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正日本经营之神7-11创始人铃木敏文在《零售的本质》一书中告诉我们:零售的本质,就是彻底地站在用户的角度去思考和实践,通过销售产品、服务,来满足用户的需求。他认为:无论是新零售还是零售新时代、零售新环境下,零售的形式和工具会发生变化,但是零售的本质永远不会发生改变。新零售要求店家利用互联网和人工智能等新技术,通过线上+线下的双重引流消费者到店,然后以产品为中心,为客户提供高用户体验和高性价比的购物体验,并整合运营 相似文献
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介绍了一种站在用户角度的全天候多角度汽车色差目视评价体系,包含天气大数据的运用及权重确认、观测角度及权重的确定、与之匹配的目视评价标准的建立,以及以仪器测量结果为辅助的理念,最后以某车型为例进行了整个流程的阐述及验证。 相似文献
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化妆品供应链中品牌商、制造商两大主体对质量管理要求的理解常存在较大偏差,双方如何从整体上控制供应链中产品质量值得思考.为探索这个问题,文章从品牌商及制造商的角度分别探讨其对供应链质量管理要求,寻求达成一致之途径,在确保产品质量的前提下,使供应链管理效益最大化. 相似文献
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质量属于使用价值的范畴。因此,应当以使用价值作为质量的最终评价。使用价值必然要表现在满足用户在使用过程中的要求;离开用户的需要谈质量,是没有任何意义的。因此,质量的好坏,质量上是指满足用户需要的程度;用户的需要,就是确定质量标准的依据。基于这种认识,我们在企业管理工作中,首先强调质量管理工作,把质量视为企业的生命,视为企业竞争能力的主要支柱,视为提高企业经济益效的重要条件。在全面质量管理工作中,我们把满足用户的需要,开展产品在使用过程中的质量管理当成一件大事来抓。下面谨就产品作用过程中的质量管理谈谈我们的做法。 相似文献
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管理创新是企业创新的重要内容;怎样管理企业才能使之持续发展,立足于激烈竞争的大舞台,是许多企业家不断思考和探索的问题。本文作者运用全面、系统的管理思维理论知识,以生动的事例和成功的管理经验,深入浅出地阐明了管理的新理念——以人为本的管理思维方式,相信对现代企业管理者有所启迪和帮助。 相似文献
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浅谈入世后的石化装备国产化问题 总被引:1,自引:0,他引:1
本文简要论述了我国进入WTO后石化装备行业国产化面临的挑战,在与国外同行的激烈竞争中,应当坚持重大装备国产化方针,并在提高产品技术开发水平,加强企业管理,提高产品质量,加强服务意识等方面作大量改进工作。并从用户的角度提出一些意见和建议。 相似文献
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随着市场经济的日趋成熟,产品质量已成为企业有效参与市场竞争及创名牌的最重要的前提。 影响企业产品质量和质管水平的因素很多,本文仅就质量观念问题谈一些看法。 质量观念有传统与现代之分,其最主要区别在于对质量内涵的理解角度不同。传统观念是站在企业角度,以企业为中心,现代观念是站在顾客和社会角度,强调以 相似文献
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天然气分输站的运行过程中,必须满足输气的能力,将天然气分输给各个不同的分支管道系统,满足不同用户的需要。加强对天然气分输站的管理,提高天然气分输站的安全性,达到预期的作用效果。降低天然气分输站的安全事故的发生率,相应地降低天然气集输的成本,满足天然气生产企业的经济要求。 相似文献
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<正>2010年,孤一油藏经营管理区以"精细基础管理提升年"为契机,在注采站开展了"三个精细化管理"的探索工作,基本形成了以"细化管理单元、量化考核指标、管理主体责权利相统一"为特点的精细管理,并进一步学习运用"节点管理"、"岗位责任制"等宝贵管理经验,不断拓展延伸精细管理的内涵和外延,构建了"三个精细化管理体系"框架,为实现油藏经营管理区持续良性 相似文献
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古老题材的作品如何以创新角度去设计,这是陶塑作品工作者关心的主题。作者以“关公”陶塑的设计思考,着重“突出重点,形神兼备”的角度,并配合特殊的工艺处理,获得了成功的作品。 相似文献
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在采用分输管理和控制技术给下游用户输送指定的输气量的天然气时,为了保证在无人值守时分输站准确性的向用户供气,就要进行重点改造,实现对天然气分输设备的自动控制。基于对分输工艺流程分析的基础,制定了自动控制的按日指定计划的分输方案,并根据不同用户的按日指定计划分输方案,自动控制调节天然气输送量。 相似文献
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王玮陶欣艺常雅宁魏东芝 《化工高等教育》2018,(5):91-93
系统生物学是本科生物工程专业的专业选修课,是一门新兴的交叉学科,代表了生物学的未来。系统生物学的教学目标是使学生学习和了解学科交叉和多领域融合的研究思路,培养学生的系统思维能力。笔者在教学活动中,通过进行换位思考,重新组织教学内容,重构教学价值,合理运用案例分析,串联系统生物学的原理和方法,从听众(生物工程专业本科生)的角度出发完成教学,调动了学生的学习主动性,培养了学生分析、解决问题的能力及创新意识。 相似文献
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历来,在进行“化工原理”主要章节的课堂教学时总要穿插安排一些习题课教学,通过对典型题目的分析和讨论,帮助学生弄清基本概念,了解解题思路,掌握解题方法,教学实践证明这个环节很重要,而且还有加强、改革之必要。特别是如何开拓学生的思路,启发学生主动思考问题,“习题课”更应当在这方面充分 相似文献