面向工程教育持续改进的课程设计实施方案研究

借鉴工程教育专业认证专家委员会的宝贵意见,在全面分析本专业课程设计运行机制存在不足的基础上,提出合理安排课程设计开课时间、加大课程设计中企业参与力度、引入科学合理的考核机制、开发文本查重软件以杜绝课程设计报告抄袭现象等改进办法,最终形成持续改进的长效机制,将课程设计的设计任务和教学目标落在实处,促进计算机科学与技术专业教学水平的稳步发展。     

面向产出的课程目标达成评价机制与持续改进研究

针对软件工程教学与人才培养过程存在的问题,基于"课程目标达成评价与改进"这一核心问题,提出基于工程教育认证OBE教育理念的课程目标达成评价机制与持续改进策略,从授课教师、教学管理、学生和用人单位4个维度阐述如何推进课程目标达成,以软件工程导论课程为例,介绍课程建设的达成评价过程.     

基于改进粒子系统模型的“竹”群分布形态仿真算法

基于粒子系统模型的基本思想,即个体行为受群体行为控制的模式作为所研究问题的切入点,提出了一种模拟竹群分布形态的仿真算法。对原有粒子系统模型的随机分布算法进行了改进,使随机分布的粒子在整体分布上打破了矩形的规则形状,并将改进后的算法应用于竹群分布形态的仿真中,从而可以较真实地模拟出竹群的不同分布形态,这为植物的仿真模拟提供了一种新的解决方案,并将粒子系统模型的应用范围扩展到了植物的群体生长方式之中。     

基于工程教育专业认证的过程方法研究

结合本专业开展工程教育专业认证的相关工作,分析工程教育认证体系的理念、内部逻辑和标准要求;研究如何达到可预期的培养效果、工程教育认证的难点等问题;提出采用过程方法构建专业认证体系,使其具有可操作、可观察和可测量等特点的思路;阐述如何通过过程识别、过程分析和体系构建与实际情况相符的本专业认证体系设计。     

“双标融合”的“职群化、模块化”专业群课程体系的构建与实施

紧紧围绕国家振兴东北和数字中国总体发展要求,加速新一代信息技术与经济社会深度融合,着眼于服务龙江全面振兴,为龙江全方位数字化、网络化、智能化转型提供人才支持和智力支撑,面向软件和信息技术服务业,信息工程学院优化专业结构,组建了现代信息技术专业群。在现代信息技术专业群人才培养过程中,将“国际工程教育认证标准与行业领军企业华为认证标准”相融合,构建并实施了“职群化、模块化”专业群课程体系,使专业群人才培养与企业用人需求紧密对接,促进人才培养目标有效达成、人才培养质量不断提升。     

适应产业发展需求的专业群动态设置机制研究

针对专业人才培养的滞后性问题,提出一种吻合产业发展的专业群的专业动态设置机制,以信息技术服务外包专业群为例,从界定人才培养规格、建设产业发展数据库、动态调整专业群的专业(方向)和课程、凝练专业特色等方面,探讨了动态设置专业,体现专业前瞻性、科学性、发展性的思路和方法。     

群密钥协商协议ID-AGKA的分析与改进

指出用Pairings实现的基于身份的具有常数轮可扩展的认证群密钥协商协议ID—AGKA不能抵抗外部攻击,即攻击者A能使群中用户在运行完该协议后所产生的会话密钥不一致,且不会被群中成员发现。针对该安全缺陷,给出改进方案,并对其安全性进行分析,改进方案在原方案安全性的基础上能抵挡外部攻击。     

基于“工作过程”导向的职教计算机专业教学改革研究

随着时代的不断进步,使我国传统的教育方式已经不能适应当前职业教育发展的方向,人才培养的关键性作用越来越明显,深化教育改革进程与建设刻不容缓,本文主要基于计算机专业存在的一些问题,对“工作过程”导向下的高职教育计算机专业教学课程改革研究提出一些方案与要求,从而实现理论与实践的有机结合,把“工作过程”指导与计算机课程的改革与创新有效的结合,对此相关问题的研究,旨在为我国的高职计算机课程提供一些建设性的建议,建立科学合理的课程目标体系。     

专业认证视域下的软件工程专业创新型实践教学体系探索

针对软件工程学科人才培养的实践课程体系中存在的问题,对标教学质量国家标准,立足工程教育专业认证、国家一流本科专业建设和新科技、新领域、新企业之间的和谐发展关系,提出“三模块、四平台、五阶段”的立体化实践性教学体系、“一主线、两并重、三结合”的创新性实践课程体系、“双循环、三阶段、四化目标”的实践教学质量保障体系和“专兼共培、制度激励、科教协同”的双师型培育机制,介绍体系构建过程,最后说明教学效果。     

《微机原理与接口技术》中的“三性”实验教学探讨

结合我校实验教学改革进程,对《微机原理与接口技术》中的"三性"实验的教学模式进行了有益的探索,通过创新型"三性"实验教学,培养了学生的创新意识和创新能力,使学生解决问题的能力得到加强。     

基于零拷贝数据包捕获机制的研究与改进

传统数据包捕获机制BPF存在的问题有两个,一是数据报文在提交给检测程序处理时,需要两次拷贝,二是数据报文处理过程中出现频繁的中断。采用了双零拷贝技术和半轮询驱动技术克服上述缺点,提出了半轮询双零拷贝数据包捕获机制。通过实验证明,新引入的机制能够较好地提高数据包捕获机制的性能。     

虚拟防火墙CPU保护机制的原理与改进

虚拟防火墙的出现,改进了传统物理防火墙管理难度较大,网络结构复杂,投资较高的缺点,但是同时也存在CPU利用率低,数据处理速度慢的不足。对此,本文阐述并分析了虚拟防火墙的CPU保护机制原理,提出了一种改进的CPU保护机制,有效地提高了CPU的利用率和实时的数据处理速度。     

基于源码分析的多核操作系统研究与人才培养实践

多核已成为处理器的主流,在传统的操作系统教学中引入操作系统如何支持多核的内容十分必要。本文从多核操作系统启动流程分析和多核操作系统调度两方面介绍基于源码分析的研究方法,借助现有的文献资料,学生不仅加深了对操作系统抽象概念的理解,也可以优化和修改内核。该方法目标准确,避免了盲目性。实践经验表明,经过几个月的高强度训练,学生的能力提升明显。     

辫群上群签名方案的安全性分析及改进

量子计算的快速发展给传统密码体制带来严重威胁,使得基于非交换代数的密码体制成为研究热点.辫指数大于2的辫群具有非交换性,因此成为了构造密码协议的新平台.分析了一个基于辫群的群签名方案的安全性,指出该方案不满足不关联性,即同一群成员的多次签名能够被关联,且公布多个签名将泄露群私钥的信息.采用引入随机因子的方法对方案进行改进,既消除了原方案的可关联性,又保护了群私钥.安全性分析表明,改进后的方案满足群签名的各种安全性质.     

浅谈“校园一卡通”系统的发展与完善

本文结合高校应用"校园一卡通"系统的实际情况,对"校园一卡通"系统的优势与存在问题进行分析,以推动"校园一卡通"系统不断发展和完善。     

高校本科专业教学中“工匠精神”的培育机制

“工匠精神”的核心是对品质的追求,精益求精。弘扬“工匠精神”将带动中国从“制造大国”走向“制造强国”,促进企业精益求精,使认真、敬业、执着、创新成为更多人的职业追求。高校是教育大数据的生产者,也是推动者。如何利用互联网时代的大数据对大学生进行工匠精神的培育机制研究应引起高校教师的重视。高校作为人才培养的主要阵地,在“工匠精神”的培育过程中起着非常重要的作用。本文将对高校本科专业教学中“工匠精神”培育机制的问题和对策进行研究,以期为相关研究提供参考和借鉴。     

基于工程教育认证的软件工程专业人才 培养模式的改革与实践

工程教育专业认证是为了构建我国高等工程教育质量监控体系,提高工程专业教学质量而推行的一项重要措 施。基于工程教育认证,软件工程专业应从招生、专业培养目标、毕业要求、教学质量评价监控机制、课程设置等方面进行全面 改革与实践,明确专业定位,凸显专业特色,确立一套行之有效的人才培养制度。     

基于职业能力的高职网络安全课程教学研究

根据当前企业对网络安全人才的需求,结合我校网络安全课程教学中存在的主要问题,文章分别从课堂教学、实践教学、完善教学资源以及培养创新型技能人才等几方面,探讨了如何加强学生网络安全课程的职业能力培养。