基于化工设计大赛的化工设计创新实践课程的探索

为了践行工程教育思想,提高化工专业学生的创新实践能力,基于化工设计大赛模式在新培养方案中新增了化工设计创新实践课程。哈尔滨理工大学化学与环境工程学院在化工设计创新实践课程建设方面,通过建设专业指导教师队伍,采用教学内容项目化、课堂学生中心化、考核形式多样化、教学目标成果化的方式探索化工设计创新实践课程的教学形式。这种模式将课堂所学与实际应用有机结合,不仅调动了学生学习的主动性、积极性,而且对于工科学生综合素质和创新能力的培养非常有益,取得了非常好的效果。     

参数化地域建筑创作方法研究

参数化设计为地域建筑的设计提供了全新的视角,引导地域化建筑创作的方法与实践发生着前所未有的转变。通过对当前参数化建筑设计领域与地域化相关实践与理论的分析,认为参数化地域建筑创作方法包括三方面内容：自然要素的参数化生成、传统材料与建造技术的参数化创新、地域文化要素的参数化转译。     

建筑人才节能理念培养的创新教学模式建构与实践

"教"与"用"是教学过程中的两个重要方面,以教师为主导的"教"和以学生为主导的"用"之间的良好互动是教学目的得以实现的保证。通过整合节能相关理论、立体化拆分主干课程及将节能理念阶段化融入设计课程,以搭建节能理论教学与设计实践有机融合的平台,构建思维"连贯化"和技术"阶段化"的建筑人才节能理念培养的创新教学模式,并在教学环节中加以实践,取得了良好的教学效果。     

新型数字结构集成化设计过程

参数化结构设计技术与数字设计、数字建造工具的结合,改变并重新定义了当代建筑设计的过程。研究尝试探索一种新的数字设计教育模式,将建筑设计过程与数字结构设计技术相结合,并且在各种国际教育机构中讨论实验性工作坊的成果。研究的目的在于挖掘这一系列课程在启发建筑实践创新方面的潜力。     

风景园林专业创新设计人才培养探讨

培养大学生的创新实践能力,是高等学校的重要历史使命,培养风景园林创新设计人才是风景园林高等教育亟待研究和解决的问题。文章概述了创新人才的概念及其内涵。提出风景园林设计竞赛具有探索性、综合性和主体性3个基本特点,设计过程可分为选址、提出规划理念、规划理念空间化3个阶段。指出风景园林设计竞赛是培养学生创新精神、实践动手能力和团结协作精神的重要载体,并从阶段任务、培养目标、培养手段与方法3个层面,分别对选址阶段激发学生创新意识、规划理念阶段激活学生创新思维、规划设计理念空间化阶段培养学生创新设计能力进行探讨,以期拓展培养风景园林创新设计人才的有效平台。     

江苏省两化融合发展现状与对策分析

江苏省工业化发展和信息化建设取得了令人瞩目的成就,但在新的历史条件下,面对两化融合这一重大使命,在制度环境、政策体系、创新支撑和人才储备等诸多方面都还面临着一些矛盾和困难。文章针对目前两化融合过程中存在的问题和偏差,结合江苏省推进两化融合的实践,提出了相应对策与建议。     

传统对话科学——当代中国木构建筑设计的创新探索研究

中国传统木构与西方现代工程木体系的交流与对话,形成了本文探索当代木构建筑创新设计所需要解决的重要问题;本文通过建筑实例阐述了上海交通大学木建筑研究与设计中心通过“传译”的设计理论与方法进行实践探索所取得的初步进展,试图阐释创新设计中对传统木构空间形式的再现、结构原型重构、建筑材料综合应用的3个重要命题。     

百合学校创优工程及文明标准化项目运用创新管理与研究

从创优及文明标准化项目的目标制定、质量及安全管理体系建设、创优及文明标准化策划、过程管控、创新管理的措施、新技术应用等方面以及结合百合学校创优过程具体实践进行创新管理与研究。通过创新管理与研究已取得多个工程达到预期目的,对企业创新管理的工作提供了有益的借鉴。     

节能社区设计中智慧评估平台构建与流程方案

从构建智慧化处理技术在节能社区设计流程中的应用平台出发,构建了环境模拟技术、参数化设计技术与BIM技术三种智慧化处理技术在节能社区设计与评估中应用链接的桥梁,实现节能评估在设计各环节的分层嵌入,创新、优化、简化节能社区设计流程,并与国际化的绿建评估接轨,以实践反馈推动节能社区建造技术与智慧化处理技术的共同进步.     

地域建筑组群的参数化创作方法探索——以盘锦锦联经典汇商业街为例

参数化设计为地域建筑的创作提供了新的思维模式,为抽象地域意象到具体空间形态的逻辑性转化提供了可行途径。盘锦锦联经典汇商业街作为一次地域性建筑创作的实践,从组群形态建构、屋面生成、复杂节点调控等方面进行了参数化技术介入设计过程的尝试,本文以此为例,探讨地域建筑组群的参数化创作方法,以期为相关研究与实践提供参考。     

治理转型下重庆市城市更新实施路径研究

城市更新是一项多元复杂的系统工程，是面向空间治理的重要公共政策。研究梳理了城市更新制度的相关研究与实践，指出城市更新实施路径在地化探索的必要性和迫切性，并基于政府、市场、社会三方视角，分析城市更新实施困境，通过对重庆市现行城市更新制度和实践案例的剖析，从创新管控方法、合理引导市场、丰富公众参与渠道等方面系统总结城市更新实施路径，以期为各地城市更新制度设计与治理模式的转型重构提供参考。     

广西传统竹制家具设计思路创新之探索

有着深厚的文化底蕴广西传统竹制家虽在漫长历史长河中显示出顽强的生命力,但其中的一些固有的弊端和设计上的缺点严重制约了广西竹制家具的向前发展．广西竹制家具要向前发展。应转变设计思维、紧密地与时代的设计潮流相融合。广西传统竹制家具的设计研究应立足于继承、创新和发展的基础上,在风格独有化、材料多元化和结构可拆装化等方面进行有机的改革和创新。     

构建动力相似模型试验平台提升结构振动教学质量水平

结构振动领域课程涉及的概念多,复杂程度高,理解难度大,亟需开展课程案例教学增进研究生对课程的理解,提高研究生的工程实践能力。为此,依托重庆市研究生优质课程建设和学院实验室建设与管理研究项目,设计制作了钢结构塔架动力相似模型,在推动结构振动领域课程教学,促进研究生创新意识培养和工程实践能力提高等方面取得了一定实效。     

基于职业发展导向的高职创新教育的研究与实践

分析了当前我国高等职业院校创新教育中存在的问题,基于学生职业发展的理念,从机械创新设计能力培养着手,在创新能力体系、师资、教学模式、创新教育课程体系、创新实践培养基地及管理体制等方面对创新教育的模式和机制进行了相关研究和实践。     

国外建筑学高等教育研究热点前沿与启示

近10年国外建筑学教学与教学研究蓬勃发展,基于Web of Science核心数据库,利用文献计量软件探究建筑学教育主要概况、研究热点与发展阶段。近年来国外建筑学教育研究整体趋势从初步设计转向设计研究、工程实践、知识体系、利用技术与科学手段教学。领域热点主要集中在工作室设计课、理论课、数字技术课程的创新与发展,重视思维能力、跨学科、可持续性、实践等教学理念,关注认知分类、学生兴趣、项目导向、通信技术等教学方法,以及多元化的教学评估。通过国外研究热点分析以及结合国内建筑学高等教育窘境,在建筑学教学改革方面,基于设计与理论课程、教学理念与教学方法创新,以设计课程为轴线,融通符合时代需求的多专业、技术性、实践化的综合知识;在建筑学教学研究方面,构建以学生为课程主体的教学模式,让学习成果补给课题研究,此外建筑学高校教师应以学科“本体”研究为内核,形成交叉学科研究体系。国内新工科背景下建立良性的教学与研究供给关系可作为建筑学可持续发展的观念与手段。通过对国外近10年建筑学教育相关文献进行分类梳理与热点追踪,希望为国内当前建筑教学研究与教学改革提供思路。     

参数化风景园林设计的方法实践——以成都市环城生态区桂溪生态公园景观为例

信息技术的发展推动了参数化设计思潮,并对风景园林设计产生了一定的影响;在此背景下,探讨和完善参数化技术在风景园林设计中的理论框架及实践价值,就格外具有现实意义。总结了风景园林参数化设计的逻辑思维方式及应用方法,并结合四川省建筑设计研究院建筑景观院的参数化探索性实践——"桂溪生态公园"项目,论述了土方精算与洪涝分析、雨水径流分析、风环境模拟分析及日照分析等多种参数化设计手段在风景园林设计中的应用:即基于科学技术手段获取的分析成果,与风景园林设计中的竖向设计、雨洪管理、风廊道生态设计、植物设计等方面相结合的具体设计实践与应用,以期能为风景园林设计的参数化探索提供积极有益的线索。     

景观规划设计的新思路——浅谈景观规划设计三元论

对于迅速发展的中国景观规划设计研究实践,以寻求中国景观规划设计的发展和创新为目的,从实践、目标、理论研究、学科专业四个方面,简要阐述景观规划设计三元论。     

风景园林“参数化”规划设计发展现状概述与思考

＂参数化设计＂在建筑领域正引发大范围的探讨,鉴于风景园林与建筑学在研究尺度、对象上的差异,风景园林的＂参数化＂规划与设计有必要置于本学科语境中进行思考。文章在明确＂参数化＂概念的基础上,以英国建筑联盟学院、苏黎世联邦工业大学等为例,对现有风景园林规划与设计在＂参数化＂方面的研究、教育与实践进行概述,从中总结出目前＂参数化＂在风景园林领域运用的优势与存在问题,继而思考中国风景园林＂参数化＂设计与规划的发展方向及策略。     

回归学科研究——课程改革的深化逻辑

由于未能处理好课程改革理念与学科课程设计、教育理论生成与实践研究匮乏、全面发展育人目标与分学科学习实现几对矛盾,进入深水区的课程改革显现理论创新动力不足,实践研究浮躁化、功利化倾向严重等问题。课程改革进一步深化亟须回归扎实的学科研究。巩固学科课程根基,反哺课程顶层设计;扎根学科教学研究,激发教育理论创新;立足学科发展核心素养研究,共塑学生发展核心素养。     

21世纪初中国建筑和城市设计发展战略研究

本文简要剖析论述了世纪之交世界建筑和城市设计学科发展的七大前沿研究领域和趋势,从中凝练出四方面的关键科学问题,即基于可持续发展思想的城市设计与建筑创作理论与方法、体现主流科技进步的现代城市与建筑设计技术集成和创新、基于信息数字技术的建筑学科科技平台的创新与全球化背景下中国城市与建筑设计的地域化与文化历史遗产保护。论文还结合中国建筑学科发展提出了需要优先开展研究并可能取得突破的领域。