校务公开的思考与实践

实行校务公开是加强学校民主政治建设，全心全意依靠教职工办好学校的重要举措。阐述了校务公开的组织领导、形式、内容以及措施，并对校务公开的实践效果进行了总结。     

浅论高校的民主管理

高校广大教职工不仅享有政治方面的民主权利,也享有参与管理学校一切事务的权利.所谓高校的民主管理,是指教职工依照宪法、法律和有关法规,通过一定的形式,直接或间接参与学校教育事业的管理.高校民主管理应包括三大方面的内容:教职工及其代表参加学校重大问题的决策,行使民主监督以及通过各种途径维护自己的合法权益.下面谈谈自己的看法.1 高校民主管理的重要性在校长负责制的体制下,高校的管理应包括集中管理和民主管理.在集中管理中,校长处于学校的中心地位,对学校的工作全面负责并集中指挥.广大教职工要维护校长的权威,     

明确工会工作地位创造性地开展工作

论述了学校工会是广大知识分子群体按一定的原则组织起来的、政治性质鲜明的群众组织,是党联系群众的“桥梁”和“纽带”,是代表教职工参与学校民主管理的主要组织机构。探讨了工会工作是学校思想政治工作的组成部分,只有不断加强党的领导,突出自身特点,面向基层,才能在新时期创造性地搞好工会工作。     

积极推进民主管理 努力发挥教代会的作用

1982年3月我校召开首届教代会,到89年4月,先后召开了两届教代会、十二次全体代表大会。我校教代会作为学校民主管理的基本形式,行使民主管理权力,在审议学校重大决策和改革措施,通过或决定教职工有关规章制度,民主评议干部、维护教职工的正当权益和生活福利等方面,都作了一些工作,党政工三位一体的新体制已初步建立,民主管理在学校改革和建设中的作用日益得到发挥。     

浅谈高校工会建家工作

该文从４个方面探讨高校工会在新形势下如何以建家为载体,促进民主管理和教职工队伍素质的提高,发挥工会在教育改革和发展中的作用。     

谈加强学校民主管理的重要性

在论述加强民主管理的理论依据和客观依据的基础上,结合学校特点,探讨了加强民主管理,促进学校发展的有效手段。     

提高高校教代会工作质量的探讨

教代会是教职工参与学校管理、进行民主监督的法定组织形式。提高学校教代会的工作质量，充分发挥教代会的作用，必须进一步增强领导的民主意识、群众的主人翁意识和参与管理、监督的积极性，提高代表的素质，抓好教代会四项职权的落实。     

院系二级教代会的实践与思考

二级教代会是高校教代会的有机组成部分,是院系教职工参与民主管理、民主权利、民主监督的一种新的形式。它有利于激发教职工的积极性和创造性,有利于集思广益、科学决策,实现学校的可持续发展。     

学生议事会：高校民主管理的试金石

学生议事会制度是学校建立的对涉及学生切身利益的重大决策、事关学校发展的重大问题等行政事务进行听证的民主议事组织,是学生与学校密切联系、直面沟通、平等对话、双向交流的民主管理平台.它充分体现了学校赋予学生的知情权、参与权、质询权、决策权,具有较为积极的民主价值.在高校推行学生议事会制度有着其内在的现实逻辑,比如：参与共同治理是青年学生的基本诉求,追寻民主管理是现代大学的目标内核,注重民主参与是高校民主的有益补充,推行民主决策是科学发展的本质要求等.     

提高高校教代会工作质量的探讨

教代会是教职工参与学校管理、进行民主监督的法定组织形式。提高学校教代会的工作质量,充分发挥教代会的作用,必须进一步增强领导的民主意识、群众的主人翁意识和参与管理、监督的积极性,提高代表的素质,抓好教代会四项职权的落实。     

“课程思政”背景下经管专业教学改革与实践

在“课程思政”背景下,经管类专业课教学改革势在必行。通过分析经管类专业课的特点和人才培养目标,结合多年的教学实践,论述了经管专业课的“课程思政”教学改革途径,探索教师“课程思政”教学方法的凝练,以期为经管类专业课程的“课程思政”教学改革以及经管类专业教师教学水平的提高提供借鉴和参考。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的人文素质教育研究

在工程人才的培养过程中,应注重专业教育与人文素质教育相融合。人文素质教育在培养好工科学生的品德、思维能力和与人沟通、交流的能力等方面具有重要作用。现从学校管理、教师教学和学生学习三者相结合的角度对工科专业人文素质教育进行探讨。     

南宋书院教育对我国民办高等教育发展的启示

南宋的书院教育是我国教育史上私学教育的最高形式.它在管理制度、师资队伍、运作机制方面的经验,特别是其名师效应、开放性办学、会讲研讨授业解惑等办学成果,对我们发展民办高等教育具有创新思路的启示作用.     

他山之石为我用——外籍教师规范管理之我见

面对加入WTO给中国教育所带来的新形势、新挑战和新机遇,分析了聘请外籍教师加入我国英语教育事业的利和弊,指出对外籍教师队伍实行规范化管理是挖掘外籍教师潜力,推动我国英语教育行之有效的重要措施之一.     

试论“两点论”在技校德育教育中的具体运用

江汉石油高级技校通过对“两点论”的实践,切实达到了育人效果.在德育教育的内容上,主要抓技校生的主体价值观教育,也抓技校生的心理健康教育、感恩意识和人格意识教育;在德育教育的主体力量上,主要抓教师的校内教育,但也重视家庭和社会的辅助教育;在德育教育的方法上,主要抓教师的正面灌输,但也重视养成教育的道德实践;在德育教育的对...     

对成人高等教育教学质量问题的思考

影响成人高等教育教学质量的主要因素是办学思想存在偏差，教学内容不适应成人高等教育的要求，教学方法陈旧、单一，缺乏针对性等等。要提高教学质量，必须端正认识、转变观念，充分认识成人高等教育的重要性；深化教学改革；提高教师素质；强化管理、从严治教。     

关于高校学生管理制度育德功能的问卷分析

为了了解和研究高校学生管理制度的育德功能现状,本文试图通过1990年和2005年《高等学校学生管理规定》的两个不同文本,辅之参阅广东省各高校的学生管理制度,并结合问卷调查来探究高校学生管理制度育德功能发挥的现状,发现当前高校学生管理制度在制定和施行中有意无意地从性恶论的假设出发,且制定缺乏民主性,运行缺乏监督,学生对学生管理制度的育德功能认知度不高等问题。这些问题的存在都使得高校学生管理制度的育德功能无法有效发挥,并最终与学校的育人育德的宗旨相违背。     

素质教育与教师素质

从素质教育的内涵、目前教师素质状况及实施素质教育的前提条件来看，提高教师素质是实施素质教育的保证。为此，应积极探索提高教师素质的途径。     

浅论终身教育背景下的教师主体学习

终身教育作为一种国际教育思潮,赋予了教师教育许多新的理念和内容。在终身教育背景下,教师主体学习是教师专业成长的必然趋向,是教师走向成功的自然选择。经验性学习、问题性学习、自我导向性学习、互动性学习等是教师主体学习的有效方式。     

树立"以生为本"、"以师立校"的理念

大众化的高等教育,应树立新的教育观、管理观.高校应树立"以生为本"、"以师立校"的理念,确立学生的主体地位和教师的主导地位,发挥教师的积极性、主动性、创造性,引导学生自主选择、自我教育、自我提高,以适应社会需要和学生、教师与学校的长远发展.