高校系级数学管理水平评估的研究与实践

高校系级数学管理水平评估的研究与实践中南工业大学庞青山，廖才英一、系级教学管理及其水平评估的意义教学是高等学校的工作中心，教学质量主要取决于教师的素质和教学管理水平。高校的教学管理基本上是按两级运行，两级是指校系两级，它们担负着不同层次的教学管理职责...     

对高校实行学分制的认识和思考

对高校实行学分制的认识和思考桂林工学院吴晓鸣（一）学分制作为一种以学分来计算学生所完成的学习量的教学管理制度，于１９世纪产生于美国。当时，由于美国已进入资本主义迅速发展的时期，社会分工和专业分工越来越细，人才需求越来越多样化，从而导致高校的课程设置越...     

大学生参与教学管理模式的探究

大学生参与教学管理，有利于优化教学环境，促进学生学习主体性的发挥。学生参与教学管理的内容主要包括知情、选择、反馈、研讨、决策六个环节，其中以选择、研讨、评价为基本环节，由此可以构建学生参与教学管理的一种模式，即“ECE模式”。“ECE模式”是高校教学管理者为实现教学管理目标而建立的以学生参与为重要手段进行管理活动的一个样式。该模式以主体教学管理观为指导，以教学、管三方权力制衡为动力，采取分层参与、梯级递进的办法进行管理，并以激励机制和保障机制促进管理的良性运行。     

高师院（系）级教学管理质量评估群组决策层次分析法

院（系）级教学管理部门是高校教学管理的实施主体,其教学管理水平不仅直接反映出整个高校的教学管理水准,而且还直接影响到教学效果、教学质量和办学效益。为使高校院（系）级教学管理规范化、标准化和科学化,许多高校都在着手或已建立院（系）级教学管理评价方案。籍...     

高等教育研究的关系、领域、范式与使命

研究关系、范式与责任，是高等教育研究必须面临的重要问题。高等教育研究，特别是教育科学规划课题研究，存在六个关系，处理好这六种关系，对于提高研究成果的可信度和有效性，具有重要意义。研究，是一个认真地提出问题、并以系统的方法寻找答案的过程；院校研究，运用科学方法，特别是定量分析方法，对单个高等院校运行中诸种实际问题进行描述、分析、论证，从而直接服务于学校管理决策，已经发展成熟，成为一种研究范式与工作模式，甚至成为一种研究领域。高等教育研究，在近若干年观念演进与实践变化中，越来越沦为一种追释性思维活动及思维活动结果表达，即后补性、圆场性或验证性阐释，包括现象追释、言说追释与理论追释等形式；现象追释存在逻辑缺陷，言说追释等于放弃引领责任，理论追释忽视国情差别，预报、预警与预防才是高等教育研究应然使命。     

对高校学分制实施的反思与重建方略

提高质量是高等教育的永恒主题。当前，高等学校教学管理制度正处在新旧交替的时期，但各校普遍推行的过渡性质的学年学分制存在许多矛盾和问题。推行完全学分制，是改革、完善和加强高校教学管理制度，提高教学质量的一项迫切而重要的措施。本文在反思现行学年学分制管理的基础上，分析了完全学分制的结构，提出了实行完全学分制的对策措施。     

高校理工类基础课程中的科学方法谈

高校理工类基础课程中的科学方法谈合肥工业大学马力平方法论是人们在学习过程中获取新知识或在科学研究过程中指出新理论的一种有效的手段或一种科学的思维技巧。科学方法，主要指正确地进行科学研究的路径和手段。高校教学的主要目的是传授知识、培养智能。在高校基础课...     

“范式”的滥用:教育研究中的流行病

目前,对"范式"的滥用已经成为许多教育研究者的潜意识。教育研究同自然科学研究有着极大的区别,将库恩用于分析自然科学研究的"范式"一词照搬过来分析教育研究十分不合适,是对库恩的"范式"内涵理解不确切的体现。它会混淆教育研究者的思维,有可能阻碍教育研究中的学术交流。将"范式""范式转换"等诸类词汇从教育研究中彻底清除,应该成为每一位教育研究者的理论自觉。     

论推进高校素质教育的教学管理创新策略

深化教学改革 ,提高教学质量 ,培养创新型人才 ,必须加强和改进高校教学管理。围绕实施素质教育培养创新人才这一根本目的 ,如何实现高校教学管理创新 ,就成为高等学校一项迫切而重要的课题。一、教学管理与高校素质教育当前 ,如何实施素质教育 ,已成为国人普遍关注的话题。对于高等教育来说 ,除了提高全体学生包括人文素质和科学素质在内的全面素质之外 ,应着重培养大学生的创新能力、实践能力、创新精神。因为知识经济发展需要的应该是具有创新精神、实践能力、能够创业的专业人才。有人把大学素质教育分为三个层次 ,第一层次是和普通教育…     

适用性:高校应用技术人才培养改革的新思路

"适用性"是针对当前应用技术人才培养供给与经济社会发展需求矛盾和人才成长发展规律的"自觉"反思,是一种对应用技术人才培养活动整体认识框架转换的尝试性探索。它倡导综合素质养成的"全人"理念,呼吁高校定位与经济社会发展需求的融合性,关注个体知识学习与实践活动的双向建构性,重视社会对人才质量测定的"可雇佣性"。基于当下应用技术人才培养人文素质教育相对薄弱、大学定位与经济社会的融合性不够、人才供给的动态适应性不强、人才的"增殖性"评价不明确等现实困境,为提高应用技术人才培养的有效供给,高校可以从增强人文素质教育,规范大学分类管理,深化本科教学范式改革,引入有效的"增殖性"评价等方面进行思考,提出相应改革措施。     

网上教学质量监控研究

信息社会中，高校办学规模不断扩大的形势下，如何利用计算机网络技术和现代统计分析手段对教学质量信息进行收集、加工、分析与决策，形成积极的、制度化的和全程实时控制的教学全面质量管理运行机制，实现教学管理手段的现代化、网络化和实时化，这是高校管理面临的一个课题。本文在实证研究的基础上，探讨了网上教学质量监控的理论基础、运行机制、技术手段以及实施效果。     

素质教育与大学教学改革

当前，提高我国高校质量的一个关键问题是将素质教育的思想融入大学教学过程，这也是21世纪初我国大学教学的重点和难点。本文从构建科学合理的培养方案、正确处理教和学的关系，转变以“教师、课堂、书本”为中心的传统教学模式以及教学管理的创新等方面对如何在大学教学过程中真正体现素质教育的思想提出了一系列看法和建议。     

面向问题的小组课题工作--一种以学生为中心的教学模式

在欧美的大学中 ,课题工作是普遍采用的一种教学方法。为顺应科学技术的发展以及社会经济的变革 ,70年代初成立的丹麦罗斯基勒大学在传统的课题工作模式基础上 ,创造了一种以学生为中心的教学模式———面向问题的小组课题工作。这是一种开展于学生和教师之间 ,两者互相影响而由学生主导的实践性教学活动。一些传统的教学手段和方法受到了冲击。这一模式的实际操作步骤是程式化的。这一模式与建构主义的学习理论存在着较明显的联系。国内的大学教学模式的改革可以从中获得启示和借鉴。     

多媒体网络技术环境下大学英语教学模式的思考

随着多媒体网络技术引入大学英语教学 ,传统的教学模式面临极大的冲击。本文在学生中心论和建构主义学习理论的基础上 ,总结了基于多媒体网络的人机结合的教学模式。通过对比分析传统教学与多媒体网络教学班级学生的学期能力综合测试成绩 ,阐述了实施这种教学模式的制约因素和对策     

阿贝拉尔教学思想探究

彼得.阿贝拉尔是中世纪法国著名神学家、经院哲学家和早期唯名论重要代表,在哲学史上占有重要地位,其杰出教学思想与实践对中世纪大学和西方后世高等教育思想和教学方式产生了深远的影响。他的教学实践运用与众不同的辩证法教学方法;他的教学理念大胆而富有创意;这一切均脱离不了他的时代氛围、他的出身背景、他的哲学观念以及他的的个性特征。     

高校学生教育管理模式的公共管理研究

本文运用公共管理的思想 ,对高校学生教育管理的模式提出了自己的看法 ,认为 ,传统的教育管理模式带有明显的政府管制的痕迹 ,因此 ,新的管理模式的建立应当充分体现公共管理的理念 ,文章提出了新模式的内容 ,即“一个理念 ,二个平台 ,二个体系”。     

铸造企业人力资源管理的研究

人力资源管理是企业管理的重要组成部分.结合铸造企业的行业现状与实际,通过对铸造企业人力资源管理的现状、存在问题进行阐述和分析,为铸造企业提出了提高人力资源管理水平的一些思路和措施.     

An adaptive constitutive model of the Ti-6.29Al-2.71Mo-1.42Cr alloy in high-temperature deformation

In this paper, an adaptive constitutive model has been acquired with the help of a fuzzy set and an artificial neural network, so as to represent the deformation behavior of the Ti-6.29Al-2.71Mo-1.42Cr alloy in high-temperature deformation. In establishing this model for the constitutive relationship of this alloy, the process parameters of deformation temperature, strain rate, and strain were taken as three inputs, and the flow stress was taken as an output. Data from “teaching samples” and testing samples were obtained from the experimental results in the isothermal compression of the Ti-6.29Al-2.71Mo-1.42Cr alloy. By comparison of the calculated results with the experimental data from the testing samples, it was verified that the present adaptive constitutive model to predict the flow stress of the Ti-6.29Al-2.71Mo-1.42Cr alloy has good learning precision and generalization.     

中外合作本科教育教学模式的探讨--以浙江大学城市学院为例

中外合作本科教育的主要目标是培养国际化应用型人才。要实现这一目标,教学模式的选择至为关键。本文以浙江大学城市学院与澳大利亚高校的合作办学为例,探讨了中外合作办学教学模式的演变及存在的问题。     

大楼、大师、"大"学生

大学是培养学生的场所,大楼和大师是必要的办学条件,学生才是大学真正的主角.现行的计划管理体制剥夺了学生的主体地位;大学评估诱发了"形象工程"和"人才工程";教学,在规范化的旗帜下走向了僵化.为此,亟待矫正大学的理念,调整评估方式和考评指标,改变大学管理模式,实施教授治校,弱化行政功能,构建师生之间的制约耦合,运用科学的管理机制,形成现代大学的管理模式,寻求"无为而治"的管理效果.