电子类高校体育教学中的研究性学习

大学体育教学的研究性学习应按目标进行教授和学习,整个过程是一个发挥学生主观能动性的过程。论文阐述了高等体育教育中研究性学习的特点和意义,并在此基础上结合电子类高校的体育教学现状制定了培养学生的学习兴趣、确定明确的学习目标、掌握好学习的时机、拓宽学习的空间等具体措施,为研究性体育教学奠定了基础。同时,还指出在体育教学中,研究性学习常用的焦点争论研究法、评价研究法、观察研究法、观点争鸣研究法等方法。     

虚拟现实技术课程设计与教学实践

随着科技水平的不断提升,虚拟现实技术已经被应用于多个行业和领域,社会对虚拟现实技术专业人才的需求量也不断增加.文章对虚拟现实技术课程的特点进行了阐述,明确了创新型人才培养背景下该课程的教学内容,研究了面向应用型人才培养的虚拟现实技术课程的实践过程,分析了虚拟现实技术课程的教学效果和改革策略,希望能为相关课程教学活动的开...     

EDA教学与电子课程设计相结合的探索

从电子课程设计的教学出发,讨论了在引入EDA教学的实践过程中所做的一些探索和具体措施。     

微型计算机调试实践技能培训课程设计

微型计算机调试技能培训的教学工作实践性很强，其课程的环节设计对教学效果有很大的影响，以技能为线索来安排微机调试课程的各个环节，参照国家职业标准进行学生技能水平评价，在教学实践中收到了较好的效果。     

PSoC平台在电子综合课程设计中的应用

电子综合课程设计是一门培养学生使用理论知识设计电子系统的实践课程。笔者尝试将美国Cypress公司最新的片上可编程系统PSoC引入电子综合课程设计教学中,旨在培养学生使用单芯片内的模拟模块、数字模块和微处理器,设计复杂电子系统的能力。本文从不同角度,说明PSoC平台在提高电子综合课程设计教学质量,以及在培养学生分析问题和解决问题能力方面的优势。     

竞赛式教学在电工电子技术课程设计中的应用

以电子竞赛的方式来开展电工电子课程设计的实施步骤及教学内容安排,并通过直流稳压电源的制作和扩音机电路的安装与调试等设计案例的介绍,表明这种形式的课程设计对培养学生的自学能力、分析能力、实践能力、创新意识和协作精神效果显著。同时该方法对其他实践教学也具有一定的借鉴作用。     

研究性教学在程序设计课程中的应用

程序设计课程的意义不仅在于传授一门计算机语言,更在于使学生掌握一种新的思维方法,并培养学生自主学习能力和创新实践能力。本项改革通过改革教学模式和实践教学方法,有效改变学生被动学习习惯,激发学生自主学习潜能,并通过分层次教学实现个性化培养。经过为期一年的学习和训练,学生较好地掌握了研究性学习的方法,学习能力得到较大提高。     

“电路分析”课程研究性教学实践

本文针对电类基础课程“电路分析”学时少内容多、学生自主学习意识弱、工程实践能力不足的问题,提出以能力培养为导向的研究性教学模式改革和实践,通过多种教学手段提升了学生培养质量和能力.此教学模式对国内高校研究性教学改革具有借鉴价值.     

C语言课程设计教学的思考与实践

伴随计算机技术的快速发展,目前,仅具有C语言基础知识的学生显然不符合社会对合格编程人员的要求了。本文就我校教学环节中出现的现象和原因进行了分析,并介绍了笔者在教学中的点滴思路、手段、经验。     

智能技术在电子实践教学中的应用

阐述基于智能技术的电子实践教学案例,包括利用智能技术提高教学效率、改善学习体验方式。分析实践教学中面临的问题,提出解决方案,并探讨发展趋势。     

“随机信号分析与处理”课程设计案例

＂随机信号分析与处理＂课程包括随机信号分析和信号检测与估计两部分内容,理论分析和应用并重。本文根据研究型教学要求和课程内容,介绍了四个课程设计,内容分别涉及课程中随机信号模拟、随机信号通过系统、噪声中随机信号检测和随机信号参数估计四大知识点,四个课程设计共需20课时左右,可供课程研究小组根据课时选择完成。     

"电子线路"研究型教学模式探索

研究型教学是当前高等教育教学改革的一个热点问题.本文介绍了研究型教学的内涵及其基本组成环节;结合教学改革,探索研究型教学模式,从教学内容、教学方法、实验内容、实验方式等方面,介绍我校"电子线路"课程研究型教学实践的具体措施.     

电子技术课程设计课程探索

本文介绍了我国高等学校电子工程类专业电子技术课程设计开设现状,以及在现阶段该课程实施的主要问题,并探讨了虚拟仪器技术在电子技术课程设计课程中对构建基本教学环境和开展课程实施的实际应用,提出了利用虚拟仪器技术实现电子技术课程设计教学的方法,还根据教学大纲提出了课程开展的成绩评定方法。在现有的教学实验条件下,我院依靠此技术所进行的课程改革,已经取得了显著的教学效果。     

“程序设计实践环节”课程的教学改革

＂程序设计实践环节＂课程有利于学生掌握和巩固已学到的语法知识,为后续课程学习打下良好的基础。笔者通过教学实践,结合计算机专业的实际,探讨了培养学生学习兴趣的途径与锻炼学生解决问题能力的方法。同时还介绍了近年来在该课程教学中取得的经验与成果。     

“随机信号分析”课程研究型教学

本文针对"随机信号分析"课程理论性强,工程应用背景浓等特点,以案例式教学、自主探究式教学和基于课程设计的实践性教学三种方式探索和实践了"随机信号分析"课程的研究型教学模式。研究性教学模式的建立,培养了学生独立分析问题、解决问题的能力,激发了学习兴趣,教学效果得到很大提高。     

“智能仪表设计基础”课程教学实践

"智能仪表设计基础"课程是一门融合多项新技术、实践性要求高的课程.为改善教学效果,我们采用了以应用需求组织教学内容的教学方法,加强仪器仪表智能化方面的教学内容,介绍影响智能仪表发展的新概念、新器件和新技术.通过布置综合性的大作业、设置设计性和综合性实验、以及课程设计等实践性教学环节,系统训练学生的实践技能,取得了良好的教学效果.     

电子实习基于网络的多媒体课件的设计制作

为了培养学生自主学习能力和创新能力,在电子实习开放式教学实践中,引入现代化教学手段,设计开发了基于网络的多种形式的多媒体教学课件。多媒体教学将使得学生能够主动参与到学习过程中,优化教学过程,倡导自主学习,增强教学效果,提高教学质量。     

《平面广告视觉设计》课程教学模式研究与实践

《平面广告设计》是计算机应用专业的一门核心课程,针对平面广告设计教学课程中存在的问题,结合多年的教学实践,从课程内容的选取,改进了教学模式,在课程资源、教学手段、融入企业真实的工作项目等方面进行了研究和探索,通过实践,明显提高了教学效果。     

"翻转课堂"在计算机实践课程中的应用

翻转课堂作为一种新的教学模式,其应用领域同样适合高校教学.该研究针对计算机实践课中存在的问题,应用翻转课堂教学模式进行了教学改革,实现了以"学生为本"的个性化学习,革新了考核评价方式,提高了课堂效能,培养了学生的自主学习能力和创新能力.最后指出了该模式后期需完善改进的方向.