的自主学习能力

师范生是未来教师的预备者,培养师范生自主学习能力已经成为高等教育界的一种共识。培养大学生自主学习的能力,不仅对学生的全面发展有着十分重要的作用,同时也是整个教育事业向前发展的一个助推器。     

VB程序设计课程自主学习教学模式研究

VB程序设计课程是一门高校普遍开设的计算机基础课程,针对该课程的教学现状及其实践性强的特点,结合自主学习理论,提出了一种基于教师导学的自主学习模式,并对此模式的实施方法进行了探讨,以通过此模式来培养学生的自主学习能力,从而提高学生对新技术、新要求的适应和应对能力。     

VB程序设计课程自主学习教学模式研究

VB程序设计课程是一门高校普遍开设的计算机基础课程,针对该课程的教学现状及其实践性强的特点,结合自主学习理论,提出了一种基于教师导学的自主学习模式,并对此模式的实施方法进行了探讨,以通过此模式来培养学生的自主学习能力,从而提高学生对新技术、新要求的适应和应对能力。     

浅谈大学生自主学习能力的培养

21世纪是一个竞争激烈的年代,更是一个充满机遇的年代。近年来,由于我国高校急剧扩招,大学生的数量在逐年上升,就业市场对大学生的各项能力也提出了更高的要求。因此,为顺应时代发展潮流,与时俱进,培养大学生树立“自主学习,终生学习”的学习观念不仅是当今社会的重要任务,更是当今各大高校不断培养优秀人才,增强自身竞争力,促进大学生全面发展的重要任务!     

论当代大学生自主学习能力的培养

如今,高校把培养学生的自主学习能力作为一项重要的教育目标。本文从自主学习本身的含义、特性、条件出发,简要探讨了自主学习的必要性和提高自主学习水平的措施,以便当代大学生树立自主学习意识,逐步提高自主学习能力,发展自我,使自己成为社会所需之人。     

语文教学中培养自主学习能力的实践与研究

在高中语文教学中,构建宽松和谐的师生关系,激发自主学习的热情,充分发挥学生自身的学习潜力,培养学生的语文自学能力;转变教师角色指导学生自主学习的方法,开展实践活动,培养自主学习的习惯,提高学生的语文素质,培养学生的主动学习、综合学习、探究学习和自主学习的能力。     

基于网络环境下高校学生自主学习能力的培养

提高学生自主学习能力是近年来教育界的热点话题。本文采用文献综述法、问卷调查法,介绍了自主学习能力的构成要素,调查分析了网络环境下高校学生自主学习能力的现状,并阐述了培养学生自主学习能力的方法和途径。     

大学生计算机基础课程自主学习能力的培养与研究

自主学习的教学模式是培养学生创新能力和形成较强学习能力的重要途径.本文主要阐述了目前计算机教学中面临的问题,以及如何培养学生自主学习的能力,通过教师的激励和引导,提高学生学习的主动性、积极性,以适应社会发展的需要.     

互联网背景下大学生英语自主学习能力的培养

对互联网背景下大学生自主学习能力的现状进行研究发现,大学生自主学习能力存在以下问题：第一,学习资源纷繁复杂,无法准确筛选有效资源;第二,自主学习意识薄弱,未能设定高效学习方式和策略;第三,自我监督与评价能力存在欠缺。根据以上问题,本文提出了相应的培养方案,以期促进大学生在互联网背景下自主学习能力的提升。     

数据库课程中高职学生自主学习能力的培养

数据库课程中高职学生自主学习能力的培养相当重要,文章深入分析相关影响因素,现行教学中常存的问题,以及教学各角色、各环节在自主学习能力培养过程中承担的角色任务、方式方法及在常规教学上的一些缺点,于多角度、多层面提出相应的改进措施.     

学习型校园网学生自主学习模式研究

以建构主义学习理论和现代教学结构理论为指导,运用计算机网络技术,利用互联网与校园网上信息资源,培养了学生的自主学习能力,分析了自主学习的基本特征与自主学习模式的具体步骤,提供了在先进教学观念指导下的课堂新模式,推进了教学改革与素质教育。     

Research on Innovative Learning Based on Mixed Teaching Model of Data Structures

Under the premise of building an innovative country and cultivating innovative talents, teaching innovative learning, cultivating students' innovative thinking and improving the teaching mode and curriculum form have already become one of the main directions of deepening the reform of higher education. Data Structure is essential part in the undergraduate program. It is crucial for student to carry out research and project. In the actual teaching activities, the problems of content updating, practice ability for research projects of data structures are to be improved. Therefore, the course reform is imperative. This paper analyzed the main problems of the current data structures course, explored the solution of the problems, and proposed a new mixed teaching mode and evaluation method.     

基于主体网格的本体驱动自主学习系统

网上学习系统大多只是教材的一种电子化,没有实现用户的个性化教学。该文提出建立基于本体驱动的智能知识导航图。在学习过程中,用户可定制个性化学习内容,主体网格平台可通过Agent动态搜集个性化信息,在参考已建立的知识点本体后,基于用户行为观察的方式创建个性化学习档案,并利用主体网格智能平台AGrIP的多Agent协作提供个性化的、智能自主学习系统,为用户提供更好的知识服务。     

KM 教学对离散数学计算思维模式的培养研究

KM 教学是将知识按内部联系进行连接,通过思维导图的方式进行演绎,把抽象的、不易理解的知识用直观的、 符合思维逻辑的方式表现,同时计算思维能力也在这种新模式的教学过程中得以提升。“KM 教学+计算思维”就是以能力培养 为目的、要求学生运用离散结构来创建抽象模型的新的教学模式,通过实例论证和效果跟踪我们得出这种教学促进了应用型 人才培养模式的改革。     

基于网络环境下的大学生学习能力培养

近几年来,随着互联网的迅速发展,丰富的网络资源和良好的网络环境给大学生的学习方法和学习方式带来巨大的改变,对提高大学生的学习能力起到非常重要的作用。如:通过网络视频进行自主学习,利用网络资源进行探究学习,以及利用网络工具进行协作学习。因此该文主要从自主学习、探究学习、协作学习等方面对基于网络环境下的大学生学习能力培养进行了探索,并在组建研究小组后,采用问卷调查、实地走访、网络交流等方式获取大量的数据,为该文的论点找到强有力的支持。     

软件开发综合能力培养的案例教学

北京工业大学软件学院在学生软件开发能力培养方面开展了多年的探索与实践活动,并凝练出进行实践教学的案例和相关成果。文章在论述企业对软件开发人员能力要求和高校开展案例实践教学对软件人才培养意义的基础上,详细介绍这些案例的设计过程、实际应用和最终成果,完整地给出案例实践教学的实施方案,并综合了学生对案例教学的反映。     

改革教学方法和学习方法,提高学生计算机应用能力

培养计算机应用型人才是我国普通本科院校计算机专业教育的重要任务。本文从教师教和学生学两个方面阐述了如何提高学生的计算机应用能力。教师应注重以学生为中心的多种教学方法的运用,提高教学效果;学生作为学习的主体,应该掌握正确的学习方法,培养学习兴趣,发挥主观能动性,才能取得好的学习效果。学习习惯实验显示,合理的使用笔记、积极主动的学习可以有效地提高学习效果。     

基于设计型学习的计算机网络实验教学研究

计算机网络实验教学的主要目标之一是培养学生的设计与创新能力,而基于设计型学习的方式可以有效地促进学生设计能力的提高。本文首先介绍基于设计型学习的内涵和模式,然后探讨设计型学习的特点和操作模型,在此基础上,以一个实验为案例,详细介绍运用该方法进行实验教学的具体过程。实践证明,这种学习方式有利于发展学生的批判性思维和创新思维,提高学生的设计能力和解决实际问题的能力。