多媒体技术与大学英语教学

利用多媒体技术进行教学是一种新兴的现代化教学模式,也是大学英语教学改革的一个重要方面.本文阐述了多媒体辅助教学在大学英语教学中的应用优势,并探讨了合理运用的方法,进一步指出高校教师应寻求多媒体技术与英语教学的最佳结合点,从而更好地完成教育教学工作.     

基于多媒体网络与任务型教学的大学英语课程设计

随着科技的迅猛发展,计算机多媒体网络已在大学英语教学中得到广泛应用。利用多媒体网络技术优势实施任务型教学能够促进学生自主学习,提高大学英语的教学效果。本文从任务型教学与多媒体网络技术结合的理念入手,结合现实的教学案例,探讨了多媒体网络环境下大学英语课堂任务型教学过程、意义与效果。     

基于多媒体网络与任务型教学的大学英语课程设计

随着科技的迅猛发展,计算机多媒体网络已在大学英语教学中得到广泛应用。利用多媒体网络技术优势实施任务型教学能够促进学生自主学习,提高大学英语的教学效果。本文从任务型教学与多媒体网络技术结合的理念入手,结合现实的教学案例,探讨了多媒体网络环境下大学英语课堂任务型教学过程、意义与效果。     

多媒体和网络环境下大学英语教学探索

在信息时代,改革传统的教学模式,在课堂内外使用多媒体和网络辅助大学英语教学已成为趋势.多媒体和网络具有能承载大量信息、方便、灵活,生动的特点,提高了教学的效率和趣味性.本文讨论了多媒体和网络技术在大学英语教学中所起的积极作用和局限性,认为将传统的教学模式与多媒体和网络结合起来才能获得教学的最佳效果.     

网络多媒体技术辅助大学英语教学的探讨

本文基于网络多媒体技术辅助大学英语教学的理论基础,阐述了网络多媒体技术辅助大学英语教学的优势和弊端,并进行了网络多媒体技术辅助大学英语教学的策略分析。最后本文的结论是多媒体网络教学只能是教学的辅助手段,不能代替教师教学的主导地位。     

现代教育技术下大学英语教学模式改革与实践

多媒体、互联网的日益普及给英语教学提供了极大的方便。阐述了大学英语教学中如何合理地运用多媒体、互联网技术进行教学模式改革,并结合福州大学现代教育技术下的大学英语教学模式改革实践,给出了具体的实例。     

多媒体技术辅助大学英语教学的反思

本文主要阐述了多媒体技术辅助大学英语教学的优势及其存在的问题,并根据自身的教学实践经验,提出相应的应对措施,以便更好的应用多媒体辅助教学技术,进一步提高大学英语的教学质量。     

关于我国大学英语多媒体网络化教学的创新性研究

高等教育作为接受与实践最新理念与技术的前沿阵地，在现代科学技术影响下也涌现出各种新型的教学方式及手段，这也使得传统教学手段逐渐退出教学主导舞台，逐步形成了一系列新型的教学理念、模式。多媒体网络化教学模式是目前高等教学中较为成熟的教学方式，因此倍受高校教育工作者的重视。在本文中笔者将以高校英语教学为例，探讨多媒体网络化下的大学英语教学模式的创新性。     

网络多媒体环境下的英语专业阅读课程教学研究

随着网络多媒体技术的迅速发展,给英语专业阅读课程教学带来了很大的机遇和挑战,英语阅读课是英语教学的重要环节,然而在现实的教与学过程中,阅读课也是广大教师与学生感到最棘手的课程之一,教师不知如可教,学生不知如何学。而网络多媒体技术的引进,对英语教学改革很有意义,它充分利用在网络多媒体环境下这一有利条件,开展了英语专业阅读课程教学的优势和弊端,并根据教学实践来探讨实施网络多媒体教学的途径。本文分析了大学英语阅读教学普遍存在的问题,从以下几个方面提出了在网络多媒体环境下提高英语阅读教学的方法。     

大学英语多媒体教学存在问题及其对策

多媒体在大学英语教学中的应用,加快了教育的现代化,但也存在很多问题,日常教学中夸大了多媒体的作用,过多课件展示,造成对学生语言信息输入泛滥,忽视语言教学的规律。本文借助建构主义和元认知理论,提出要做到充分发挥教师的指导和培养学生学习的主动性,来提高大学英语教学效果。     

大学英语多媒体教学存在问题及其对策

多媒体在大学英语教学中的应用,加快了教育的现代化,但也存在很多问题,日常教学中夸大了多媒体的作用,过多课件展示,造成对学生语言信息输入泛滥,忽视语言教学的规律.本文借助建构主义和元认知理论,提出要做到充分发挥教师的指导和培养学生学习的主动性,来提高大学英语教学效果.     

多媒体网络技术在大学日语教学中的应用

多媒体网络技术等先进技术在大学日语教学中的应用是营造良好的日语学习氛围,激发学生学习热情与兴趣,提高日语教学质量的根本保证。论文介绍了我国大学日语教学中存在的问题,明确了多媒体网络技术的教学优势,阐述了多媒体网络技术在日语教学中的应用方法。     

多媒体在高校英语教学中的合理运用探讨

随着多媒体技术在教学中的广泛使用，多媒体辅助教学作为新生事物，既受到了教育者的好评，也引起了一些教师的担忧。本文针对高校英语教学形态现状，对于使用多媒体教学的高校英语教师所面临的难题，提出了需要长期努力的目标，并在探讨合理使用多媒体辅助大学英语教学方面，提出关于合理运用多媒体课件的若干注意事项。     

网络自主学习模式下的大学英语教学探讨

基于网络平台和多媒体技术、以学习者自主学习为中心、课堂教学和网络自主学习相结合的大学英语教学模式已在教育部大学英语教学改革各个示范点展开,并取得一定成效,同时也出现了诸多问题。作为一种新的教学模式,教学各方需要在教学资源优化,课堂面授和网络自主学习结合,教师角色定位、学习自主学习能力的培养等方面进行思索和探讨。     

大学英语多媒体网络教学探索

在2007年教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中,充分实现个性化的教学是主导思想。当前信息技术高速发展,为这种个性化教学提供了充分的可能。利用多媒体与网络辅助英语语言学习,实现以学生为主体、教师为主导的个性化、协作化的新型教学模式是今后大学英语教学发展的必然趋势,值得研究与实践。     

大学英语多媒体网络教学探索

在2007年教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中,充分实现个性化的教学是主导思想。当前信息技术高速发展,为这种个性化教学提供了充分的可能。利用多媒体与网络辅助英语语言学习,实现以学生为主体、教师为主导的个性化、协作化的新型教学模式是今后大学英语教学发展的必然趋势,值得研究与实践。     

多媒体技术与英语教学的优质整合

多媒体技术的运用使传统的英语教学模式发生了极大的改变,也带来了一系列积极的影响。例如,开拓了学生的思维,促进了教学方法的创新等。在今后中小学的英语教学中,我们应该更注重多媒体技术与教学的整合,积极探讨多媒体技术与英语教学优质整合的方案与策略,从而达到更好的教学效果。     

新课改下的高中英语多媒体教学

新课改下的教学离不开现代化的教育技术,多媒体技术在学校教育中的应用,特别是在英语教学改革中起到了重要的作用。本文以教学实践为出发点,讨论了多媒体英语教学活动,尤其是对多媒体技术在教学中的应用优势及存在问题和相应的解决方案进行了讨论。     

高等教育国际化背景下的大学英语教学改革

从高等教育国际化的视角分析我国大学英语教学改革,指出国际化为大学英语教学带来了机遇和挑战。一方面,大学英语的重要性得到加强,但同时大学英语在教学目标、教学课程设计、教学组织与管理和新教育技术运用等方面需要作出改革和调整以适应国际化的需要。     

大学英语教学与中学英语教学衔接问题之我见

为促使学生尽快地适应大学英语教学,顺利实现从中学到大学的转变,至关重要的环节是做好大学英语教学与中学英语教学的衔接.本文通过对中学英语教学与大学英语教学的比较,给出了做好两者之间教学衔接的对策.