多层次知识产权人才培养探析

本文以国家知识产权人才培养相关政策为研究导向,结合国内外高等院校现状,对知识产权人才培养特点以及存在的问题进行了具体分析。在此基础上,围绕多层次知识产权人才培养,从做好各层次知识产权人才定位、明确知识产权人才培养目标、创新知识产权人才培养方式、完善知识产权人才培养保障体系等方面提出了具体建议。     

浅析科技型中小企业知识产权人才培养战略

知识产权创造运用、保护及管理等都离不开人才的合理运用,企业要落实合理的知识产权战略一定离不开知识产权相关人员的培养,人才是基本要素。企业中知识产权人才的数量上较充足,但是科技型中小企业常常面临着知识产权人才匮乏,人才流失率高,人才质量不高,实际工作能力不足等问题。针对上述存在的问题,大力发展知识产权教育,培养知识产权专业人才,不断提升全体人员的知识产权意识,院校与企业加强联系培养知识产权专业人才是科技型中小企业知识产权人才培养的新战略。     

我国高职教育人才培养模式的思考

高职院校是培养应用型专业技术人才的重要场所,为我国现代化建设提供重要的人才保障.对国内外高职院校的人才培养模式进行比较,分析教育模式的特点,明确国内外教育模式的差异,以期对我国高等职业院校的教育模式改革提供参考.     

我国媒介教育初探

在我国 ,媒介教育还是一项空白 ,不论是从现实还是从未来着眼 ,媒介教育在我国都是一个迫切需要启动的工程。媒介教育是传媒科技发展的需要、是抵御信息霸权保护文化疆土完整的方式之一 ,是信息时代人们有效利用信息的重要基础。媒介教育应体现多层次多样化的格局 ,树立宏观的媒介教育观念     

浙江省高等学校知识产权教育现状与对策

从国内外经济形势出发分析了知识产权教育的重要性,并对浙江省高等学校知识产权教育中存在的高校师生知识产权意识淡薄、知识产权课程普及面窄、缺乏高水平的知识产权师资队伍等问题进行了深入剖析.并在此基础上,对浙江省高等学校知识产权教育提出了探讨性的建议.     

论艺术教育与人才培养

本文简明论述了素质教育和艺术教育的内涵及开展艺术教育对培养学生的表演力、鉴赏力、创造力和陶冶人的道德情操等方面的重要作用,并对我国艺术教育的发展现状作了客观分析,强调学校艺术教育是推动我国素质教育深入开展,造就高素质人才的一项不可或缺的教育内容.     

国家知识产权战略背景下的高校知识产权教育改革

知识产权教育是制定和实施国家知识产权战略的重要环节。高校的地位、职能决定了改革高校知识产权教育是实施国家知识产权战略的基点,应当针对高校知识产权教育存在的问题,在科学发展观指导下,重新构建高校知识产权教育新体系,探索高校知识产权教育新模式,加强师资培训,注重高校知识产权文化建设。     

本科教育与专科教育人才培养模式的比较

本阐述了高校人才培养模式的内涵,对我国专科教育与本科教育人才培养模式的特征和规律等进行了对比分析,明确了本科教育与专科教育的本质差异,最后对新升格的本科院校的发展定位和意识转变等进行了探讨和思考。     

加强教育教学改革提高人才培养质量

怎样提高高等技术应用型专门人才培养质量，是当前高等职业技术学院需要研究的重要课题。文章根据高职高专院校人才培养工作水平评估的要求，从加强教学管理、教育教学改革和师资队伍建设等几个方面论述了提高高等技术应用型人才培养的具体措施。     

以创新人才培养为主线，修订和完善学籍管理制度

围绕创新人才的培养，总结本校修订和完善学籍管理制度的情况及其实施效果。     

高等职业教育人才培养的探索

结合高等职业教育的人才培养目标,分析和探讨了高职教育在教学计划、课题设置、教材建设和师资队伍等方面的特点,并提出了相应的人才培养模式。     

探索高职人才培养模式——订单教育

产学研结合是高职教育发展的必由之路，如何通过校企合作，把产学研结合落到实处是目前高职院校面临研究和实践的课题。文章提出，利用我国现有的教育体制特点，坚持市场机制原则，与企业实施订单教育培养应用型高技能人才的模式值得探索和实践。     

我国教育创新人才培养研究——基于湖北省黄冈市3所学校的调查

教育如何培养创新人才,是新时期的紧迫任务。在已有的理论研究基础上,探寻实践情境中创新人才培养的现实状况和已有问题,提出优化创新人才教育环境、改进教学内容和培养方式,健全创新人才评价机制等一系列措施,以确保创建良好的创新人才氛围。     

我国知识产权保护的现状与对策

知识产权是人的创造性劳动所取得的非物质形态成果,它具有非物质性、专属性、时效性以及地域性等特征。当前我国企业对知识产权需求与保护处于不平衡之中,企业对知识产权保护方式方法上存在着巨大的差异性,知识产权保护出现盲区,没有形成中国知识产权保护体系。这是由于人们知识产权保护的观念和意识比较薄弱、知识产权保护制度不太完善、科技创新与研究的投入不足等因素造成的。为此,需要进一步转变观念,加强知识产权自我保护意识;完善知识产权保护法律体系;建立健全知识产权管理制度,运用知识产权保护和发展自己。同时坚持走产、学、研相结合的知识产权保护之路,努力形成具有中国特色的知识产权保护体系。     

高等职业教育人才培养模式的思考

高等职业教育人才培养模式既是高职教育的基本问题,也是高职教育改革的关键问题。基于前人研究成果为对人才培养模式的内涵进行了总结和概括,分析了高等职业教育人才培养模式存在的问题,提出了合理构建高职人才培养模式的几点思考。     

南通高等职业教育人才培养定位思考

南通高等职业教育人才培养存在着“产销不对路”、“资源配置稀缺与投入不够”以及“对社会需求认识不深,通用能力培养不足”等问题。要对南通高等职业教育人才培养进行准确定位。     

我国高职人才培养模式现状分析

我国高职教育经过数十年发展,许多高职院校都已形成相对稳定且各具特色的人才培养模式,然而,受制于多种因素,现有许多高职人才培养模式存在诸多通病,特别是在新城镇化背景下,产业结构持续加速调整,高职培训市场需求日趋多样化、复杂化,高职人才培养模式存在共性问题显得更加突出。     

略论信息教育在新世纪人才培养中的重要意义

本文从信息教育在培养人的创新能力、学习能力、管理能力、团结协作能力等几个方面论述了信息教育是新世纪培养人才的基础性教育,论述了信息教育在新世纪人才培养中的重要作用.     

高职院校知识产权素质教育与专业教育融合初探

知识产权素质教育与专业教育的有机融合对于培养高职学生的创新人格、创新精神和创新能力发挥着基础性的核心作用。通过对高职院校知识产权素质教育与专业教育融合的观念认知、路径及效果等现状进行实证分析,认为高职院校知识产权素质教育与专业教育融合可以通过明确教育目标、优化课程内容、改革课程体系、实践教育与专业教育融合等路径实现。     

高校思想道德教育与创新人才培养

高校思想道德教育对塑造大学生崇高的理想信念、良好的道德品质和健全的个性心理发挥着重要的作用。新的历史条件下，高校思想道德教育面临着严峻的挑战。只有实现高校思想道德教育在认识上、机制上、内容上以及方法和手段上的创新，才能适应培养创新人才的需要。