信息技术环境下的小学数学探究性学习的实践探索

<数学课程标准>指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去."     

信息技术与数学课程整合之我见

《数学课程标准》中提出“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响、数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,     

运用现代信息技术转变学生学习方式

《数学课程标准》中指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。可见,数学教学要充分利用现代信息技术转变学生学习方式。本文结合教学实际谈谈如何在数学教学中利用信息技术促进学生学习方式的转变。     

让学生真正成为数学学习的主人

新课程标准指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去".以此为指导,笔者在数学教学中,渗透了新课程标准的理念,运用信息技术与学科教学的整合,致力使学生成为学习的主人.     

巧用现代信息技术，优化数学课堂教学

<数学课程标准>中指出现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.因此,在数学教学的设计与学生学习中应重视运用现代多媒体信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源.利用现代技术的优势,优化数学课堂教学,改变传统的数学学习方式,从而引发高效而富有乐趣的数学学习.     

巧用现代信息技术,优化数学课堂教学

《数学课程标准》中指出现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。因此,在数学教学的设计与学生学习中应重视运用现代多媒体信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资     

让学生真正成为数学学习的主人

新课程标准指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信启、技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，     

培养学生信息素养提高数学教学质量

<数学课程标准>明确提出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去."     

现代教育技术与高中数学教学有效整合的实践与探索

新课程标准指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索l生的数学活动中去。但在具体的实施过程中,     

现代信息技术在初中数学教学中的应用

现代信息技术随着社会信息进程的日益加快,在教学中的优势也日益显现出来并体现出前所未有的生机与活力.人类面临一个新的教育理念:掌握和运用信息技术.<数学课程标准>也指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算机对数学学习的影响,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.     

例谈以信息技术增强高中数学思维探究性

<普通高中数学课程标准>指出:"现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习方式等方面产生深刻的影响,高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合."高中数学是一门研究数与形的科学,抽象性和逻辑性是其最显著的特点.信息技术在高中数学课堂中的广泛应用,既能有效揭示数学规律,也能拓展学生的数学思维,有利于数学重难点的突破.     

在多媒体时代坚守一片传统阵地

<小学数学新课程标准>指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响……致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去."随着课堂改革的不断深入,多媒体辅助教学以其信息容量大、集各媒体之长、文图声并茂的特点,提供给学生灵活多样、丰富多彩的学习环境,使原本枯燥的课堂环境变得活泼,抽象的概念和内容变得易记易懂,越来越受到师生们的欢迎.     

运用多煤体技术,优化处理小学数学教材

<数学课程标准>指出,现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标以及学与教的方式都产生了重大的影响.数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更丰富的学习资源.     

巧用多媒体技术，让数学课堂更精彩

数学新课标中提出:现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.随着新课改一浪浪推进,如何提高课堂教学效率,让每个学生在数学学习中获得不同的发展,给每个教育工作者带了诸多思考.     

利用现代教育技术促进中学数学课堂探究——兼评《统计图的选择与应用》教学设计

中学数学探究教学模式 我国基础教育新课程改革提出了要转变学生学习方式的任务,明确倡导以"自主、探究、合作"为特征的学习方式.<全日制义务教育数学课程标准>(实验稿)提出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响.     

在数学教学中恰当应用信息技术

《数学课程标准》指出,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入现实的、探索性的数学活动中     

利用信息技术 提高数学课堂效率

随着计算机技术的飞速发展,信息技术对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响.小学数学课堂教学离不开信息技术,如何在教学中有效地使用信息技术,实现教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的转变,不断提高课堂教学效率,提高学生学习的层次和效率的目的,是我们全体小学教师一个长期不懈的研究课题.     

网络环境下小学数学计算课有效教学的策略

计算教学是数学教学的一个重要领域,是学生终身发展必备的知识之一,它直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握,关系着学生观察、记忆、意志、思维等能力的发展.随着人们对计算教学认识的不断深化,我国数学新课程标准对计算教学的目标、难度、训练强度及方法作了一定调整;另-方面,由于信息技术对教育的各个领域所带来的潜在影响,新课程标准中也明确提出要重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响.     

信息技术,让数学课堂教学有效性"升值"

数学课程标准明确指出:"数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去."     

在数学教学中恰当应用信息技术

《数学课程标准》指出,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入现实的、探索性的数学活动中去.这对每一位教师都是一个挑战,如何创造性地、有效地把信息技术应用到平时的教学实践中,成为了一个重要的课题.