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目前高职院校的《单片机应用技术》教学在教学方法、考核方式上存在着一些弊端,迫切需要进行课程改革。本文从分析了课程教学存在的问题,提出了教学方法、教学内容、考核方式等方面的改革措施,并在教学实践的过程中取得了一定的成效。 相似文献
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"虚拟现实与数据可视化"是一门知识性和实践性都很强的交叉学科课程。本文介绍了基于认知特点的教学活动模式,在课程教学过程中,通过营造互动环境,采用实践、理论再实践的教学过程,注重教学内容的时代性,通过实施多样的教学手段、科学的课程考核方式等措施,全面调动学生的求知欲和发现问题、分析问题及解决问题的积极性,达到提高综合素质培养的目的。 相似文献
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李鸿 《电气电子教学学报》2016,(6):59-62
本文针对高职“电子测量技术”课程教学中存在的问题,进行了调整课程教学目标、优化教学内容,整合理论与实践,改善教学条件,改革教学模式,改进教学方法和考核评价方式等一系列课程建设和教学改革实践.实践表明:学生学习积极性明显提高,学生掌握电子测量知识、提升电子测量能力的效果明显,实现了“高素质技能型人才”培养的目标. 相似文献
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我院的专业选修课程“密码学与网络安全”的授课对象是信息与通信工程专业高年级本科生.采用研讨式的教学不仅适应该课程的教学特点,同时还可培养学生文献查阅、理论仿真和系统综合设计等技能.本文阐述了该课程的课程目标、课程任务和教学原则.笔者针对研讨专题设置、研讨实施方式、研讨评价考核和研讨教学效果等问题,探讨了研讨式教学在该课程中的尝试和体会. 相似文献
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本文分析了现有电力系统课程群在教学过程中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学情景、考核方式、师资优化等方面对教学模式进行了改革,系统地设计整个教学过程,以实现教学效果的最优化. 相似文献
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区别于传统学科,网页制作教学在实际的操作过程中,有着一定的困难.据此,笔者采用多种教学模式相结合的方法,把目标激励教学模式、概念—实例教学模式、行为导向教学模式有机地结合在一起,并辅以现代化的教学手段,取得了良好的授课效果. 相似文献
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提高高校青年教师的教学基本功 总被引:1,自引:0,他引:1
高素质的师资队伍是高校教学质量的基本保证。面对我国高校教师多数非师范出身的师资现状,青年教师的培养成为各基层单位必须首先完成的功课。本文将结合高校的教学实际,就青年教师如何提高教学基本功谈一些认识和体会。 相似文献
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刘玉英 《电气电子教学学报》2012,(Z1):33-35
针对当前一部分学生忽视电工课程学习的现状,对电工教学方法从提高学生思想认识、教师课堂教学多种媒体及手段并用、针对不同的专业有目的地扩展、实践教学开放性等多方面进行了探讨,提出来了相应的实施措施,经过教学实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
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针对高校工程训练中心及电装实习部的现状和发展提出一些观点和看法。为配合本科教学评估和国家级实践教学示范中心的评选,根据专业学科的特点研究、探索,并提出了改革实践教育教学新模式以适应当今社会对应用型、复合型人才的需求。 相似文献
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本文针对"随机信号分析"课程理论性强,工程应用背景浓等特点,以案例式教学、自主探究式教学和基于课程设计的实践性教学三种方式探索和实践了"随机信号分析"课程的研究型教学模式。研究性教学模式的建立,培养了学生独立分析问题、解决问题的能力,激发了学习兴趣,教学效果得到很大提高。 相似文献
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面对目前教学中所存在的问题,笔者以探究式教学理论为指导,将探究式教学引入"电工学"教学中,探索在"电工学"课程中开展探究式教学的理论应用和实践。通过多年的教学实践,构建了探究式教学模式。该教学模式强调以学生为本,注重培养学生探究习惯和挖掘学生探究潜能。此外,还结合案例阐述了在教学过程中探究式教学是如何开展的,并建议在实际教学中应防止对探究式教学的片面认识与片面强调,在强调探究式教学的同时,还要注意多种教学方法结合使用。 相似文献
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隐形动态分层教学法是指教师根据学生现有的知识水平与学习能力把学生分成几层,教师在遵守隐性、动态两大原则的基础上采用分层施教的策略激发每一位学生的学习兴趣,从而大面积提高教学质量. 相似文献
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信息论与编码理论是信息工程和通信工程专业的一门重要的专业基础课。本文在学情分析的基础上,从教学内容、教学方法和教学手段等方面,给出了混合式教学的实践方案与实践效果。该实施方案锻炼了学生的批判性思维和创新性思维,增强了学生分析问题和解决问题的能力。开放式实验锻炼了学生的实际操作能力,培养了学生独立、自主学习的能力。进阶式章节测试鼓励小翻转课堂等方式,实施了个性化、差异化教学。通过固守课程精髓,重要定理推导采用板书方式,促使学生与老师在课堂上一起思考,锻炼了学生利用数学工具解决工程问题的能力。通过多元化考核机制,激励了学生马拉松式的学习过程。 相似文献
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依托双语教学模式促进学生素质全面提高 总被引:3,自引:0,他引:3
双语教学的定义,双语教学的价值以及双语教学的效果长期以来一直受到某些人士质疑。本文通过双语教学在上海交大电类专业基础课中的成功实践,表明了双语教学不是简单的英语授课,而是一种综合国外先进教学手段的有效的教学模式,依托这种积极的教学模式可以促进学生综合素质的全面提高。 相似文献