矿物加工工程专业校外实践教学基地建设

矿物加工工程专业培养的学生必须具备实践操作技能、独立工作能力和创新能力等综合素质。因此,实践教学基地的建设十分重要。提出选择建立长期稳定实践教学基地的合作企业的标准,提出校外实践教学基地建设的原则和方法和巩固、完善校外实践教学基地的措施,探讨了如何发挥基地作用的方法。     

注重内涵建设提高教育质量

高职教育的发展要注重内涵建设，以提高教育教学质量为重点，狠抓师资队伍建设、专业建设和课程改革；加强校内仿真实训基地建设和校外实训基地的建设，走产学研结合之路，执行订单培养；围绕职业能力培养，实施“双证书”制度，开展职业技能竞赛和鉴定工作；加强制度建设，完善教学质量监控体系；以提高学生的职业素质能力为核心，全面实施素质教育。     

依托实训基地文化建设促进学生职业意识提升

高职毕业生职业意识淡薄是导致其缺乏就业竞争力的关键原因。实训基地是培养具有较强实践能力的高素质技能型人才的重要场所,本文从物质文化、制度文化和精神文化三个层面入手探讨了实训基地的文化建设对提升学生的职业意识的有效途径。通过搭建校内校外实训基地这个个平台。实施“工学交替”的人才培养方式,在提高学生岗位技能的同时,全面提升学生的职业综合素质。     

工程应用型本科计算机类专业实践教学基地建设

黑龙江工程学院自2000年成立以来,坚持应用型本科教育定位,在积极开展理论探讨的同时,探索可行的实践教学路径,有效地推动了工程应用型本科教育的发展。我们在加强计算机专业实验室建设的同时,开展了一系列的实践教学创新,建立校内稳定的实习基地．加大对教师的工程培训,建立一批校外实习实训基地,加强第二课堂实践活动,拓展学生工程实践能力的培养,加强实践基地和校内外的“产、学、研”三结合基地的建设,推进工程教育真正面向工程实际。     

浅述高职服装专业"212学结合"培养方式

文章基于高职服装艺术设计专业的专业特点及教育现状,建议高职服装艺术设计专业要依据企业需求,实行"工学结合"的培养方式,建立与企业工作岗位相接轨的实践教学平台,和仿真校内实训基地,提高学生实际操作技能,培养综合职业素质,为将来更好的过渡到工作岗位打下良好的基础.     

校外生产实习的组织与管理

校外生产实习是高职教育培养面向生产实践第一线高素质技能型人才的重要手段。结合教学实践与体会，在校外生产实习基地建设的指导思想和建设原则、生产实习的组织实施、实习生的管理模式和生产实习总结等方面进行了探索，提高了学生的实践能力，促进了学生的就业率和就业质量的提高。     

长株潭城市群高职高技能人才培养模式现状分析

长株潭城市群高职高技能人才培养目标逐步适应本地经济社会发展需要,基于工作过程的课程体系开始构建,"教学做"合一的教学模式广泛推进,"双师型"教师队伍规模扩大,生产性实训基地起步良好,教学评价符合社会对人才质量的要求以及高职高技能人才培养规律.同时,长株潭城市群内高职院校高技能人才离"两型"要求还有很大的差距,基于工作过程的系统化课程体系构建仅限主干专业,课程与生产同步性差,企业支持度低;"教学做"合一的教学模式还很不完善,"双师型"教学数量偏少;实训基地建设缺少系统考虑,与专业建设、课程建设、教学团队建设对接程度低,校内生产性实训基地与校外基地缺乏且互补性差;相当多的学校教学质量评价理念不够先进,除了政府性评价质量外,企业、学生、社会中介组织评价好不容易反映到最终的评价中.     

论高职酒店管理专业教师实践教学能力的培养

高职院校酒店管理专业教师实践教学能力不强,实践教学质量不高,影响酒店专业学生职业素质和能力的培养.必须通过建立教师实践能力培养机制,完善教师实践教学能力考核和激励机制,改革教师职称评审制度,聘请酒店精英为兼职教师等途径提高酒店管理专业教师的实践教学能力,实现酒店管理专业人才培养目标.     

机械拆装实训中学生专业素质与能力的培养

在实践教学中注重学生专业素质与能力的培养是职业教育改革的重要课题．通过对机械拆装实训中学生专业素质与能力的培养问题进行分析探讨．提出了如何提高学生的专业知识综合运用能力、自学能力、实践动手能力以及创新能力的具体措施。     

焊接专业创新型实践教学体系构建

基于"卓越工程师培养计划"背景,以"多层次、多元化"为准则,通过整合能力训练项目,构建了焊接专业创新型实践教学体系。该体系包括基础性、综合性实验教学体系、开放式工程训练体系与校外实习相结合实践教学体系,以及培养学生创新能力的科技创新体系,使学生工程实践能力、创新能力和综合素质全面提升。     

浅谈物探专业实践教学

从高职教育的现状分析着手,指出了存在的5个问题,提出了以实践教学目标体系的构建,来解决存在的问题,最后通过实践教学应用及效果的介绍,强调进一步加大实践教学力度,校企合作,建立一批相对稳定的校外实习生产基地,推动高职教育的发展。     

汽车检测与维修技术专业实践教学的探索

实践教学在高职教学中处于十分重要的位置。如何建设汽车检测与维修技术专业实践教学是目前高职汽车类专业建设过程中值得思考的问题。通过对高职汽车检测与维修技术专业实践教学建设有关方面进行探讨,为高职汽车类专业实践教学建设提供参考。     

网络工程专业创新与实践能力培养

计算机学科网络工程专业创新与实践能力的培养离不开实践教学。针对当前网络工程专业实践教学普遍存在的问题,通过整合校内校外实验(践)资源,深化实验教学内容、方法及考核形式等实验教学改革,采取有效措施全面提高网络工程专业学生创新与实践能力。     

钢结构制作工艺学实践教学改革

分析了钢结构制作工艺学教学存在的问题。通过多媒体助学实践教学、开发校内校外实践教学平台以及分级实践教学,拓展了学生知识面,提高了自主创新能力,取得较好教学效果。     

基于"职业能力目标导向"的实训考评模式——以高职市场营销与策划专业为例

市场营销与策划作为一门实践性极强的综合性应用学科,在教学过程中不能过于理论化,实践教学是实现专业培养目标、体现高职教育特色的关键所在.而在突出实践教学特色的同时,应加强实训效果的考评.结合现代职业能力的目标要求及市场营销与策划专业的实训考评工作经验,设计出"以职业能力为目标导向"的实训考评模式,旨在提高实践教学效果,促进学生专业实践能力和综合素质的提高.     

构建高职电气自动化技术专业实践教学新体系

阐述了构建高职电气自动化技术专业实践教学新体系的基本思路。主要从实验教学环节改革、开放实验室、培养学生的创新能力,实训基地建设与管理三方面进行。     

财务报表分析课程多元化教学改革

财务报表分析是财会类专业的一门重要专业课,教学内容改革对提高专业教学质量具有重要意义。提出了模块式理论教学、案例讨论穿插教学、运用ERP沙盘平台和建立校外实训基地等改革措施,以提高教学效果,促进专业教学质量的提高。     

人文社科类专业校外实践教学基地的创建与管理——以成都理工大学文法学院法学专业为例

人文社科类专业实践教学基地的创建与管理关乎学生实践能力和创新能力的培养和提高,关乎专业人才培养的质量.因此,应当结合专业需要和实践教学基地需求创建基地,规范管理实践教学过程,同时不断拓展基地的功能,使基地成为专业提高人才培养质量更强有力的支撑.     

实训基地的功能分区与建设管理

实训基地是开展实训教学的基础,是培养学生实际操作能力和综合素质的关键.以园林工程专业的实训基础建设为倒,探讨了实训基地分区建设与管理的方法.     

“新工科”视角下高职建筑类专业课程思政

采用文献法对高职建筑类专业课程思政实施进行研究。高职建筑类专业课程思政的实施存在课程思政体系不健全，教师课程思政教学能力低、反思不足、学生动力不强等问题。为了解决上述问题，采取了优化课程设计提高学生理解力，深挖思政元素提高学生执行力，重组课程内容提高学生认同感，改革教学方法提高课程思政教学效果等对策。总结出盯紧专业定位拓宽学科视野，实现多元融合注重文化育人，挖掘传统元素注重科学精神，实践“课程思政”注重教书育人等课程思政实践要领。