引入规划设计条件与建筑计划的建筑设计教学——城市规划专业设计课教学改革

对城市规划专业的建筑设计教学提出了全新认识与实践方法,将规划设计条件、建筑计划等概念引入建筑设计教学,使学生了解城市规划与建筑设计之间的关系,理解建筑设计的本质。在教学中强调建筑设计不是简单的形式创作与空间组合,而是应从城市要求及建筑本质入手,客观分析设计背景与社会环境,强调建筑的社会属性,认识城市规划对建筑设计的指导作用,引导学生探索设计的实质和根源,自主拟定建筑设计任务书,进而展开建筑设计方案的创作。     

在城市设计教学中培养学生可持续发展观念的探讨

城市设计课程的教学既需要培养学生空间形体处理和控制能力,也应该培养学生的设计观念与价值观。可持续发展是城市建设的重要观念,全面的可持续发展涵盖生态、经济、社会几个方面。结合专业教学的情况,探讨在理论教学和实训教学两个环节,开展专题研究讨论,并将专题研究贯穿于实训教学全过程中的思路和方法,循序渐进,达到在城市设计教学中培养学生可持续发展的观念,训练学生在设计实训中将可持续发展观念落实体现在方案结果中的教学目标。     

“设计研究”在建筑学二年级课程设计中的探索与实践

我国建筑教育在"布扎"的传统美术学院教学体系之后,正经历着教什么和怎么教的困顿,有必要梳理建筑设计教学的发展历程和趋势,探讨新的教学尝试。南京工业大学建筑学二年级通过基于综合与分析的研究型课程设计来培养学生的设计素养,这是从问题导向的任务书开始,到启发式的教学过程和形成综合性设计成果的研究型教学实践,它弥补了以建筑功能和类型来预设题目的部分不足,促使学生在学习中通过对设计问题进行系统性认知,进而补充和完善设计任务书,再针对具体而完整的任务要求开展设计学习,这种教学改革和实践是在设计研究视角下的研究型建筑设计教学的一次有意义的探索。     

多样化的商业单元插入体——任务书在教学中二次完成的一次尝试

该教学实验以三年级建筑设计的第一个题目为基础,适当调整设计进程,增加任务书二次完成的环节,将建筑策划的知识融入设计课的教学中,从而使学生更加全面的了解建筑设计的内容。此教学模式很好的激发了学生的参与意识,促使学生形成良好的设计习惯和对设计方案的理性认识。     

基于BIM的绿色建筑设计教学方式探索

建筑业的能耗是非常巨大的,推广绿色建筑已势在必行。随着国内BIM技术的日趋成熟,使用BIM来做绿色建筑设计会更高效,而这需要设计者转换思维模式来适应新的建筑设计要求。建筑教育也应积极适应这一变化,帮助学生建立起绿色建筑理论体系并学会运用BIM技术进行绿色建筑设计。本文通过具体的教学实践,通过对课前准备阶段、设计课程前期阶段、设计课程中期阶段、设计课程成果阶段等教学过程的介绍,总结了如何将绿色建筑设计与BIM结合起来运用到教学中,帮助学生学会绿色建筑设计方法。     

批判地域主义视角下的建筑设计教学改革

当前建筑设计课程教学内容存在建筑类型单一、设计内容固定、建筑与地域脱节等问题,通过梳理建筑设计教育发展历程,结合建筑设计理论发展趋势,尝试在本科二年级建筑设计课教学中引入批判地域主义的设计理论和方法,以教学载体设计为例,从教学培养目标、教学途径、教学内容、教学对象、教学成果五个方面展开改革和探索,对提升教学质量、教师能动性、学生创新积极性以及探索具有非历史地域性、现代在地性的建筑设计方法有重要推动作用。     

基于城市设计思想的建筑观念培养--关于高年级建筑设计教学的思考

在分析我国建筑教育长期以来存在的某些弊端的基础上，论述如何对高年级建筑设计教学加强基于城市设计思想的建筑观念的培养，让学生在掌握基本技能的同时，具有正确的建筑设计观念，为未来的发展提供良好素质准备。     

由“地方社区生活”导向“基本建筑” ——二年级“社区活动中心设计”教学研究

建筑学专业二年级的建筑设计课既是学生学习设计的开始,又可以为其今后更好地学习建筑设计打下良好的基础,因而具有非常重要的意义。本文通过"社区活动中心设计"教学过程及模式的研讨,试图阐明两个方面的思考:一是二年级建筑设计教学的根本定位在于使学生正确地认知建筑设计的基本概念并初步建立基本的设计能力;二是对地方社区生活的观察理解与对"基本建筑"的认知在设计过程中是可以有机结合在一起的。     

建筑节能技术在建筑设计教学中实践探讨——以建筑系馆建筑设计为例

文章探讨建筑节能技术在建筑设计课的教学实践,应用Ecotect Analysis软件和绿建斯维尔软件对"建筑系馆方案设计"进行模拟和预测。对建筑系馆方案的场地气候环境与被动设计策略建筑的最佳朝向、日照与开窗遮挡分析、构造遮阳措施以及绿化植物策略等方面进行了仿真模拟分析,为建筑设计方案的优化提供依据。教学目的在于提高建筑学学生的绿色建筑的设计水平。     

关于建筑设计教学改革的思考

建筑设计可归纳为一个寻找问题和解决问题的过程，计划是寻找问题，设计是解决问题，我们的建筑设计教育缺乏设计前期工作的内容，学生被动地按给定的任务书做设计，这不利于学生掌握正确的设计方法，如何增加，强化建筑计划方面的训练是建筑设计课程改革的重要内容之一。     

建筑产业化背景下高等建筑教育发展战略研究

高等建筑教育从创建伊始到不断发展、完善,无不与经济社会进步、建设行业发展息息相关。在建筑产业化背景下,高等建筑教育迎来了诸多发展机遇,同时也面临各种严峻挑战。从战略原则上,高等建筑教育要主动适应建筑产业化发展需求,深入开展建筑产业化相关研究,加快培养建筑产业化所需专业人才,积极为建筑产业化发展提供技术支撑。从发展对策上,高等建筑教育需借鉴顶层设计理念,推动高校科学发展;优化学科专业布局,打造办学特色优势;深化教育教学改革,创新人才培养机制,实现建筑产业化与高等建筑教育科学发展的双赢局面。     

浅议可持续发展建筑设计的类型方法演变

可持续发展建筑设计的理念是一个动态的过程,它的发展不断的在影响着现代建筑设计的趋势。本文比对了不同时期建筑设计的不同类型,从而分析了当下可持续发展建筑设计的未来趋势,探讨了可持续发展的类型方法。     

建筑空间留白的可持续性解析

随着可持续发展观在建筑各个方面的深入,设计者对于建筑以及城市发展的可持续性越来越关注。该文从建筑设计方法的角度入手,以建筑空间的“留白”设计作为切入点,探讨这种根源于中国传统文化的设计手法如何应用于建筑的设计,并对建筑的可持续发展产生深远的意义及影响。可持续发展观与建筑的碰撞,应落实于建筑工程项目从策划到施工的各个层面,贯穿于各个环节,而建筑创作中的留白恰在建筑空间设计的层面提出了建筑得以可持续发展的设计指引与方法。     

环境·功能·形式·发展——杭州黄龙体育中心主体育场设计体会点滴

结合黄龙体育中心主体育场的设计实践,就建筑与环境、建筑与人、建筑形式的创新及建筑的可持续发展等问题展开了论述.指出建筑设计应当尊重环境,以人为本,对使用功能进行优化,对建筑形式进行创新,并且还要考虑建筑自身可持续发展问题.     

建筑维修设计研究

提出了建筑维修设计的基本含义和基本理论框架,探索建筑设计的全程化和全面化概念,以及建筑维修设计作为建筑可持续的组成可能性     

绿色理念在建筑设计中的运用研究

建筑领域将可持续发展概念引入了进来。在进行建筑设计及施工时,坚持绿色理念,以实现节能、环保的目标,实现了可持续发展。本文分析了绿色理念在建筑设计中的原则,并以此为出发点,阐述了在建筑设计中绿色理念的具体运用。     

校园淡彩——无锡商业职业技术学院实验实训楼创作体验

随着可持续发展理念在我国建设领域的深入,如何实现建筑功能、绿色效益与建设成本的有机平衡,成为当下建筑师们关注的焦点。试以无锡商业职业技术学院实验实训楼为例,探讨基于理性分析和绿色价值观念的校园建筑创作,并从总体布局、空间构成和形式表达等三个方面,具体分析了项目的相关生成特色。     

建筑创新浅析

建筑创新研究是建筑理论研究的重要组成部分。目前对于建筑创新研究以及相关问题,尚缺少比较系统的理论研究。因此,该研究是建筑设计的理论研究、实践和教育等诸多方面上的客观需要。将创新学与建筑学研究相交叉,通过实例分析,阐明了创新以及建筑创新的概念,提出建筑创新的基本要素;阐释了建筑创新本质属性。其目的在于促进建筑创新的理论体系的发展,使之有助于今后的建筑创新实践。     

可持续发展的国内集装箱建筑应用探究

文章依托集装箱改造的建筑设计理念,结合可持续发展建筑的“节能”和“低碳”要求,以国外应用的典型实例论述了以集装箱为建筑设计的元素,探讨用集装箱做建筑主材,利用集装箱建筑的低成本、可移动和标准化设计,探索其在建筑领域的应用,希望能为低碳建筑的发展提供思路和启发。     

建筑设计与建筑技术的整合——英美建筑教育的举例剖析及其启示

建筑设计与建筑技术的整合是目前建筑教育的发展趋向之一,选取“可持续建筑”和“数字化建筑”两类代表课程,分别从建筑教育指导思想、课程设置、教学过程三个层次,剖析了英美建筑教育中对建筑技术与建筑设计的整合,归纳出“从理论到实践”和“从实践到实践”的思路与方法,从“它山之石”的视角对我国建筑教育提供借鉴和参考.