科学认识“理论联系实践” 加强实践教学

加强实践教学是当前高校思想政治理论课改革的重要课题，邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义同当代中国实际和时代特征结合的产物和最新成果，实践性是其最鲜明的一个特点。在新的形势下，对于这个问题的重要性与紧迫性，我们必须有充分的认识，有新的思考。科学认识理论联系实践的内涵，为理论联系实际打下坚实基础。抓好教学过程的每一个环节．实施全过程理论联系实际教学法。     

对邓小平理论课教学的几点思考

对大学生进行邓小平理论教育是社会主义大学的首要任务,是建设中国特色社会主义的客观要求,也是关系到党和国家前途命运的大事。为此,要求邓小平理论要“进教材、进课堂、进头脑”。“三进”的根本社会意义就是把我们党最大的思想政治优势转化为学生的政治素质,使学生坚定中国特色社会主义的理想、信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。 教学实践中面临的问题是让邓小平理论进教材、进课堂比较容易,而进头脑却有一定难度,这也是我们政治理论课教师面对的、必须要解决的问题。我在实践中一直在思考和不断探索,并结合我校实际情况…     

注重教学创新把《邓小平理论概论》课建设成精品课

中宣部、教育部于1998年上半年联合下发了《关于普通高等学校开设“邓小平理论概论”课的通知》和《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施意见》,明确提出：“当前要积极贯彻落实党的十五大精神,进一步解决好邓小平理论进教材,进课堂,进头脑这一主要任务。”高等学校要做好邓小平理论“三进”工作,必须注重教学思想。教学内容、教学方法和教学模式的创新,搞好以邓小平理论为中心内容的马克思主义理论教育,努力把《邓小平理论概论》课程创建成为精品课。一、以教学思想的创新为先导,肩负起历史责任思想是行动的先导。没有…     

有中国特色社会主义理论教育是提高跨世纪人才思想政治素质的迫切要求

一、中央《意见》是高校提高跨世纪人才思想政治素质的指路明灯 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出:要“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容。这是新时期加强和改进学校德育工作的首要任务和根本措施。学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和品德教育的主渠道和基本环节,要重点进行教学内容和方法的改革”;“要向青年学生简明扼要的讲授马克思列宁主义的基本观点,学习毛主席的重要哲学著作,特别是学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论”;“要从学生思想实际出发,回答学生普遍关心的问题”;要“引导学生逐步学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法,分析现实社会生活中的政治、经济、文化、道德现象,评论各种社会思潮,确立为建设有中国特色的社会主义而奋斗的政治方向”。这是党中央在新时期关于加强和改进学校德育工作的明确要求,为我们高校的马克思主义理论教育指明了方向,是高校培养跨世纪合格人才的指路明灯。为了把中央的指示精神真正落到实处,现就在马克思主义原理课教学中如何突出“特色理论”的教育,大力提高跨世纪     

用邓小平理论武装当代大学生

邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义。要用邓小平理论武装当代大学生,必须做好三方面的工作:提高对邓小平理论的认识;马克思主义理论课和思想品德课的教学要以邓小平理论为中心内容;有关领导和教师要认真学习掌握邓小平理论,加强调查研究,努力改革和创造新的教学方法。     

关于坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位的思考

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。在新的历史条件下切实巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,必须坚持求真务实的精神,高举毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜,紧紧抓住发展这个“第一要务”,从理论和实践的结合上不断研究新情况,正确回答现实生活提出的、干部群众普遍关心的重大理论和实际问题。区分学术问题、思想认识问题与政治问题的界限,采取不同的政策和方法。     

加强和改进新时期高校思想政治工作的思考

邓小平理论是指导我们搞好各项工作的强大思想武器,应把组织师生员工学习邓小平理论作为头等大事来抓;要紧密结合学校改革和发展实际,发挥思想政治工作的精神动力,思想保证和舆谁支持作用;校园文明建设应成为思想政治工作的一项重要内容;要加强思想政治工作的基础建设,并积极开展政工研究。     

用邓小平理论武装当代大学生

邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义，要用邓小平理论武装当代大学生，必须做好三方面的工作；提高对邓小平理论的认识；马克思主义理论课和思想品德课的教学要以邓小平理论为中心内容，有关领导和都是要认真学习掌握邓小平理论，加强调查研究，努力改革和创造新的教学方法。     

办好高校党校的探索与思考

1　高校党校建设要在高校人才培养中发挥自身优势高校党校的突出优势表现为理论优势和人才优势。其理论优势在于 :以科学理论武装人是党校的根本任务 ,党校所进行的马克思主义理论学习、党性教育 ,应重在理论的转化 ,即人的思想政治素质、理论素质的提高。邓小平理论、“三个代表”重要思想是新时期党带领全国人民进入新世纪、实现现代化的强大思想武器和精神支柱 ,也是党校理论教育的首要任务。在当前学习邓小平理论、“三个代表”重要思想掀起新高潮的氛围中 ,党校所进行的邓小平理论、“三个代表”重要思想学习是要在面上普遍学习的基础…     

高职高专院校思想政治理论课实践教学研究

思想政治理论课是高职高专院校进行思想政治教育的一门主要课程,承担着对青年大学生系统进行马克思主义基本理论教育和思想品德教育的任务,在大学生思想政治教育中发挥着主阵地、主渠道的作用。结合思想政治理论课教学的实际情况及大学生思想政治素质出现的新问题,对实践教学进行研究,以便更好地调动学生学习的积极性,提高学生的思想道德素质,促进大学生全面发展。     

双向主体问题式教学模式初探——以邓小平理论课堂教学改革为例

双向主体问题式教学模式包括以问题为主线的教学内容、从问题出发的探究式教学方法、综合性和弹性化的考评机制。从邓小平理论的特点和大学生的认知规律、心理需求出发,在邓小平理论课程中运用双向主体问题式教学模式,有利于发挥师生“双主体”作用、培养学生创新思维能力、发展学生个性和贯彻和谐和民主的教学理念。     

探索邓小平理论“三进”的有效途径

本文通过对加强师资队伍建设转变教学方式、理论联系实际等三方面的论述,回答了怎样来提高《邓小平理论概论》教学效果的问题,并列举了一些调动大学生学习理论积极性的生动事例,强调了《邓小平理论概论》课是对大学生进行邓小平理论教育的主渠道,是解决邓小平理论“三进”的关键。     

发挥思想品德课优势,做好“三进”工作

把发挥思想品德课优势与做好“三进”工作结合起来,处理好社会主义精神文明建设与学习邓小平理论的辩证关系,是小学生“未来工程”建设的有效途径。本文提出了理论联系实际,讲授与讨论相结合以及通过参观旅游、书刊影视、艺术表演等形式,深化邓小平理论武装工程的开展。     

用邓小平理论武装青年学生 培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人

本文坚持以邓小平理论为指导,结合学校实际,从坚持党基本路线一百年不动摇的高度,论述了用邓小平理论武装青年学生的重要性和紧迫性,介绍了保证邓小平理论进课堂、进教育、进学生头脑的强有力措施,总结了“未来工程”建设为学校的发展变化带来的巨大影响。     

思政课教师参与学生党建工作的价值及影响因素的探究

从协同理论的视角,对思政教师参与学生党建工作这一问题的价值及其影响因素进行了剖析,认为解决高校学生党建工作在新时期面临的新问题,应在协同理念下有效整合利用校内外各种学生党建资源。思政课教师与学校党建工作者的工作目标具有内在一致性,参加学生党建工作有利于其充分发挥业务优势提升学生党员政治理论素质,也有利于自身教学科研发展。同时,高校学生党建机构分割不协调、自身角色定位偏差、教学任务繁重等因素也影响到思政课教师参与学生党建工作的成效,必须积极探索各种思政课教师参与学生党建工作的途径和模式。     

邓小平外交方略的三分思想

理论的创新需要思维方式上的创新 ,新时期邓小平的外交方略充分体现了“一分为三”的辨证思想。联系型和发展型的三分思维方式在我国外交领域的具体运用 ,是对中国传统文化“中”、“和”思想和马克思主义矛盾学说的传承与发展 ,是在当代复杂国际形势下对自身正确定位的表现 ,是将原则的坚定性与策略的灵活性相统一 ,显示出邓小平在国际舞台上高超的政治智慧和驾驭时局的能力。     

从邓小平教育理论的求变思想看代表先进文化论断的极端重要性

通过对邓小平教育求变思想及其基本特征的论述,说明邓小平教育“求变”思想既是“代表先进文化”论断的重要理论依据,也是先进文化发展的不竭动力。从中领悟教育界为建设先进文化所担负的重要历史使命。     

积极探索小学建设“未来工程”的途径与方法

本文作者依据市委建设“未来工程”的指示精神,论述了如何在小学根据小学生的生理、心理特点搞好“三进”工作,进行邓小平理论教育工作,并提出按照儿童的年龄特点编教材内容;按照儿童认识规律、探索理论课教学方法,按照儿童心理特点进行广泛多样的教育活动,体现了对邓小平理论教育工作的深刻认识与体会。     

论"中国特色社会主义理论体系"的科学性

邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观等重大战略思想,均蕴涵在博大精深的"中国特色社会主义理论体系"之中。"中国特色社会主义理论体系"中的"特色"集中地体现在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设等方面。深入学习胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的这一科学命题,具有重大现实意义和深远历史意义。