提升高职学生职业素养的培养模式研究

通过社会调查了解用人单位对人才职业素养,尤其是隐性职业素养不同方面的具体要求和重视程度,了解当代高职院校毕业生的状况,结合教育实践,探索提升高职学生职业素养的途径,构建更加契合社会需求的职业素养提升模式和教育模式。     

建筑企业文化视阈下高职学生职业素养培养探析

基于高职教育偏重于职业技能训练而忽视职业素养培养的现状,从建筑企业文化视角分析了高职学生职业素养的培养,提出建筑企业文化诸要素可以通过对接人才培养模式改革、校园文化、人本化管理等方式为高职学生职业素养培养提供理论与实践层面的选择.     

论高职院校艺术类专业学生职业素养的培养

职业素养是一个人职业生涯成败的关键,也是高职院校人才培养不可缺少的重要组成部分.针对高职院校艺术设计专业学生职业素养的现状和存在问题,对如何提高学生的职业素养的方法和途径进行了全面阐述.     

论大学生职业素养的培养途径和方法

培养具备良好职业素养的大学生是高等教育的重要目标之一。高校应以学生为本,通过指导学生设计职业生涯规划,构建良好育人环境,重视学生教学实践环节等途径,培养学生的职业理想,提高学生的职业素养。     

浅谈高职高专学生职业素养的培养

从职业素养的内涵、构成及其重要性出发,结合目前高职高专学生特点,提出高职高专学生这一特殊群体的职业素养的养成和培养方法及途径,以期为高职高专院校教育工作者提供一定借鉴。     

高职学生的职业素质及培养途径

职业素质是胜任某一职业所具备的综合素质。主要包括职业意识、职业知识、职业技能、职业道德、职业心理、职业形象等．高职院校应通过多种有效途径将高职学生职业紊质的培养和拓展贯穿于学生在校学习的全过程。以适应社会发展对高职教育和高职人才的要求．     

高职学生职业素养培育的思考与实践

培育高职学生职业素养是提升学生就业竞争力的需要,更是高职院校改革发展的重要途径。从职业素养的内涵、职业素养培育的意义、职业素养培育现状分析出发,结合工作实际,对高职学生职业素养培育的途径与方法作几点思考与探索。     

论学生职业素养培养——以高职院校酒店专业为例

职业素养是一个人的职业生涯成败的重要因素。本文针对酒店行业的特殊性和高职酒店专业学生的学制和人才培养的特点,从学校教学的教师引导让学生每一天的生活都有职业要求,结合顶岗实习中学生每天生活在将来的环境中这两个角度围绕高职酒店专业学生的职业素养的培养模式进行探讨。     

以职业为导向的高职院校学生职业品行培养

高职院校以职业为导向为社会培养应用型人才。加强学生职业品行培养是提高高职教育质量和高职院校可持续发展的重要举措。高职院校应充分认识高职学生职业品行培养的必要性,把面向职业需要培养学生的职业品行作为高职教育的重要内容,并将其渗透于学校管理、教学和学生生活的方方面面。     

高职院校学生职业素养教育的内涵及建设

职业素养是职业人在所从事职业活动所必须具备的基本素质和修养,是对职业人在职业实践中所表现出来的符合职业要求的综合品质的集中概括.为了探索高职生职业素养,从高职教育自身特点出发,深入解析了高职院校学生职业素养教育的内涵.提出了职业素质教育的建设为:加强学生职业操守培养,强化学生现代职业人意识养成,加强学生职业行为塑造,凸显对学生专业应用能力和创新能力的培养.     

高职院校学生职业素养教育途径和体系构建

高等职业教育在突出内涵发展,实现质量提升中怎样进一步加强学生的职业素养教育,以适应企业的需要,是值得关注的问题。努力探索以形成良好的职业素养为重点的素质教育方法的途径,构建高职素养教育体系,将职业素养教育贯穿到各个职业教育中,是职业教育的特点所决定的,也是推动高职教育规模发展和提升质量的重要内容。     

如何在高职院校的学生管理工作中体现"职业素养教育"

根据职业教育的特点、企业用人的要求确立高职教育的目标和工作重点,强化"职业素养"教育,用具体措施和方法落实在教育、教学的各个环节,培养企业和社会真正需要的合格的高职毕业生。     

高等数学在培养高职学生职业素养中的作用

根据高职教育专业学生职业素养培养的现实需要,结合高职教育专业教学现状和学生职业素养方面的现状,寻找学生职业素养低下的原因,探讨高职教育专业高等数学教学中培养学生职业素养的策略。     

基于校企合作的高职学生职业素养培养策略——以物流管理专业为例

高职学生的职业素养问题备受社会各界关注,文章在分析高职学生职业素养培养现状的基础上,强调了高职院校进行职业素养培养的必要性,提出了从学校层面,确立高职学生职业素养培养的系统格局;从专业层面,设计融入高职学生职业素养培养的人才培养方案;从校企合作层面,建立高职学生职业素养评价体系的培养策略。     

高职管理类学生职业核心能力培养途径探析

综合职业能力是高职学生适应工作岗位的基本能力要求,而职业核心能力是综合职业能力的核心要素。文章根据职业核心能力的内涵,结合高职管理类学生实际,提出要创新教学模式、加强校企合作,通过专业课教学和第二课堂打造学生的职业核心能力。     

高职院校学生职业素质现状与培养途径

高职教育要培养高素质的技术技能型人才,就必须要加强高职学生的职业素养。高职院校要树立全新的教育理念,在职业意识、职业态度及职业道德方面对学生进行综合培养。要加强学生的人文素质教育,引导学生规划自己的职业生涯,对学生进行创新创业培训,引导学生树立良好的合作和责任意识,塑造良好的个人形象和培养良好的职场礼仪,养成良好的行为习惯。     

浅谈当代公安院校大学生职业发展素养与社会化能力培养途径

当代大学生职业素养与社会化能力培养是大学教育阶段至关重要的环节。重视和加强学生职业素养与社会化能力的培养,培养学生职业道德、敬业精神、专业技能、团队精神等,为步入社会,走上工作岗位,提升社会化能力奠定坚实的基础。本文以当代公安院校大学生的现状为例,就新形势下对大学生加强职业素养与社会化能力培养途径提出粗浅建议。     

浅论烹饪专业学生职业素养的培养

21世纪的餐饮市场要求烹饪专业学生有较高的职业素养。良好的职业素养是烹饪行业、学生就业及学生个体发展的需要。学校用"三个规范"教育,外塑学生良好职业形象;技能和文化两手抓,内塑气质;重视学生全面素质,同时重视创新精神和稳定的心理素质的培养,以便适应市场的需求,提高学生的就业水平。     

理工大学生人文素养培养实验报告

理工大学生人文素养培养实验本着课内与课外相结合、隐性与显性相结合、知行与体悟相结合的原则,通过课堂渗透、节日活动、社会实践、人文讲座、专题学习等形式来实施.从实验结果来看,实验对象在对人文素养重要性的认识上水平有所提高;在规则意识和行为表现水平方面,提高效果尤为明显.实验也反映出,在理工学生人文素养培养中,应当做到知行协调、全面提高.     

高职学生职业素养的培育和路径探析

当前,我国经济发展正处于以转变发展方式、优化产业结构、转换增长动力为核心内容的攻关期。国家相继出台"中国制造2025"、"一带一路"等战略,对中国产业发展格局做出了重要部署。经济发展的战略部署对我国职业教育产生巨大的触动。需要高等职业教育自身尽快进行转型升级,输出大批具备优秀职业素养的高素质技能型专门人才,以服务新产业、新业态、新生产生活方式。文章着眼于高职学生职业素养培育现状,分析存在的问题及产生原因并提出解决思路。