高职院校计算机教学目标达成途径探索

高职教育是培养高技能人才的教育,立足培养目标、改进教学方法、加强实训和实践环节是高职教育的关键所在。对此,根据高职教育的性质,结合笔者教学体会从四个方面论述高职院校的计算机专业教育目标达成的方法与途径,说明合理预设教学、改进教学方法、加强技能培养、重视实践历练在学生能力生成方面的作用。     

广东高职院校实验指导人员评价与激励机制研究

高职院校是普通高等院校的重要组成部分,是培养和造就高素质技能型人才的摇篮。高职院校学生能否成为高素质技能型人才,很大程度上取决于能否将理论知识有效转化为个人技能。而实验、实训、实操是其中最为重要的环节,这个环节中实验指导人员发挥着重要作用,其素质状况直接关系到学生素质和技能培养。为此笔者所在团队对广东省部分高职院校实验指导人员现况进行问卷调查,发掘出共性问题进行探讨,并尝试设计一套高校实验指导人员评价与激励机制的量化标准。     

高职心理素质教育与专业素质教育体系融合的探讨

心理素质是人全面发展中的核心素质,培养高素质人才必然要求心理素质的健康发展。专业素质教育是高职院校培养人才的重要手段,在高职教育大背景下,实现两者的合理有机融合,将使高职教育实现高素质、高技能人才的培养目标。对此,针对高职教育现状,对高职学生心理素质教育体系与专业素质教育体系融合的路径进行了探讨。     

校园就是职场 实训成就能力——山西水利职业技术学院建设发展纪实（一）

实训条件是高职教育人才培养的前提与保障。山西水利职业技术学院高度重视实训场地的建设,长期以来特别是近三年来,学院抓住水利部高职示范院校建设的契机,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的发展方针,坚持“服从专业建设,适应工学结合,突出能力培养,满足学生规模要求.     

民办高职院校教师队伍现状与对策研究

教师是教育发展的第一资源,教师队伍建设是教育强国的基础性工程。在职业教育扩招的大背景下,加强师资队伍建设是职业教育内涵式发展的根本要求。教师队伍质量直接影响民办高职院校的办学水平和发展前景。目前,民办高职院校教师队伍存在着数量不足、流动性大、高层次人才和教学团队短缺、"双师型"团队专业化水平较低等问题。民办高职院校要以人事制度改革为突破口,激发活力;以教师培育培训为主抓手,提升能力;以增强教师对民办教育的认同感为着力点,增强引力。     

创新发展 构建高技能人才培养基地

山东省水利技术学院是一所省属公办国家重点综合性职业技术院校,也是山东省首批重点建设的七所技术学院之一,是山东省"技能扶贫培训"、大中型水库"库区移民订单就业培训"的主要承办院校。学院集技师、高级技工职业资格教育和高职学历教育、成人大专教育、继续工程教育以及职业技术培训、职业技能鉴定于一体,是山东省重要的高技能人才培养基地。近几年来,山东省水利技术学院主动适应水利事业和经济社会发展需要,不断完善新校区的基础办学设施,努力打造高技能人才培养平台,办学规模不断扩大,办学层次和教学质量不断提高。该院坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育发展方针,突出技能培养特色,不断深化教育教学改革,逐步形成了一套成熟的高技能人才培养模式,毕业生就业率始终走在全省同类院校的前列,为水利行业和区域经济发展培养了大批高技能人才,先后被国家和山东省有关部门授予职业技术教育先进单位、人才开发先进单位、教学质量优秀单位、全国诚信和谐院校等荣誉称号。2008年,该院作为淄博市唯一一所接收安置四川地震灾区学生的院校,被国家人力资源和社会保障部命名为"抗震救灾突出贡献学校"。     

建设高职院校思想政治理论课"双师型"教师队伍必要性刍议

目前,我国高等职业教育正面临着一场深刻的变革.建设高职院校思想政治理论课"双师型"教师队伍是新形势下我国高职教育改革与发展的必然要求,是增强高职院校思想政治理论课实效性的必然要求.     

钢结构整体模型设计及在项目化教学中的应用

基于高职钢结构课程的教学特点与实训要求,设计了一个带有夹层的门式钢架结构整体模型。该模型具有将教学内容集成化及使实训一体化的特点,有利于项目化教学的实施,从而推动教学改革、促进高职应用型高技能人才的培养。     

高职院校泛实践教学体系构建探讨

高职院校培养面向建设、管理、服务、生产一线的高素质技术技能型人才,实践教学在技术技能型人才培养中的作用至关重要。对此,以泛教育理论为指导,探索构建"三向引领、三级递进、四形保障"的高职院校泛实践教学体系。     

高职校园文化建设中辅导员主体作用发挥刍探

"校园文化"建设作为高职院校改革与发展中的重要"软实力",在促进高职教育的内涵建设、丰富高职院校师生文化生活、提高高职教育人才培养质量、促进高职教育转型升级等方面都具有重要的作用。辅导员是高职院校校园文化建设中的重要主体之一,对于校园文化的构建与传播,彰显校园文化的功能,发挥着不可替代的主体作用。     

基于工学交替模式下的高职水利水电建筑工程专业人才培养方案构建与剖析

在国家级示范高职院校建设过程中,安徽水利水电职业技术学院水利水电建筑工程专业构建了基于工学交替模式下的人才培养方案,探索出了适合高职教育的专业人才培养方案的新思路.     

高职教学中问题解决能力训练策略

高职职业关键能力特别强调按工作任务要求、运用所学知识在工作中解决问题的能力。高职学生问题解决能力的训练在高职教育中占有重要地位。为此提出采取创设问题解决的教学环境、指导学生问题解决能力训练的具体方法和将高职课程教学与问题解决能力整合等策略,培养学生的问题解决能力。     

浅谈水电高职高专的健康发展

介绍了目前我国高职高专职业技术教育的现状，并结合广西水利电力职业技术学院的实际情况和面临的各种问题，就高职高专教育如何定位提出了建议。并对如何加强宣传、充分利用社会资源、加强素质教育、促进高职高专健康发展等方面进行了探讨。     

水电高职高专教育教学模式改革的思路

简介高职高专教育教学模式的现状，指出高职高专教育教学模式的改革，是关系到高职高专毕业生培养目标实现和就业能力提高的关键，提出打破三段式教学模式，先实践后理论的改革思路。     

谈水利中等职业技术教育模式

围绕中等职业教育人才培养目标和要求,阐述了中等职业教育实践教学主要目的和任务,提出了构建中等职业教育实践教学创新教育平台、课程体系以及互动性实践教学环境等模式.     

高职高专制图课程教学改革

高职高专教育教学改革是提高职业教育效果的途径，分析了高职高专学生的立体几何和解析几何知识水平与现行制图课程教材的理论深度之间的距离，论述了作为专业基础课程的制图如何从教材、教学方法、教学内容进行改革。     

建筑工程技术专业人才培养方案改革思考

在调查研究和长期实践的基础上,对我院建筑工程专业（造价方向）专业人才培养模式进行大胆改革,提高我们对高技能人才培养过程的调控驾驭能力,为高职学生量身定制分模块的项目教学法课程体系。     

高职校内实训教学基地建设的几点思考

校内实训教学基地建设是高职院校核心竞争力的主要方面,创建校内实训教学基地是一个系统工程。要建好校内实训教学基地,发挥其应有功能,必须正确和有效处理好建设标准、教学要求、主要环节等现实问题。     

构建“双证融通”人才培养模式的研究与实践

双证融通是职业教育的本质要求,对此以电子信息工程专业为例,讨论该专业构建"双证融通"的人才培养模式。其关键是构建人才培养标准,建立体现双证融通的课程体系和教学模式,建设一支优秀的"双师型"教师队伍,以及建立一个以学生能力为核心的评价体制。