怎样提高WPS软件运行速度

本文针对WPS软件在使用过程中出现的显示速度慢,打印时等待时间过长等问题,结合软件使用经验,论述了在各种机型上WPS系统的配置及优化使用内存的办法。     

运用英语报刊提高英语阅读能力

新《高中英语课程标准》对阅读能力和阅读量提出了更高的要求,并且明确指出要积极利用音像、报刊杂志、网络等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。然而,由于传统阅读教学模式和教材等方面的原因,阅读教学还存在着不同程度的无效和低效,学生的阅读能力难以得到有效提高。本文以"输入假设"理论和图式理论为基础,从新课标的要求、高中英语教学现状、报刊阅读的优点等方面论述了高中英语报刊阅读教学的必要性和有效性。并给出两种以优化报刊阅读教学为目的的报刊阅读教学模式:课堂报刊阅读教学模式和课后自主式报刊阅读模式。     

怎样提高学生英语写作技能

提高学生写作技能应建立在语言基础和写作技能之上,注重措词训练,写好主题句、结尾句和扩展句。     

如何提高大学生英语阅读能力

英语阅读是大学生提高英语水平的主要途径，本通过对影响英语阅读能力的因素进行探讨和分析，提出了提高大学生英语阅读能力的有效对策。     

如何提高大学生英语阅读能力

英语阅读是大学生提高英语水平的主要途径, 本文通过对影响英语阅读能力的因素进行探讨和分析,提出了提高大学生英语阅读能力的有效对策.     

谈如何提高大学生英语阅读能力

提高大学生英语阅读能力是大学英语教学的首要任务之一,也是越来越多英语教师所探讨的重要课题。本以教学实践为依据,提出提高大学生英语阅读能力应从以下几方面做起：（1）扩大英语词汇量;（2）掌握阅读技巧;（3）注重语篇理解;（4）加强课外阅读。     

如何提高英语的阅读理解能力

如何提高英语的阅读理解能力是学习英语进程中一个重要的方面,结合阅读练习对这一问题进行了探讨,旨在引导学生掌握正确的学习方法。     

浅谈英语学习中怎样进行快速阅读

快速阅读是学生在英语学习中必须掌握的一种阅读技能。本文阐述了学生在进行阅读时应尽量避免的“障碍”(roadblocks),并指出了提高速读能力的相关技巧(techniques)。     

如何提高中学生英语阅读的能力

英语学习,包括听、说、读、写多种技能的培养。其中最基本的是阅读能力。中学阅读教学的目的是实现训练阅读技能和吸取新知识的双重目的,而缺乏一定的阅读理解能力便很难发现新知识。     

如何提高英语阅读的效果和效率

本文阐述了英语阅读中影响阅读速度的障碍，并根据英语写作的篇章结构分析，提出了提高英语阅读效果和效率的有效途径，使读者能够较快较多地获得信息     

用跨文化交际理论提高英语阅读能力

鉴于化差异的因素对英语阅读有较大影响，提高英语学习的阅读能力应当以跨化交际的理论为指导、以提高跨化交际能力为目的，加强英语学习对中西方化差异认识的直觉敏感性，帮助阅读排除阅读障碍，增强阅读效果。     

谈谈如何提高大学生的英语阅读能力

针对大学生英语阅读能力薄弱，本文提出了四种技巧来提高学生的阅读能力。     

如何提高高职生的英语阅读能力

阅读课是英语专业基础阶段教学的一门必修课,同时也是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。在英语阅读课的实施过程中,提高高职学生英语阅读能力非常重要。结合笔者的教学实践,就如何提高高职生的英语阅读能力提出了几点建议。     

如何提高学生英语阅读能力的探讨

本文就如何提高学生的英语阅读能力进行了尝试性的探讨，并提出了两种英语语篇教法。     

提高高职学生英语阅读能力的教学对策

阅读是英语学习四项基本技能之一,是高职英语教学的重要内容,直接影响着听说读写能力的发展。英语阅读训练能培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力的人才。因此阅读能力的培养是高职英语教学中的中心环节,本文针对高职生英语阅读教学中存在的问题就如何提高其阅读能力提出了一些教学对策。     

论高职高专学生英语阅读能力的培养与提高

分析了高职高专学生英语阅读过程中普遍存在的问题,并就如何提高学生阅读能力提出了解决的办法,即引导学生明确阅读目的,熟练各种阅读技巧,达到对语言材料的推论理解,从而有效地提高学生的英语阅读能力。     

阅读前导、关联理论的相互结合与英语阅读能力的提高

运用阅读前导和关联理论分析大学英语教学应重视前导图式的激活作用,应运用关联理论理解语篇;英语语篇阅读能力的提高尤其应将二者结合起来。     

自主阅读与英语读写技能提高的量化分析

在此分析了二语习得过程中通过整合某些自主阅读过程中所涉及的内外部因素,从而对英语读写的提高具有积极的作用。通过问卷与实证量化分析发现,由于内外部因素影响的不同,学生学习英语所采取的自主阅读的策略是不同的,因此对于英语读写的提高产生的影响是存在差异性的,这对于自主阅读学习的指导以及英语读写课程大纲的设定与教学方法的改进具有积极的意义。     

提高中学生英语阅读理解能力的方法及措施设计

本文针对阅读理解在英语教学中的重要性,着重提出培养学生的阅读理解能力的方法和技巧,以及如何培养学生良好的阅读习惯,以便从根本上提高学生的英语阅读能力和英语应用能力。     

英语阅读焦虑与英语阅读成绩的相关分析

利用Saito等人的外语阅读焦虑量表对68名英语专业大学一年级学生进行英语阅读焦虑状况以及其与英语阅读成绩之间关系进行调查,结果表明:英语专业大学一年级学生普遍存在着较高的英语阅读焦虑情绪,阅读焦虑与其阅读成绩之间呈显著的负相关关系,阅读能力的强弱和阅读焦虑之间有着直接关系.而阅读焦虑产生的原因在于阅读中图式的缺位、图式的激活情况和阅读的观念问题.