提高CAI课件的使用效率的研究

CAI教学已经得到了普遍的认可和使用，然而CAI课件的使用效果却和希望值相去甚远。本从对CAI的认识、设计制作、使用等方面进行了分析探讨，并有针对性地提出了改进CAI课件教学的建议，希望对CAI课件开发人员和使用CAI课件的老师有一定的寿命。     

CAI课件在化学教学中的应用

随着计算机在教育领域的应用普及和多媒体技术、网络通讯技术的不断进步,计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,简称CAI)在现代化教育中的地位日益上升,显示出了传统教育所不能比拟的优越性。文章从更新教学理念入手深入探讨了CAI教学的优势,以及如何正确应用CAI与化学学科教学进行整合。     

化工原理教学仿真软件的开发与应用

一、计算机辅助教学在国内外的发展与应用 计算机辅助教学（Computor addied instruction简称CAI）是一门新兴的综合性学科,它是计算机应用领域中的一个新的分支,同时又是教育手段信息化的一个重要标志。 CAI于本世纪60年代初出现于美国;70年代,国际信息处理协会召开了CAI国际会议;80年代,美国平均每年用于计算机教育的投资占全部教育经费的32％。 我国CAI的发展起步于80年代中期,北京市于87年建立了“北京市教育软件研究开发中心”,88年成立了北京CAI学会。 CAI之发展迅速,是由于计算机具有比以往任何教具和一般电教手段所无法比拟的优势,CAI不仅形象、生动、高效,而且有不同程度的智能化功能,它不但能使教师摆脱繁重的重复劳动,而且能使学生学习的主动性大为提高。     

CAI在医学化学教学中的运用

CAI已经成为现代教育技术的重要组成部分。合理使用多媒体手段,巧妙运用CAI课件,让CAI走进医学化学课堂,对推动教学模式、教学思想和教学理论的改革等方面将发挥其重要作用。     

大学化学实验类CAI课件的特点及智能化研究初探

随着计算机技术的飞速发展和应用的日益普及,极大推动了以多媒体为基本特征的CAI课件的研制开发进程。自96年以来,我们陆续研究开发了大学分析化学实验类多媒体CAI系列课件,在实际应用中收到了较好效果。本文结合课件的研制,对该类课件应具备的一些特征和智能化实现方式进行了初步探索。 一、大学化学实验类CAI课件的定位与设计 按照国家教委98年元月下发的《计算机辅助教学软件制作规范》的定义,课件是指“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。因此,开发一个CAI课件之前,要对开发的CAI课件明确定位。这里指的定位具有两重意义:一是明确课件要支持的课程;二是适用对象和要达到的目的及是否符合教学规律和认识行为。如我们所开发的分析化学多媒体系列课件之一的仪器分析CAI针对课程实验性强的特点,而定位在仪器分析的智能仿真模拟,并以教师和学生为使用对象,意在解决目前课程中存在的大型贵重精密仪器缺少、易损坏,学生学习难度大等问题,而不是为了取代仪器。而之二的化学分析CAI则是为了解决实验方案的设计,减少药品消耗、避免毒性较大药品的使用限制等,并为配合实验室全方位开放为目的。明确的定位和开发目的是大学化学类CAI     

CAI课件在《环境化学》教学中的应用探索——以“水环境化学”CAI课件为例

CAI课件具有交互性强、操作方便、视听效果好等特点。本文针对学习对象的特点,开发了《环境化学》CAI课件,并对2010级不同专业学生进行了使用效果问卷调查。结果表明,《环境化学》教学中使用CAI课件,可提高学生的学习兴趣,提高教学和学习效果,但也存在一定问题。最后,总结了存在的问题的基础上,提出了改进的思路。     

浅谈职业技术教育中的计算机辅助教学

本文介绍了多媒体CAI在教学领域的优势，分析了计算机辅助教学在职业教育中的的作用，说明了CAI在职业教育中的地位。     

CAI在《机械设计》教学中的应用

介绍了CM用在《机械设计》教学中的好处,并通过一个CAI课件实例——皮带传动,详细分析CAI在《机械设计》教学中的开发应用。     

物理化学实验CAI的研制

以液体饱和蒸汽压测定实验的CAI课件的制作为例,介绍了物化实验CAI的开发过程。在物化实验课件制作过程中,充分利用了F lash软件强大的交互功能、丰富的动画效果以及VB语言的计算和绘图功能,由此制作的课件交互性好,智能化程度较高,取得了良好的教学效果。     

应用CAI课件建立有机化学教学新模式

介绍了《有机化学CAI课件－教学材料库》的内容，应用CAI教学课件的有机化学教学新模式，以及新模式在培养化学化工人才中的作用和由此产生的思考。     

The State of the Art in Chemical Engineering Science and Education

Chemical engineering education, research, and production are considered as intimately interrelated activities. The current status of the Russian chemical industry is characterized in brief. The tendencies of the development of chemical technology and problems of chemical engineering education are discussed.     

CAI及其在化学教育中的应用

计算机技术的发展推动了教学手段的现代化，改变了传统的教学方式，引起了教育史上的一次革命。介绍了计算机辅助教学的发展和应用现状，重点介绍了它在化学中的应用及其前景。     

高师《化工基础-蒸馏》CAI课件的开发和应用

本文以“蒸馏”一章为例介绍了利用多媒体开发工具Authorware 6．0制作的《化工基础》CAI课件,着重讨论了该课件的结构和技术特点。本课件适合于高等师范院校及中等专科学校的师生用于教学、自学和辅导,也可以用于化工企业的工人培训等。     

新工科背景下化妆品技术与工程专业创新创业教育现状及启示——以美国、欧洲、亚洲部分大学为例

化妆品技术与工程专业是新工科背景下由轻化工程专业衍生而来的新的工科专业.我国化妆品市场规模位居全球第二,然而目前全国仅有12所高校开设此专业,现有的教育体系不能满足化妆品产业的复合型创新创业人才需求.因此,科学合理地建构化妆品技术与工程专业创新创业教育体系,对于产业的发展具有战略性意义.美国、欧洲、亚洲部分大学化妆品工...     

《化工工艺学》课程教学改革的探讨

《化学工艺学》是化学工程与工艺专业本科生的专业选修课。为发展化工循环经济,实现化工可持续发展,有必要在《化工工艺学》课堂教学中结合化工产品工程和过程工程相关理论进行教学。结合产学研合作教育,提高学生的工程意识和创新意识是课程改革的熏要目标。     

精细化工过程及设备CAI软件系统的开发

用多媒体著作工具Authorware开发了“精细化工过程及设备”课程交互式CAI软件。详细介绍了软件制作工具的选择、系统的总体设计、各模块功能的实现等开发过程。说明了利用Authorware工具开发CAI教学软件的主要设计方法和手段。     

生物质化学工程人才培养模式的探索与实践

本文分析了化学工程与工艺专业的发展趋势。为了满足经济社会发展的要求,浙江工业大学在化学工程与工艺专业中设立了生物质化学工程专业方向。本文从拓展专业外延和内涵、变革课程体系、加强创新实践教学环节和构建优良育人环境等方面对人才培养模式进行了研究和改革探索,取得了较好的效果。

Abstract：

The development of chemical engineering and technology education were discussed in this paper.To satisfy the requirement of the economical and social development of our country,a new major direction,the biomss chemical engineering,was created.The educatio     

《化工专业本科毕业设计指导教程》的研究与实践

高校化学工程与工艺专业教育是为化工行业培养工程技术人才的重要平台,毕业设计是培养学生工程能力和创新能力最重要的实践性环节。化工专业毕业设计的任务、内容、程序、工作量等与化工工艺设计有很大区别,说明书和图纸的要求也有许多不同。结合教学大纲及化工专业毕业设计内容及深度规定,参考各类设计资料,研究并编写了《化工专业本科毕业设计指导教程》,为学生和教师提供一本针对性强、操作性强、高效便捷的指导手册。经检验,效果显著。     

化学工程与工艺专业人才培养模式改革的探索与实践

本文回顾了化学工程与工艺专业的历史变革,展望了化工高等教育的发展趋势。为了适应经济社会发展的要求,解决目前化学工程与工艺专业人才培养过程中存在的问题,浙江工业大学化学工程与材料学院从拓展专业外延和内涵、变革课程体系,加强创新实践教学环节和构建优良育人环境等方面对现有的化工教育模式进行研究和改革探索,并已取得较好的效果。     

Weblabs in Chemical Engineering Education

The idea for this paper resulted from a workshop on the use of remotely operated experiments (weblabs) in chemical engineering education held in Cambridge, UK, in July 2005 (http://como.cheng.cam.ac.uk/conf.workshop.html). At the workshop people using weblabs met to discuss experiences and different approaches on how to make the most out of remote experiments in undergraduate chemical engineering teaching.We describe the technology involved in making educational experiments available on the internet and how they are motivated and used in teaching at MIT, the University of Cambridge and the University of Leipzig. Experiences are discussed and we give our view of the strengths and weaknesses of weblabs in chemical engineering education.