如何在初中体育教学中渗透德育教育

在体育教学中渗透德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。本文从教学内容、学生特点、体育精神、言传身教和室内教学五个方面进行德育渗透的阐述,以期让体育课成为德育教育的殿堂。     

体育课堂教学中渗透德育教育的实践初探

体育课作为学校教育的一部分,也担负着培养学生道德品质的重任。学校体育课堂是对学生进行思想品德教育的重要阵地。通过对啦啦操课堂教学实践展示的德育教育,探讨了在啦啦操课堂教学中渗透德育的主要内容。     

体育教学中如何进行德育教育渗透

现代社会道德意识在渐渐的淡薄,成人的一些行为和思想在潜移默化下就会影响孩子的成长。但是,人是社会的人,所以就要有人与人的交往,只要有交往就会涉及到社会交往的礼节及道德,所以学生的德育教育彰显的非常重要。本文主要从体育课中如何渗透德育教育、渗透什么样的德育教育进行阐述。     

加强体育课德育教育途径研究

德育教育是学校教育的重要组成部分,加强对学生的思想品德教育是体育课的重要环节,也是提高教学质量的重要环节。体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用。本文对学校体育教学中如何进行思想品德教学的渗透进行了论述。     

中职体育课教学贯彻德育功能的必要性及其优势

加强德育教育工作对于青少年健康成长十分重要。学校教育是青少年德育教育的主要渠道,而学科和课程教学是学校活动的主要内容和基本形式,因此,寓德育于课程教学对学校德育来说是非常有益和必要的。在中等职业教育阶段,体育课是一门重要课程。体育课因其强烈而独特的直接实践性特点,使其德育效果特别突出,从而在学校德育中发挥独特作用。     

浅议体育课余训练中的德育教育

在体育课余训练中进行思想品德的教育,对促进社会主义精神文明建设和提高体育课余训练的效果有着积极的作用。文章从体育课余训练中实施德育教育的目的任务、特点、内容以及教练员的表率作用等方面进行阐述。为体育课余训练中德育教育的实施提供了参考依据。     

小学体育教学中如何对学生进行思想品德教育

在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。     

大学体育教学中的观念和方法创新探析

体育课作为一门重要课程,肩负着培养学生体育锻炼意识,强化学生身体素质的重任。同时,其与其他课程相比,具有一定的休闲性．理应成为学生最喜爱的课程之一。但是当前大学体育教学却存在这样一种现状,学生一到体育课就缺勤,或者完全把体育课当做娱乐课,在体育课上嬉戏玩乐。这种现状背离了大学体育课的初衷,不利于体育课发挥其应有的应用。因此,大学体育教学必须要从观念上和教学方法上进行创新。     

浅析中职学生体育课消极行为养成的因素及教学对策

根据对本校中职学生上体育课时的状况,发现一个问题,现在的中职学生普遍的对体育课缺乏兴趣。这里所说的缺乏兴趣仅仅是指对于体育课而言,其实大部分学生对体育还是存在一定的兴趣,但是却比较偏向于单项的体育项目,对老师在体育课上讲的内容不感兴趣,于是在上体育课的时候参与性不高,在课堂上常出现一些不良学习行为,这对正常的体育教学工作造成较大影响,如果教师对学生的消极行为如不采取有效措施,不仅会导致教学效果受到影响,更会影响学生的身心健康和人格完善。体育教师应将学生摆在平等的位置上,尊重学生的需要,理解学生的感受,研究学生的心理特征,分析学生不良行为形成的原因,有针对性地采取有效策略,真诚地帮助和教育学生,才有利于学生学习积极性的提高,有助于教学目标的实现。     

如何让学生爱上体育课

上好体育课的关键在于激发学生对体育课的兴趣。如果学生对体育运动充满浓厚的兴趣,就会对体育课充满期待和渴望,上课时,就会精神饱满、积极主动。反之,一个对体育课不感兴趣的学生,就会觉得体育课枯燥乏味,让人疲惫不堪。那么如何通过体育教学来培养学生对体育课的兴趣和爱好呢？     

体育教师如何在体育课中运用游戏教学

游戏教学是小学体育课上的的重要形式,使小学生对体育课有兴趣起着重要的作用。所以在小学体育课教学中应安排更多结合学习内容的游戏,充分调动学生的兴趣,达到教学事半功倍的效果。     

谈如何培养高中生对体育课的兴趣

体育课是一门非常重要的学科,它对学生强身健体、陶冶情操、培养气质起着重要作用。为了培养学生对体育课的兴趣,笔者分析了学生对待体育课的兴趣现状并整理归纳了影响学生对体育课兴趣不高的原因。通过查阅资料、上网学习以及自身教学实践,总结了几项培养学生对体育课兴趣的措施。希望通过此次理论研究和实际教学的改善,能大大调动学生对体育课的积极性。     

探究体育课中的“趣与动”

如何激发中学生对体育课的兴趣,怎样让学生在体育课堂上积极行动起来;并在一节40分钟内体育课上既要发展学生的身体素质,又能让学生主动、积极地进行锻炼,变"要我学"为"我要学"的主观动向转变,是趣动课堂研究的本质。     

高校排球选项课教学中的程序教学法应用

高校体育是培养人才全面发展、提高学生综合素质的重要途径,根据《全国普通高校体育课教学指导纲要》的要求,全面提高体育课的教学质量,让学生充分掌握体育课上的知识和运动技术,是高校刚公共体育的重要任务。为此,本文对作为体育教学里比较重要的一部分——高校排球的程序教学方法进行了研究。     

冬季体育课应加强情感投入

随着生活水平的普遍提高以及独生子女的增多,部分学生娇生惯养,且有怕苦怕累得思想,缺少克服困难,拼搏向上的意志品质。对体育课和体育锻炼失去了积极性、主动性和兴趣,尤其是在北方的冬季体育课上表现的更为严重。大部分学生思想懒惰,娇气十足,给体育课教学带来很大难度。那么如何解决这个问题,从根本上调动学生积极参加体育锻炼的主动性和兴趣呢?在体育教学实践中,我把"情感教学"带进了体育课堂,作为一种探索,一种尝试,在冬季体育课上效果显著。冬季体育课的主要教学内容是耐久跑,耐久跑是教材中德难点,更使学生普遍的弱点和恐惧点。但是,通过"情感教学"收到了意想不到的良好效果。     

关于加强小学体育课堂的安全管理的分析

在小学的教育课程中,体育课是学生们必修的一门课程之一。虽然拥有强健的体魄在上好体育课时非常重要,但是,学生在上体育课的过程当中不免会出现扭伤、摔伤等各种不必要伤害,这些伤害不仅影响着学生的心理健康,更影响着学生的身体发展。如何上一堂安全的体育课是每一名体育老师的任务。体育老师作为学生体育课程的引路人,在教学当中一定要设身处地采用恰当的教学方法。     

对长春市高级中学体育课的调查与研究

体育课的开展是学生对体育课的认识过程,也是学校积极认识和调整学生从事体育活动的重要过程。本文通过采用问卷调查法、文献资料法、数理统计等方法对长春市高级中学二百名学生对于体育课的认识以及相关的问题进行了抽样调查。经分析得出该校高中学生对体育课及相关问题的基本认识状况,并总结得出了影响该校学生对体育课认识的因素,提出了相应的意见和建议,为吉林示范性高中体育教学工作提供参考。     

荆州市乡镇初中学生体育兴趣调查与分析

本文通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法对荆州乡镇初中学生的体育兴趣进行调查和分析,发现这些乡镇初中学生大部分都很喜欢上体育课,但是受到学习等多方面的压力,低年级较高年级兴趣浓,且低年级喜欢学习一些体育技术技能,高年级则喜欢了解一些保健知识。希望通过领导、老师、家长和学生的共同认识,来正确的对待体育课的学习,为乡镇初中学校的体育课的开展提供参考依据。     

浅谈农村中学体育课教学改革

根据素质教育的要求,对体育课教学进行改革,可以有效地改变体育教材单调、乏味、学生学习兴趣低的问题。针对这一问题,从教学目的和教学方法上进行有效的改变,从提高学生的兴趣入手,以培养学生的锻炼习惯为目标,使体育课教学变得生动、活泼、有趣。充分调动学生的积极性．促进学生各项素质健康发展。     

浅谈在体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣——以普通高中为例

近些年,越来越多的高中生不喜欢体育课,甚至是讨厌体育课,更有一部分人原先喜欢体育课,最后由于各种原因的约束也变得不喜欢体育课了。再加上一些缺乏责任心的体育老师采取"放羊式"教学,对学生不闻不问,体育课就让他们自由活动,使得学生们渐渐失去了对体育学习的兴趣。本文试图从如何培养学生学习兴趣为出发点,通过调查研究帮助学生树立良好的学习兴趣,提高他们体育运动的学习兴趣,为保证体育课堂教学的高效性提供理论参考。